伟大的变革观后感500字范文(通用3篇)

第伟大的变革观后感500字范文(通用3篇)

【篇一】伟大的变革观后感500字今天我参加了教育部组织的“教育数字化战略与教师发展变革”的教师在线培训，今天的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。我觉得受益匪浅，深受启迪。

一、提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。

二、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

三、网络学习，把握未来教育发展的方向

几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。

四、良好的信息素养，教师必须具备

在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

【篇二】伟大的变革观后感500字“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”，这首耳熟能详的歌曲，形象地描绘了改革开放的开端，是改革开放的代表性歌曲，时至今日依然在百姓心中唱响。

11月18日，三元食品组织了员工来到了中国国家博物馆，参观了庆祝改革开放40周年大型展览。难得的机会，带着孩子一起去见证这四十年祖国的飞速发展。

展区分为“伟大的变革、壮美篇章、关键抉择、历史巨变、大国气象、面向未来”六大板块，一进门首先映入眼睑的是“伟大的变革”，看到了可上九天揽月的天宫二号模拟航天站太空舱、航天服、航天食物，也看到了可下五洋捉鳖的蛟龙号，科技的力量正在不断的改变我们的认知。

感叹过科技力量我们来到了“关键抉择”展厅，迎面谱写着“改革开放40年来，党中央始终站在时代要求、国家发展、人民期待的高度，以坚强决心和坚定意志积极推进理论创新、实践创新……壮丽史诗”，展厅内展示着从邓小平、江泽民、胡锦涛再到习近平历届领导人带领中国人民做出的每一项重要抉择。正是在党的改革开放路线正确指导下，才有了祖国繁荣富强的今天。

参观完抉择展厅，跟随讲解员我们又来到了“改革开放”展厅，令我印象深刻的是中国经济的伟大跨越。改革开放40年来，中国经济的前行既快、又稳、更好——成为全球第二大经济体、第一制造大国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。改革开放，不仅书写了中国自身的发展奇迹，也改写了世界经济版图、全球经济治理格局。

听完讲解员的讲述后，我们走进了一幅美丽的画面，这是新华社记录的精彩瞬间——大美中国，通道两边的电子屏呈现着祖国各地美丽景观，让我们身为一名中国人，发自内心的骄傲与自豪，看着一带一路，丝绸之路不仅带动了中国的经济发展，更是带动邻国一起发展，为打造“人类命运共同体”迈出稳健步伐。中国有句话“独乐乐不如众乐乐”，正是如此。看着孩子用心的去观看，看到美丽的景色迷失在里面，看到一张张的笑脸，她也跟着一起笑，看着祖国的科技发展，她的小嘴震惊到变成“O”型。很庆幸此次可以带着孩子一起来参观，让她可以很好的去了解自己的祖国。

时间是短暂的，还有很多内容值得去发现，希望有更多的朋友走进中国国家博物馆，去看看中国改革开放四十年的历程。

改革开放以来，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的深刻变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方，创造更加美好的未来、实现中华民族伟大复兴的“中国梦！”。

【篇三】伟大的变革观后感500字教师专业发展的数字化转型，基本内涵是利用数字技术实现教师专业发展方式的转变。从原来的粗放型转向集约型，核心目标是实现教师教学方式的转变，即从工业时代传统的教学方式向数字时代的信息化教学方式转变，基于数字技术实现个性化教学和规模化教育之间的统一。

加强国家智慧教育平台创新应用，推动中小学教师专业发展数字化转型，其特色和优势集中体现在以下两个方面：一是国家智慧教育平台促进了教师研训一体化、常态化发展。教研是教师专业发展的核心环节，是教学能力提升的关键支撑。当前中小学教研面临的最大挑战是：脱离真实教学搞教研、教研无法常态化。基于国家智慧教育平台推动教师专业发展的数字化转型要致力于应对这些挑战，特别是推进基于真实教学搞教研，推进教学、教研、培训的相互贯通，实现教师研训的常态化，构建形成教师专业发展的新生态和新格局。

为此，国家中小学智慧教育平台建设了十大板块资源，提供了九大基本应用场景，为教师日常教育教学活动提供了丰富资源供给和互动应用技术，利用这些资源和技术手段，可以帮助教师突破教学、教研和培训之间耦合不够的瓶颈，建立教学、教研和培训一体化的新生态架构：教学的问题通过教研解决，教研解决不了的问题靠培训解决。

二是国家智慧教育平台以有组织、集约型、规模化方式提升中小学教师研训效能。基于自上而下的顶层设计与自下而上的实践探索相