化学沪教版九上同步课件：2.3 自然界中的水（第1课时）

自然界中的水第1课时水的组成与水资源综合利用学习目标1．结合日常生活经验和生产生活知识，认识水对生命活动、工农业生产和日常生活的重要性，知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，了解水的物理性质。2．通过实验观察与分析，推断水的元素组成，了解水在一定条件下能够分解，深化化学实验对物质组成与性质研究的认识。3.通过查阅资料等活动，认识水是人类不可或缺的宝贵资源、我国水资源短缺的状况及造成水污染的因素，了解海水淡化的意义，树立珍惜水资源、保护水资源的意识。人类对水认识的历史在古希腊时代，人们认为水是万物之源，水和火、气、土是组成世界的一切物体的四个基本元素。这一认识持续到十八世纪中后期。1781年，化学家普里斯特利将“可燃空气”和空气放在密闭玻璃瓶中并用电火花引爆，发现瓶内有露珠出现；同年，卡文迪许也用不同比例的“可燃空气”和空气的混合物反复进行此项试验，证实了普里斯特利的发现。但卡文迪许是位“燃素说”的虔诚信徒，始终认为水是由脱燃素空气与燃素化合而成的一种元素。1783年，法国科学家拉瓦锡重复研究前两位科学家的合成水实验，同时将水蒸气进行高温分解得到了氧气和氢气，并用氧化理论解释水的组成——水不是一种元素，而是“可燃空气”与氧的化合物；“可燃空气”是组成水的一种元素，并将它命名为“氢”，意思为“成水元素”。1805年，法国科学家在反复试验的基础上，得出氢气和氧气合成水的体积比为2:1，从而得到水的化学式为“H2O”。至此，人们才正确认识水的组成。探究“水的组成”——电解水仪器：电解水器、直流电源操作：1.为了增强水的导电性（纯水几乎不导电），在水中加少量稀硫酸（H2SO4）或氢氧化钠（NaOH）溶液

2.塞上带电极的塞子，打开活塞，从长颈漏斗中加水；

3.通直流电。根据前面的化学史实，水电解时产生的气体是什么？如何检验？O2H2VH2:VO2=2:1结论：水电解生成氢气和氧气通电水氢气＋氧气(H2)(O2)(H2O)探究“水的组成分解反应结论：(1)正极产生的气体能使带火星的木条____，说明是_____(2)负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈_______，说明是______氧气复燃淡蓝色氢气探究“水的组成”★根据水分解产物，能否说明“水是由氢、氧元素组成的”？★结合本实验，大家能够说出关于水的哪些物理性质和化学性质？氧气氢气水通电＋H2O2含H、O两种元素通常情况下，水是无色无味的液体，通电情况下能产生氢气和氧气。探究“水的组成”——氢气燃烧现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。结论：1.氢气在点燃条件下，发生反应生成_______；水点燃水氢气＋氧气(H2)(O2)(H2O)化合反应根据这个反应，能否说明“水是由氢、氧元素组成的”？课本指出：“上面两个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的”。推断这一结论的依据是什么？请同学们进行交流讨论。＋含H、O两种元素水氧气氢气H2O2点燃我们之所以能够根据水分解得到氢气和氧气、氢气与氧气化合得到水两个实验证明水是由氢、氧元素组成的，是因为教材第24页指出：“化学反应的本质特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合形成了新物质。”总结提升请大家结合具体事实说明过氧化氢中含有氧元素、二氧化碳中含有氧元素。结合前面学习，请大家思考如何验证某物质中存在某元素？1.使未知物发生分解反应，如果生成物中有这种元素，就可以证明；2.使已知物发生化合反应，则生成物中含有已知物中的组成元素。过氧化氢分解产生氧气，根据化学变化中元素的种类不变可知过氧化氢中含有氧元素；碳与氧气点燃化合生成二氧化碳，根据化学变化中元素的种类不变可知二氧化碳中含有氧元素。

我们知道工农业生产和日常生活都离不开水，特别现在随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量越来越大。我们一起来看看课本P52的图。▲你在每天的日常生活中都用水做什么？▲水在工农业生产中的地位又如何呢？▲你能用一句话概括出水资源的重要意义吗？

水是人类的宝贵资源水资源的综合利用资料卡我们这里所说的水资源是指人类可直接利用的淡水资源。水对人类这么重要，这样伟大，那现在世界水资源的状况怎样呢？阅读以下两组资料分析水资源是怎样的现状？1.依据联合国最近几年的统计显示，目前世界上有80个国家15万人面临淡水不足，其中26个国家的3亿多人完全生活在缺水的状态中，估计到2025年，世界人口将达到80亿，将有28亿人面临饮水困难。2.中国人均淡水资源为2400立方米/人*年，仅为世界人均量的1/4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。全国600多个城市中有一半以上的城市不同程度地缺水，其中108个城市严重缺水。

我们修养生息的地球，虽然有71%的面积为水所覆盖，但其中97.5%的水是咸水,无法饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻的积雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，约占地球淡水总量的0.26%。有人比喻说,在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。这有限的淡水资源分布均匀吗？（一）总量不少，人均占有量很少。我国水资源总量居世界观第六位，但人均水量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一。（二）地区分布不均东多西少，南多北少。（三）时间分配不均夏秋多，冬春少，年际变化大中国水资源特点爱护水资源，我们应做到

1__________，2__________。节约用水防止水污染节约用水的具体做法:1.洗菜水、淘米水浇花2.洗衣服水冲厕所3.随手关闭水龙头等防止水被污染，我们应该：1.工业三废应经过处理达标之后再排放2.农业上要合理使用化肥和农药3.生活污水应处理后再排放课堂练习图2-9是电解水的装置。通电后两电极上都有气体放出。若用燃着的木条检验，发现试管A中的气体能燃烧，试管B中的气体使木条燃烧更旺。根据电解水的实验，我得出了以下结论：（1）_______________________________；（2）_______________________________；（3）_______________________________；水通电生成氢气和氧气。水由氢元素和氧元素组成。水通电生成的氢气和氧气体积比为2:1。水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。请结合下表回答：（1）我国人均水量约为2300m3·a-1，居世界第88位，水资源紧缺程度为________。（2）研究表明，一节含汞、镉、铅的金属电池所造成的污染可使60t水无法饮用。若成年人每人每天饮水约2Kg，则60t水能供给一个人饮用约______年（一年按365天计，结果保留整数）。（3）为保护有限的水