人教版六年级数学下册第二单元集体备课活动记录表

PAGEPAGE17××小学集体备课活动记录表时间2023年2月10日地点六年级教师办公室科目数学年级六年级课题百分数（二）主持人×××记录人×××主备人×××参加人员全学区六年级全体数学老师讨论记录一、教材解读关于百分数的认识和应用，人教版教科书分两步进行。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性的问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，让学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。本单元的选材贴近学生生活，直观、有趣，充满时代气息。教科书依次按照折扣、成数、税率、利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。二、学情分析本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。学生对于折扣、成数、税率、利率等百分数可能会有所了解，但并不能将生活中的这类知识与教科书上的百分数知识相联系，对于知识之间的联系缺乏理解，需要对他们进行规范指导，形成系统性的概念。三、教学策略1.加强数学知识间的联系，让学生自主构建数学知识。教学活动中，要抓住核心知识，加强知识间的联系，让学生在用已有经验尝试解决新问题的过程中，总结解答百分数问题的思路和方法。尤其是折扣、成数、税率、利率等问题，解题思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关术语的含义后，通过自主探究来感受知识间的联系，经历自主构建知识的过程。2.加强数学与实际生活的联系。教学之前可以让学生了解和收集有关折扣、成数、税率和利率等方面的信息，丰富学习的素材，激发学生的学习兴趣，培养学生应用数学的意识。课堂上可以开放教学过程，以分组的形式进行汇报、交流、讨论、总结、归纳，培养学生综合应用数学的能力。课后还可以让学生动手实践，培养学生良好的生活习惯和利用数学知识解决实际问题的能力。四、教学目标1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的意义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。五、教学建议1.加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。2.开放教学过程，培养学生综合应用数学的能力。3.建议用6课时完成教学（包含“生活与百分数”）。×××老师：本单元教学内容与生活息息相关，教学中，我们可以尝试开放教学过程。比如：课前可以让学生分组，进行有关折扣、成数、税率和利率知识的调查，培养学生收集信息的意识和实际调查的能力，唤起学生对所学内容的兴趣。×××老师：学生各方面能力的全面发展是我们教学的首要任务。课后，可以让学生亲自实践，体验储蓄的过程，培养学生良好的利用数学知识解决问题的能力。建议在教学时，加强数学与实际生活的联系。×××老师：一是利用迁移、比较、推理，进一步巩固百分数的相关数量关系；二是注重数学与生活的联系，培养学生用数学的意识；三是在教学中有意识的提高中低水平学生的能力，提高它们对分数知识的理解和掌握，进一步理解百分数的意义；四是注重从已有的知识和生活经验出发，突出百分数的广泛应用。×××老师：前面每个老师讲得都好，我建议准备老师把教案和课件准备好，我们每个老师根据班级学生基本情况做修改，形成个案。再是，我们在实施过程中如果再遇到难以处理的环节，希望大家再次交流。最后就是大家资源共享，共同发展。作业设计基础作业：教材13-14页练习二；智慧ABC百分数（二）相关内容；自编基础练习。提升作业：练习二中带“*”题；智慧