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文档简介

认识冒号

三元区第二实验小学竹青人教版语文三年级上册冒号(：)

表示提示语之后或总括语之前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。定义

1．妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”举例：解析：

“妈妈常对我说”是提示语，后面用冒号，冒号后面是“说”的内容。2．老牧人江希尔大叔老远就喊起来：“我们的鸿雁又飞来啦！”解析：

“喊起来”是提示语，后面用冒号，表示后面是“喊”的内容。但如果喊作插入语，则用逗号隔开。小结：

提示语后面用冒号，是冒号的主要用法，是小学阶段必须掌握的。

但是，冒号用在总括语之前的用法，在小学教材中比较少见，了解即可。

1．三宝走了，三毛走了，大刘走了：是海燕就要去搏击风云。举例：解析：

先分项说三个人都走了，干什么去了呢?去拼搏进取，去实现自己的理想抱负去了；所以总结语说：“是海燕就要去搏击风云。”总结语前使用了冒号。冒号还有哪些用法？这些用法的基础仍是提示性的。冒号

一：注释性的字眼后面加冒号。像“按”“注”等字。1．编者按：本届电视节参赛电视剧《因为妈妈工作》别出心裁地提出了一个离异家庭的孩子监护权问题。……因此，我们邀请了几位职业女性，请她们就此发表看法。

（摘自1996年12月6日《文汇报》）

2．注：

⑥张秀媛：《关于教育评价的几个理论问题》，见《中小学教育评价》，北京师范大学出版社1988年版第70—72页。

（摘自《江苏教育研究》）“编者按”本身具有提示作用，所以后面用了冒号。“注”后用冒号对文章内提到观点在文外给予注明出处，目的是辅助理解文章。

二、举例性的词语后加冒号，表明下文出现例语。像“例如”“比如”等词。1．照样子把下面的句子换个说法。

例：您不要随地扔纸。

请您不要随地扔纸。

您别随地扔纸，好吗？

冒号

三、纯对话式的文章──剧本等，人物与他们的语言之间使用冒号。1．练习对话，注意读出语气。

小霞：露露，你好！

露露：小霞，你好！

小霞：想不到在书店遇着你。你买了什么好书？

露露：我买了一本《安徒生童话选》。

…………

冒号

四、书信、建议书等应用文的称呼语后要用冒号。1．红红表姐：

你好，好久没见面了，姑父、姑母都好吗？……

2．建议书

全校少先队员们：

3月5日，是毛泽东主席发表“向雷锋同志学习”题词的纪念日……我们建议全校少先队员开展“献上我们的一片爱”活动。

…………

五年级二班全体少先队员

×年×月×日

冒号空两格

五、标明作者与其文章名，在作者名后用冒号，表明后面的文章是此人所作。1．毛泽东：《为人民服务》

2．李白：《望庐山瀑布》冒号

六、词语与解释语之间用冒号。①江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。②蹊：小路。花满蹊：繁花盛开，把小路都遮住了。冒号注意：解释词语是辅助读文解义用的，这种使用冒号的解词法，只适合正文以外使用，不宜嵌于文章的语句中。有时也用破折号（——）代替。

学习使用冒号有三点要注意：（一）没有较大的停顿不要用冒号；（二）冒号管到句尾；（三）冒号一般不在同一句话中重复使用。

冒号

冒号歌：小小冒号两个点，提示下文常出现。

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