某胶带公司生技部车间主任工作手册

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档车间主任工作手册编写：LZQXX胶带有限公司生技部前言为了加强管理，提高车间主任的自身素质和管理水平，生技部编写了《车间主任工作手册》和《班组长工作手册》，作为基层管理人员在从事生产管理过程中的一份参考性文件。此资料只供内部人员参考，因文化水平有限，其中有什么不适宜和错误希望各位主任能批评指出加以纠正。XX胶带有限公司生技部2XXX年X月X日一、车间管理工作指导方针为车间管理人员，应根据车间的发展要求和现情况己的工作指导方针。根据当前我厂各车间情况，各主任是否应确定这样的指导方针，“以培训为基础，以教育为推进，以处罚为手段，以按作业指导书操作和遵守纪律为目的”。首先我们应让所有工人知道学会如何做、做的要求、做的准则、做的原因、做的目的。这就需要对工人进行系统的培训，不但对工艺规程做到必知必会，而且对工厂的规章制度也要进行普及。这一步要求我们主任应根据自己掌握的四间工人的素质情况，提交各种培训申请并协同质管部组织工人培训，以达到以上的要求。在推行工作中，应以教育为基础。管理过程也是人与人思想交流融洽感情，理解和相互信认的过程。在处理日常工作时，多多进行思想教育工作，工人能够更多的了解你的工任要求，理解你的管理心情理会公司的管理意图，让所有工人者明白一个信念“XX的事业属于所有在XX工作的人，XX的兴旺发展或萧条衰落都有是由XX职工的责任感来主导的。我们每项个人的工作热情不是只贡献给了XX，更决定着我们自己的得失和未来”。当然，对于一些多起事故或屡教不改的情况，我们也迫不得已的实施罚款手段，谁都知道“罚款不是目的”。碍在管理过程中，只进行思想教育，不进行经济惩罚，对于某某些人也是得不通的。在处罚时要掌握经重，分清主次，处罚适时，而且还要掌握影响范围和善后工作。对于某件事的处罚不可“临时定价”，如没有此项处罚时应以批评教育为主或先做通报，而后定出此项的惩罚要求。有惩罚金额的项目，也应根据工人造成的后果大小灵活处罚，不应一价到底，因为合适的处罚，会使用权工人对你觉得“手下留情”，“执法适度”。在有，在处理工作中应分清主要责任和连带责任的应以思想教育为主。处罚也应选择时机，对于连续多次发生的应及时进行处罚，并加大惩罚力度；对于矛盾激话型的应让矛盾缓后再进行处罚。以防止在矛盾未解决前产生新的矛盾；对于公司领导非常重视的责任事故应及时处罚。处罚的影响面的考虑也是主任工仟的重要一环。对于重大的事故，应进行全在通报或在车间会议进行批评；对于车间内一般违章，但多次重复发生，应在班组长会议上进行通报。对于屡教不改的个别人应扩大其处罚影响；对于主动承认错误，态度诚恳的应减小其处罚影响范围。在我们进行质量罚金或通报批评之后，善后工作必不可少，当然也可做在处之前。要给责任人讲清为什么处罚，要得到责任人对处罚有一种正确的意识。这些工作是主任的高难度工作，但你不做这项工作会给下一步工作带来其它的影响。所以作为主任，这项工作会给下一步工作带来其它的影响。所以作为主任，这项工作不但要梆，而且要做好，要做到实处，做到人之意尽，这样，你所出台或执行的处罚才会达到真正的目的，而不只是单一的处罚。无论是批评教育还是罚款，目的都是为了让工人认真按作业指导书共处才严格的遵守公司车间的各项规章制度，帮助其纠正错误，教会其如何去作，促使其树立责任心和正确的工作观念。二、工作目标作为车间管理人员应明确自己的工作目标。即自己所做的工作达到不同目的。只有先明确了目的才能采取不同的方法控制过程。车间的主要管理目标有：1、使工人素质不断提高；2保持车间产品质量稳定；3做到车间机械维护保养及时到位，能够保障正常运转；4使生产生活环境更适宜；5按销售计划科要求完成生产计划。围绕这几个目标我们进行分析和采取不同办法：如何提高工人素质呢？应控制的环节有以下几点：1按工人操作水平的不同进行及时的工艺培训；2积极组织全体工人进行有意义的文体活动；3有意识的给某些文化水平较低的职工留一点特殊作业；4用奖品、证书、表扬信、板报的形式鼓励学习和生产先进工作者宏扬正气，正面激进；5对于实在不能通过帮教促的个别职工只好采取优化组和将其淘汰，以确保整体工作队伍的劳动素质。如何保持产品质量的稳定性：1对所用原料的控制；2对工艺规程的控制；3对设备使用状态的控制；4对检验、试验的控制。在我们使用的程序文件中以下要素养重阐述对达到质量稳定的控制。4.6采购4.7顾客提供产品的控制程序4.8产品标识和可追溯性4.9过程控制程序4.10检验和试验4.13不合格品的控制程序]4.14纠正和预防控制程序我们只有对这些程序文件学会、弄懂，而且会按其要求实施，并达到其质量控制要求才能确保产品质量的稳定，这也是公司为什么多次强调车单间管理人员一定要学好文件用好文件的根本原因。如何做到机器维护保养及时到们，能够保障正常运转系统规定，作为车间管理人员要起到的是发现问题和监督作用。作为主任应做的是要工人在操作中注意机器有无异常，正确操作使用机械，发现隐患及时报告或停机处理。监督维修质量，检查维修结果，以保证修理后的设备能正常使用。必须按设备部的要求使用和对机器润滑部位和危险部们进行必要保养和防护。如何使用生产生活环更加适宜？改善改变生产生活环境是主任常抓不懈的任务。改善生产环境一是靠机械的改进，二是减少使用原料对人体的损害和劳动强度。作为主任应主任主泛争求职工的意见，靠大家的力量对生产人体的损害和劳动强度。作为主任应广泛争求职工的意见，靠大家的力量对生产现状的不中提出自己不同的看法，关键的是如何推行可行性改进方案。尤其是对使用机械设备的技术改造、革新，会使生产条件进一步提高，从而提高产品质量。二是经常考虑如何通过对生产环境的改变而使工人身体不受损害和不同程度的降低工人的劳动强度。比如开炼机换成密炼，这是一个经比较大的例子，当然我们主任考虑的应该更细，在生产的小环节下手，玩论是小的环境污染又对工人身体健康有利的事，作为主任应多想多做，这们你即会得到工人的拥护又会得到上级的常识。有的事通过一个人的努力不一定能做到，由其在管理工作中需要更多的帮助。所以改善生活环境作为主任要起到纽带作用。身为主任既要了解和体会工人生活面的困难和不便，同样也要看到工厂的条件和保障能力。即不能一味只谈工人“疾苦”，也不能只对工人进工厂“困难”，应协调这两层关系从生活主角上要证工人知道爱护公物，爱护公司给设置的生活环境和设施。对于公司，在条件允许和自力更生的促进下，尽可能的申请以合理的改变工人生活环境的答复，既要懂得为工厂节约，又要懂得体查安抚“民情”。如何完成销售计划科下达的生产任务？1、一般情况按计划下达的时间任务？2、在情况特殊时进行合理调机，但要与销售计划科协调；接到销售计划生产计划时要事先考虑自己有无完成生产计划的能力，对质量不能保证或无加工能力的应事先约定或提出异意在因事帮导致计划未按时完成时应以记录为依据向销售计划科进行解释；生产计划的更改必须有销售计划科的签字为据；不因个人与客户关系而变动计划安排，影响整体生产计划的完成；当顾客要求车间主任改动生产计划时，只能耐心解释，在生产条件允许的情况下与销售计划科进行协调，不可一推不管，否则影响销售计划科与车间的关系。三、主任需掌握的岗们技能作为车间主任不但要精通管理，还要掌握丰富的工艺技术知识，以确保在实施检查监督时的纠正、指导和解释分析的工作能力。不但熟知本工种的工艺规程，岗位操作方法，还应知道本工种加工过程的原理，影响因素；加工操作对半成品和质量的影响；熟悉本车间设备、动力便函用原理，了解本车间工艺全过程对下道工序的影响或与上道工序的联系。些外对本车间安全操作规程和消防、防护知识的总结和规定，以及对安全法规的宣传都是主任应有的岗们技能。为了能及时准确的处理生产中一些一般的工艺质量问题，各车间主任对以下技术常识应有充分的理会并能灵活运用。四、车间主任的管理权限、义务、责任各车间主任对自己的管理权限并没有清楚的认识，这对实施管理是一种无形的障碍，当然权限不清，公司负有主要责任。作为主任，应有以下权力：任免班组长的权力（车间主任可根据本车间工人工作能力和道德修养提名推荐为班组长，也可因玫组长管理不善多次造成质量事故将其职务免除）。有开除工人的权力（车间主任可根据工人违犯规章制度或工艺要求造成重大质量事故或不良影响的向公司提出将本工人除名。有处罚工人的权力（车间主任根据质量工资罚款金额标准和其它规章制度的要求进行50元以内的罚款）。有资历工人的权力（车间主任根据工人的长期优良表现或在特殊情况下杰出表现向公司提名进行经济奖励）有要安排日工的权力（车间主任有根据公司和车间的须要要求工人参加日工劳动的权力）。有调整工人岗们的权力（车间主任可根据车间需要或工人素质的不同合理调整工作岗位以满足生产能力的要求）。有申请购买消耗品的权力（车间主任应根据本车间消耗用品的使用，制订每年度的消耗用品的权力（车间主任可根据本车间消耗用品的使用，制订每年的消耗用品购买计划和发放标准）。有对车间质量工资进行规定调整的权力（车间主任可根据本车间工作岗位的劳动强度和工作时间及劳动报酬进行合理调整，调整方法和计划须和公司领导进行商议）。有临时调动工人协助公司人员从事其它工作的权力（车间主任根据公司的先烈须要，有权临时调离某工人短期从事协助其它岗位工作或生产的权力）。有制止和拒绝外来人员违反公司车间规章制度的权力（车间主任对外来人员破坏、盗取公司财物或影响车间正常生产的行为有权制止）。有反映工人工作生活方面不满意因素的权力（车间主任对职工反映工人工作生活方面的建意和意见。车间主任应履行的义务：有维护公司名誉的义务（车间主任本人在公司工作期间有维护公司名誉的义务，对损坏公司名誉的言行应予制止，对有意造谣中伤影响公司形象应进行揭露和解释）。有保护公司财产不受损坏的义务（车间主任在公司工作期间有维护公司财产不受损坏的义务，对故意损坏公司财物私自挪用公司零配件或发现偷盗的行为必须当即制止并进行处罚）。有组织职工学习、聚会、开展娱乐活动的义务（为丰富职工的业余生活，车间主任应定其有组织的安排丰富的文化娱乐活动，如卡拉OK演唱、打篮球、读书读报等）。有保持卫生区环境卫生的义务（车间主任应对本生产区的环境卫生定人负责定时检查，在自己有能力的情况下改造环境美化环境，使其更适宜我们的工作和生活）。有在公司需要时加班加点的义务（车间主任的工作定时不定点，在公司需要时本人应无条件的服从公司的工作安排以满足生产的需要）。有在过节其间值班的义务（各节日期间车间主任有义务轮流值班维护公司财产安全，防火、防盗防破坏）。有为提高管理水平，努力学习和深造的义务（车间主任在工作期间应认真钻研本质工作，努力提高自己的管理水平，按时参加各种学习参观活动，丰富自己的管理经验）。有保护工人在岗期间人身安全的义务（车间主任对工人违反安全操作规程的行为应及时制止，并对其进行安全教育和指导，以保障工人在生产中的人身安全）。重要责任：所有车间主任要对以工作负重要责任：生产计划（销售计划科下达的所有生产计划，下工序给上工序下达的生产计划，生技部下达的内部生产计划）。声音记录（以事实为依据对车间各种违反操作规程造成质量事故或违反公司车间纪律的行为进行处罚）。车间工艺（监督指导工人认真执行作业指导书）。文字记录（对各种通知和车间记录的归档以及会议记要等）。质量工资（制定和调整质量工资标准，按时上报质量工资）。车间维修（协助设备部寻找机器设备隐患，提出改造计划，监督检查维修结果）。物料申请（根据本车间对原料、配件、劳保和其它消耗品的用量及时向供运部提出申请，并注明某些消耗品使用目的）环境卫生（对车间卫生、院落卫生、澡池卫生、机器卫生、个人卫生进行定期检查）。车辆存放（对本车间自行车、摩托车的定位存放进行监督，对违反存车规定的按要求进行处罚）。规章纪委（对违反公司车间规章制度的进行批语教育，对情节严重的进行适当处罚）。过帐审查（及时与库房对完成的生产计划所使用的原料进行核算，对各种结帐清单进行理顺审核，防止因丢漏或错记造成公司经济损失）。宿舍卫生（定时检查本车间的宿舍卫生情况，严格要求宿舍工人执行宿舍制度，对违反宿舍制度的人别工人进行处罚）。工具定位（监督检查工具定位一的情况，为其创造条件，积极改进）。出库退库（每日与保管员对出库退库情况进行核对，纠正错误，登记责任，按事故大小进行合理处罚）。搬运装车（根据财物部结算单、出门证进行装车，对没有出门证的客户婉言拒绝。在装车过程中，以慢、准、稳为托运原则，严禁以各种理由和形式刁难客损害公司名誉）。会议学习（组织车间工人按时参加公司和车间的各种会议和学习，尤其是对获取各种资格证书和提高工艺水平的课程安排，严禁缺席）。五如何分解工作、检查结果、分析原因作为XX公司的车间主任任务是繁重的，要说、要做、要写、要记、要汇报……的事太多，所以个人的精力和能力是有限的，必须学会如何分解个人的工作任务，既完成好，又要不使自己显得过度忙碌和劳累。分解工作后的招待人能胜任的原则：分解工作后的执行人能胜任的原则。也就是说你把这项工作交给他去办，他有没有这个能力把工作做好。本着分解工作有明显提高工作效率的原则。即不能无论什么事就分头去做，让别人做，结果有的工作是做了，却没有做好，甚至把事情搞糟。本着分解工作后要始终关注的原则，即自己不能交待事情后就不再过问，应引导其前，闻助其中。在管理工作中很重要的一环是检查结果。工作的过程我们有的进行了参与，绝大部分并未参与，但对结果的要求却是认真的，学会检查结果是验证过程的重要手段。检查需要遵循以下几个原则：不要搞走马观花式检查，（只搞形式、样子一晃而过的检查起不到好做用，而且会使工人对你产生敷衍了事，装腔作势的印象，会降低本人在车间的威信）。检查的记录要起到应有作用（通过检查所做的记录应以实事求是的原则进行处理。应处罚的写入质量工资，应改正的进行改正，不可只写记录，让记录成为一张没有价值的废纸，时间一久对执行其它处罚时造成障碍）。检查工作的根本目的在于发现问题（检查过程也是一个寻找问题的过程，我们不能只把检查当做验证工人是否认真操作的手段，而更应从多次检查中，系统总结发现问题的原因，而使这个问题得到根本解决）。所谓分析原因，是指分析管理中发现的问题。“人、机、料、法、环、测”要分析是“人”的因素，应从多方面探查，是自身文化低，还是未参加过培训，是工作不积极，还是偶然失误。从“机器”方面分析，是设备老化，还是使用不当，是维修不及时，还是设备生产能力不够。从“原料”方面分析，是进料的失误，还是检验的错误，是储存防护不当，还是错误投料。从“方法”方面分析，是工艺规定不当，还是配比不协调，是违规操作，还是错误的影响，是人为的影响，还是上下工序的影响。从“检测”方面分析，是检测设备的影响，还是检验方法的影响，是记录或计算的错误，还是过程环境的影响。从宏观角度讲，不但要会分析问题单项原因，还要分析综合因素。只有将问题彻底的解剖，找到问题的根本所在，才能彻底解决问题，避免再次发生。六车间主任参加会议前的准备工作针对质量管理为题的会议现在XX公司已经通过了ISO9001质量体系认证，所以在如开质量管理为题的会议时，各主任主要阐述的应是关于如何执行程序文件、程序文件中规定的一些不符合实际要求的改进意见，以及作业的需要，是否在某些工艺履行松驰或规定不清的环节增加作业指导书，还有一些接口处存在的问题，如扯皮，推卸责任的地方是否能把责任更加明确化；再有纠正预防的制定实施中出现的问题和一些反复性的问题。针对质量事故为题的会议作为主任应掌握近期发生的重大质量事故的时间原因、损失以及责任人、返修返工结果和处罚决定等方面的真实资料。以便取得其它部门的配合和理解，以及对上级的情况汇报。对于各种事故都应有纠正和预防措施及其成果或准备实施的纠正预防措施计划建议的阐述。在寻找责任时，不能只看到车间工人工作的不利，还应对自己某方面工作能力或监督力度的不够做以说明，这样说明了事故原尾也做了自身评定，是对公司的最佳交待，个人也会得到同事的理解。切忌不可推卸责任。针对公司的规章制度，劳动纪律型的会议在此类会议上，应提出的是，有规定的招待深度的加强、招待方法的研究；对无规定的，建议出自己的规定纳入会议讨论，对于车间内个别人违反规章制度较严重的行为（造成全厂都知道的事）应在会议上进行曲通报批评；在本车间内因推行规章制度的不到位，是因为自己工作方法有问题，不拿到此类会议上谈论；对于部门之间或其它部对自己执行规定造成了影响障碍应从客观上找出出现这们现象的原因，而不应是因题论事；对于某些制度因条件不成熟而不能履行的应在会议上加以说明。在本车间班组会议上在此类基层会议，要注重根本原因思想问题的讨论，实际问题的解决，比如对成品带的自检，环境卫生的保持，表格的填写等；对应批评的必须严肃的对待，对于应表扬的也要大张棋鼓；处罚的要根据金支条或纳入工资；对于班长提出的各类问题应归纳分类、分析，并在能够实现和改变的条件下当场拍板并做以记录并纳入管理文件，对于不能实现和班组长提出的某些问题不能当面驳因，避免打击班组长发言积极性。在班组质量事故分析中要善于举一反三，不要刚批评处罚了张三，不久李四又事故重演，并且既要消除组工作中的阴暗面，更应看到班组工作中的光明处，加以鼓励和指点，让班组长对自己的工作有决心和树立信心。切忌：挖苦人到狗屁不如，让人无地自容，会适得其反。汇报工作的方法口忌：在汇报工作中不应说“这可没法了”“你们看着办吧”“和我没关系”“我不管……”等没有责任心的话；语言：要诚恳，不可装腔作势或效仿别人；语言：发言力图简单明了，用词要正确有说服力。程序：1）不论你想在会议上阐述什么问题，一定要先说一下自己的主题，让公司领导及各部门人员明白，即使以下你的发言稍有偏听偏离中心，人们对你要表达的主题思想已经知道；2）要一分二的说事论事，在讨论问题中应注重对实际的分析，不要一叶障目不见森林，应心平气和客观的看问题，要学会做自我假设，在分析整体工作时不但要会抓住工作的要点，揭开问题的阴暗面发现存在的问题，还应对自己有成绩的工作做以恳定。3）应注意的是在批评某人时，切不可把为改善错误的批评，转化成为个人攻击，或一座大山式压下来让人透不气来，这样既伤感情也无利于实际问题的解决。4）无论对任何类型的问题，我们都能找到其突破口，找到解决的办法，所以应对未来充满希望，应有条有理的摆出事实论证，曙光就在前面。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课程设计课程火灾与爆炸灾害控制题目某教学楼消防安全现状分析及改进院系安全与环境工程学院专业班级安全工程(本科)1001学生姓名张圣敏、彭理、付昭波学生学号10601040101、10601040110、10601040126指导教师易灿南

课程设计（论文）任务书姓名：张圣敏、彭理、付昭波专业：安全工程学号：10601040101、10601040110、10601040126课程设计(论文题目)：某教学楼消防安全现状分析与改进设计原始资料：（1）某教学楼平面布局图；（2）某教学楼消防设备设施与消防现状资料；（3）建筑设计防火规范GB50016—2006，GB50444-2008+++建筑灭火器配置验收及检查规范（4）建筑消防工程学关于防火分区、安全疏散、灭火器配置及消火栓设计的内容。设计完成的主要内容：（1）某教学楼底层消防安全现状分析；（2）防火分区消防安全现状分析及改进；（3）安全疏散分析及改进；（4）灭火器配置等（5）消火栓设计。提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某教学楼消防方面的论文以及相关的设计图纸若干张。要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出AutoCAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。设计期限：自2013年5月27日开始至2013年6月9日完成指导老师：易灿南学生：张圣敏、彭理、付昭波

摘要针对某教学楼消防设备设施与消防现状，分析其合理性及提出改进。绘制某教学楼平面布局图，在对该教学楼进行防火分区划分的基础上，设计和改进该教学楼消防应急疏散,并合理配置灭火器及进行消火栓的设计。通过改进不足，促进教学楼的消防安全。关键词：消防设备设施；防火分区；消防应急疏散；灭火器；消火栓ABSTRACTAccordingtothefire-fightingequipmentsandthefirecontrolinformationoftheteachingbuildings,analyzewhetheritisreasonable.Ifnot,makeaimprovement.Drawthefloorarrangementoftheteachingbuildings,onthebasisofdividingthefire-fightingdistrict,designandimprovethebuildings’sfireemergencyevacuation.Besides,equiptheextinguishersproperly,anddesignthefirehydrants.Byimprovingthedisadvantages,gainapromotionoffiresafetyoftheteachingbuildings.Keywords:Fire-fightingequipments;Fire-fightingdistrict;fireemergencyevacuation;Extinguishers;Firehydrants目录1前言 12某教学楼布局现状 23某教学楼火灾危险性分析 33.1火灾特点 33.2火灾的分类 34某教学楼消防安全现状分析及改进 54.1防火分区 54.1.1防火分区分类及分隔设施 54.1.2防火分区的划分 74.1.3某教学楼防火分区现状 84.1.4防火分区评价与改进 94.2某教学楼的消防应急疏散设备与设计 94.2.1安全疏散现状 94.2.2安全疏散分区 104.2.3安全疏散距离 104.2.4安全出口的设置 104.2.5安全疏散宽度及出口数量的改进 124.2.6疏散应急照明与标志设计与布置 124.3灭火器 144.3.1某教学楼灭火器布置现状 144.3.2某教学楼火灾类型和危险等级 154.3.3教学楼的耐火极限及火灾耐火等级 154.3.4划分计算单元 154.3.5计算单元的保护面积 164.3.6计算各计算单元的最小需配灭火级别 164.3.7确定灭火器的设置点数和各点的位置 174.3.8计算每个灭火器设置点的最小需配灭火级别 194.3.9计算每个设置点灭火器的类型、规格与数量 194.3.10灭火器的设置方式 214.3.11灭火器的改进 214．4消火栓的设计计算 214.4.1某教学楼室内消火栓的现状 214.4.2室内消火栓的设计计算 224.4.3室内消火栓的设计方法和内容 234.4.4室内消火栓的设计结果及改进 244.4.5室外消火栓的现状 244.4.6室外消火栓的设计计算 254.4.7水泵接合器的选择 254.4.8室外消火栓的设计结果 265结束语 28参考文献 29附图 301前言随着建筑行业飞速发展，城镇的建筑物不断的密集化，高层化，建筑物的装饰材料也趋向于多样化。由于建筑本身及其内部可燃物的存在，特别是装修装饰中大量使用易燃可燃材料及人们用火、用电设备的不断增加，发生火灾的机率随之增加，火灾对城市的安全造成很大的威胁。所以，火灾的预防仍然是重点研究的安全防范课题。学校是社会的有机组成部分。近年来，各地学校火灾时有发生甚至是亡人火灾，给国家财产和师生生命安全造成无可挽回的损失。针对学校消防安全工作存在的薄弱环节，实施相应的安全评价，进一步加强学校消防安全治理，努力改善学校消防安全状况，确保学校消防安全。而教学楼是学生学习的地方，安全工作至关重要。为了防患于未然，针对我校教学楼的特点，对其进行相应的消防安全评价及技术改进。从而为学生提供一个更为安全的学习环境。2某教学楼布局现状教学楼底层是每个人的必经场所，人员密度相对较大。一旦发生火灾事故，教学楼底层人员疏散特别重要。因此，本设计选取某教学楼底层层作为研究对象。某教学楼底层层高4.2m，共有房间9个：其中13.8m*7.6m教室6个、15m*8m教室3个、7.47m*7.7m教室2个、9.4m*8m教室1个、17.2m*15.8m教室1个（两个面积较小的教室常年关闭，）值班室1个。走廊宽2.5m，总建筑面积2708㎡。该层设有5个安全出口，5个安全门。设置较为合理，其他楼层有些安全门长时间关闭。有的出口没有安全出口标志，部分安全疏散标志已经被破坏，部分消防标志背对着疏散方向，楼梯间和走道都没有安装应急照明灯，没有应急照明系统。此外，设有10个型号为SN-65的消防栓，但是个别被打开后，水枪缺失，导致关键时候无法使用。零星布置了4个灭火器，类型为MF/ABC-4。底层南面只有一个灭火器，显然不合理。而且灭火器中有些超过保质期，可见灭火器管理存在较大缺陷。某教学楼底层现有消防设施如图1及所示。图1某教学楼现有消防设施分布图3某教学楼火灾危险性分析对建筑进行火灾危险性分析，是为了在建筑设计时，根据不同的火灾危险性，对建筑的防火设计提出不同要求，既有利于节约投资，又有利于确保安全。在《建筑设计防火规范》中规定了生产的火灾危险性应根据生产中使用或产生的物质性质及其数量等因素，分为甲、乙、丙、丁、戊类，其中甲类最危险，乙、丙、丁、戊类火灾危险性依次降低。3.1火灾特点某教学楼为教学场所，设有数控实验室、液压实验室、金相及热处理实验室、模具实验室四类实验室。楼内有配电室、值班室和空调控制室。具备火灾发发生的必要条件可燃物、热源和助燃剂。容易发生火灾，火灾蔓延较迅速。3.2火灾的分类根据《火灾分类》（GB/T4968-2008）将火灾种类划分为A、B、C、D、E（带电火灾）及F六类，某教学楼有木质书桌，电气设备、实验室设备用油等。根据表1，可知某教学楼底层火灾种类主要是A类火灾、B类火灾和E类火灾。表1火灾种类划分火灾类型燃烧物质特征A类火灾固体物质火灾。B类火灾液体火灾或可熔化固体物质火灾。C类火灾气体火灾。D类火灾金属火灾。E类火灾（带电火灾）物体带电燃烧的火灾。F类火灾烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾根据《建筑灭火器设计配置规范》规定民用建筑灭火器配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况，可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易程度等因素，划分为以下三级：（1）严重危险级：使用性质重要，人员密集，用电用火多，可燃物多，起火后蔓延迅速，扑救困难，容易造成重大财产损失或人员群死群伤的场所；（2）中危险级：使用性质较重要，人员较密集，用电用火较多，可燃物较多，起火后蔓延较迅速，扑救较难的场所；（3）轻危险级：使用性质一般，人员不密集，用电用火较少，可燃物较少，起火后蔓延较缓慢，扑救较易的场所。某教学楼可燃物较多故将其划分为轻危险级别和中危险级级别。4某教学楼消防安全现状分析及改进4.1防火分区当建筑物中某一房间发生火灾，火焰及烟气流会从门、窗、洞口，或者从楼板、墙壁的烧损部位及楼梯间的竖井，以对流、射流或者传导的方式向其他空间蔓延扩大，最终可能将整建筑物卷入火灾。因此设想在一定时间内把火灾控制在一定的建筑空间范围内，是十分重要的。防火分区就是基于这样的思路提出来的。4.1.1防火分区分类及分隔设施1）防火分区分类与形成方法防火分区是指在建筑内部采用防火墙、耐火楼板及其他防火分隔设施分隔而成，能在一定时间内防止火灾向同一建筑的其余部分蔓延的局部空间。防火分区一般包括水平防火分区和竖向防火分区。水平防火分区的形成可采用防火墙、防火卷帘进行分隔。对于采用防火墙进行分隔的，防火墙上的防火门应为甲级防火门；防火卷帘主要用于大空间，如商场。2）防火分隔设施防火分隔物，是指能在一定时间内阻止火灾蔓延，把整个建筑物内部空间划分成若干个较小的防火空间的物体。防火分隔物一般分为2类：一类是固定的，另一类是可移动的或活动的。固定的防火分隔物如建筑物中的墙体、楼板等，非固定的如防火门、防火卷帘门、防火墙、防火阀、防火水幕等。防火墙防火墙是由不燃烧的材料构成的，如黏土砖墙、混泥土砌块、复合材料轻型隔墙、钢筋混凝土墙等，耐火极限不低于3.0h，且直接设置在建筑基础或相同耐火极限的钢筋混泥土框架上，上至屋面以上的不燃烧体。该不燃烧体不得开设其他门窗或连通控。防火墙如图2及所示。防火门防火门按耐火极限可分为甲、乙、丙3级，耐火极限分别不应低于1.20h、0.90h和0.60h.按燃烧性能可分为不燃体防火门和难燃烧体防火门。门扇有单扇和多扇、带亮子和不带亮子之分。按材质可分为木质防火门和钢质防火门。防火门的设置应符合下列规定：①应具有自闭功能，即双扇防火门应具有按顺序关闭的功能。②敞开的防火门应能在火灾时自动关闭，并应有信号反馈的功能。③防火门内外两侧应能手动开启。④设置在变形缝附近时，防火门开启后，其门扇不应该跨越变形缝，并应设置在楼层较多的一侧。图2防火墙防火窗防火窗按其防火等级可分为甲、乙、丙3级，其耐火极限分别不应低于1.2h、0.9h和0.6h，与防火门相同。防火窗一般设在防火墙或防火门上，必须采用甲级防火窗，耐火极限采用在1.2h的防火窗是，基本能满足控制火灾蔓延，争取消防队到现场扑救的要求。防火卷帘防火卷帘由帘板、卷轴、电机，导轨。支架、防护罩和控制按钮等组成，是一种活动的防火分隔物。钢质防火卷帘有轻型和重型，钢板厚度分别为0.5～0.6mm和1.5～1.6mm。符合防火卷帘中的钢质复合防火卷帘有内外双片帘板组成，中间填充防火保护材料。此外，还有非金属材料制成的复合防火卷帘，其主要材料为石棉布。防火卷帘尺寸不一，钢质防火卷帘宽度可达15m，非金属复合防火卷帘相对较轻，宽度更大。防火分区间采用防火卷帘分隔时，应符合下列规定：防火卷帘的耐火极限不应低于3.00h。当防火卷帘的耐火极限符合现行国家标准《门和卷帘耐火试验方法》GB7633有关背火面温升的判定条件时，可不设置自动喷水灭火系统保护；符合现行国家标准《门和卷帘耐火试验方法》GB7633有关背火面辐射热的判定条件时，应设置自动喷水灭火系统保护。自动喷水灭火系统的设计应符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084的有关规定，但其火灾延续时间不应小于3.0h；‚防火卷帘应具有防烟性能，与楼板、梁和墙、柱之间的空隙应采用防火封堵材料封堵。4.1.2防火分区的划分二级耐火等级民用建筑的耐火性能好，除了未加防火保护的钢结构以外，导致建筑物倒塌的可能性较小，一般能较好地限制火灾蔓延，有利于人员安全疏散适及扑救火灾，所以规定其防火分区面积为2500m。三级建筑物的屋顶是可燃烧的，可导致火灾蔓延扩大，其防火分区面积应比一、二级小，一般不超过1200m。四级耐火等级建筑的构件大多数是难燃烧或是可燃的，其防火分区面积不宜超过600m。同理，除了限制防火分区面积外，还对建筑物的层数和长度也提出了限制。民用建筑的耐火等级、最多允许层数和防火分区最大面积如表1所示。表2民用建筑的耐火等级、最多允许层数和防火分区最大面积耐火等级最多允许层数防火分区的最大允许建筑面积（m2）备注一、二级级不限25001.体育馆、剧院的观众厅，展览建筑的展厅，其防火分区最大允许建筑面积可适当放宽；2.托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所不应超过3层或设置在四层及四层以上楼层或地下、半地下建筑（室）内。—1000地上耐火等级为一、二级的单层或多层商场营业厅、展厅建筑的首层，设有自动报警和自动喷水灭火系统、排烟设施，内装修符合规范要求三级5层12001.托儿所、幼儿园的儿童用房和儿童游乐厅等儿童活动场所、老年人建筑和医院、疗养院的住院部分不应超过二层或设置在三层及三层以上楼层或地下、半地下建筑（室）内。2.商店、学校、电影院、剧院、礼堂、食堂、菜市场不应超过2层或设置在三层及三层以上楼层。四级2层600学校、食堂、菜市场、托儿所、幼儿园、老年人建筑、医院等不应设置在二层。地下、半地下建筑（室）500－4.1.3某教学楼防火分区现状1）防火分隔设施某教学楼的墙体均为耐火极限不小于3h的钢筋混泥土墙。实验室、办公室及疏散通道的门为钢质防火门，门厅大门为玻璃门。实验室和办公室的防火门为向内敞开式防火门，疏散通道的防火门为向外敞开式防火门。所以门都不能自动关闭。窗户为玻璃窗，不具备防火功能。整层楼面没有设置防火卷帘。2）防火分区某教学楼以实验室4109与4110之间通道上的防火门和钢筋混泥土墙将整层楼面分隔成两个防火分区，靠近三栋教学楼的为Ⅰ防火分区，靠近C区食堂的为Ⅱ防火分区。防火分区现状分布图如图3及所示。图3某教学楼防火分区现状分布图4.1.4防火分区评价与改进1）防火分隔物某教学楼的防火门均不符合要求，应将所有的防火门跟换成内外两侧能手动开启且具备自闭功能的向外敞开的防火门。防火墙为耐火极限不小于3h的钢筋混泥土墙，符合防火墙的要求。窗户为玻璃窗，不符合要求，应将窗户跟换为耐火等级为0.9h的乙级防火窗。没有安置防火卷帘，不符合防火分区要求，应在实验室4108和实验室4110的过道上设置一扇防火卷帘，在实验室4102与实验4105之间的过道上设置一扇防火卷帘。2）防火分区某教学楼,耐火等级为二级，防火分区的最大允许建筑面积为2500m。该楼层现有两个防火分区，其中Ⅰ防火分区建筑面积为1638m,Ⅱ防火分区建筑面积为770m，符合防火分区的要求。不需要改进。防火分区划分改进图如图4及所示。4.2某教学楼的消防应急疏散设备与设计安全疏散设计是建筑设计中最重要的组成部分之一。因此，要根据建筑物的使用性质、人们在火灾事故时的心理状态与行动特点、火灾危险性大小、容纳人数、面积大小、合理的布置疏散设施，为人员的安全疏散创造有利条件。4.2.1安全疏散现状某教学楼有5个安全出口，即4个侧门出口、1个大门主出口。根据实际测量大门主出口宽度为5.25m，大门侧出口宽度分别为1.65m、1.69m、1.5m、1.98m，总宽度和为5.25+1.65+1.69+1.5=10.09m,但有两个大门常年关闭，靠大门的两个侧门偶尔打开，严重影响了安全疏散时间。共有三个疏散楼梯，宽度分别为：2.35m,2.4m,1.5m。根据以往火灾试验表明，建筑物从着火到出现轰燃的时间大多在5～8min.允许疏散时间应控制在轰燃之前，并适当考虑安全系数。一、二级耐火等级的公共建筑与高层民用建筑，其允许疏散时间通常只有5～7min，三、四级耐火等级建筑的允许疏散时间为2～4min。某教学楼有三个楼梯，5个出口，属于二级耐火等级建筑，允许疏散时间只有5-7min,在熟悉教学楼建筑格局的情况下，可以在5-7min安全疏散，但本教学楼有靠东边的两个安全出口长期关闭，严重影响了安全疏散时间。4.2.2安全疏散分区发生火灾时，人员的疏散行动路线，基本上和烟气的流动路线相同，即房间→前室→楼梯间。为了保障人员疏散安全，最好能使疏散路线上各个空间的防烟、防火性能逐步提高，而楼梯间的安全性达到最高。为了阐明疏散路线的安全可靠需要把疏散路线上的各个空间划分为不同的区间，进行疏散安全分区。离开火灾房间后先要进入走廊，走廊的安全性高高于火灾房间，走廊为第一安全区；前室为第二安全分区，楼梯间为第三安全分区。一般来说，当进入第三安全分区，即疏散楼梯间，即可认为达到了相当安全的空间。4.2.3安全疏散距离安全疏散距离直接影响疏散所需时间，距离过长对安全疏散十分不利的。为了保障房间内的人员迅速疏散，从房间内最远点到房门的距离不宜超过15m。楼内每层所有的房门都位于两个外部出口或楼梯间之间，教学楼耐火等级为二级。有关实测资料表明，人在浓烟中的极限时间约为30s，走动以1m/s计，距离为30m左右。因此，从房门到最近疏散楼梯间或外部出口的距离依次为依据，一般不宜超过30m。根据实地测量底层内所有房门至外部出口或楼梯间的最大距离为24.8m,符合要求。但靠东边的两个楼梯间的疏散门常年关闭，人为的增大了这整层楼内大部分房门至外部出口或楼梯间的最大距离，并且超过了规定要求，存在隐患，建议打开这两个安全门。4.2.4安全出口的设置1）安全出口宽度的现状及分析民用建筑一般均应设置两个或两个以上的安全出口，这样做的目的是保证建筑物起火时，一旦其中一个出口被火封死，另一个出口仍可使用，不致使人陷入绝境。某校教学楼共有5个安全出口，即四个侧门出口和一个大门出口。进行疏散设计，要引入折减系数的概念，即将计算出的总人数乘以0.5至0.7的折减系数，另外通过普查课表、实验安排表，加上在四栋教学楼的教职员工人数估算底层的最大总人数大约为1200人，则1200×（0.5至0.7）=665至931人.安全出口总宽度计算公式为：安全出口总宽度=疏散人数/100×百人宽度指标。根据楼梯、门和走道的宽度指标可知某校教学楼消防设计中百人宽度指标不得低于0.65m，那么安全出口总宽度为1200/100×0.65=7.8m楼梯、门和走道的宽度指标如表3及所示。表3疏散走道、安全出口、疏散楼梯和房间疏散门没100人的净宽度单位（m）楼层位置耐火等级一、二级三级四级地上第一、二层0.650.751.00地上第三层0.751.00——地上第四层及四层以上各层1.001.25——某教学楼有5个安全出口，即4个侧门出口、1个大门主出口。根据实际测量大门主出口宽度为5.25m，大门侧出口宽度分别为1.65m、1.69m、1.5m、1.98m，总宽度和为5.25+1.65+1.69+1.5=10.09m大于7.8m，显然某教学楼的安全出口宽度设计合理。但是学校为了便于管理，防止盗窃，将4个侧门出口长期关闭，偶尔开靠近大门的侧边两个，仅留一个大门主出口供进出，存在严重隐患，建议安全出口一定按时开启。2）安全出口数量的现状及分析为了保证公共场所的安全，应该有足够数量的安全出口。在正常使用的条件下，疏散是比较有秩序的进行的，而紧急疏散时，由于人们处于惊慌的心理状态下，必然会出现拥挤等许多意想不到的现象。所以平时使用的各种内门、外门、楼梯等，在发生事故时，不一定都能满足安全疏散的要求，这就要求在建筑中应设置较多的安全出口，保证起火时能够安全疏散。对于该教学楼的疏散门而言，共有5个,其中大门主出口宽度为5.25m，大门左侧出口宽度为一个1.65m,大门右侧出口宽度为1.69m,旁门宽度1.5m，后门宽度1.98m，总疏散宽度为10.09m。以最小门宽1.5m的出口计算,各安全出口平均应疏散人员240人,股数取为2,通行能力为每股人流每分钟43人,可得实际疏散时间为2.79min.此实际疏散时间没有超过规定要求的疏散时间，所以在采取打开所有安全出口的改造情况下，不需要再另外新增安全出口。对于教室而言，通过图纸可看出，某教学楼底层都为实验室，包括模具实验室、金相及热处理实验室等，平时上课人数大约为80人（即一个班一半的人）。这些教室具体数据如下：其中13.8m*7.6m教室6个、15m*8m教室3个、7.47m*7.7m教室2个、9.4m*8m教室1个、17.2m*15.8m教室1个（两个面积较小的教室常年关闭，）现以13.8m*7.6m教室为例，计算所需的安全出口的数量。该教室共有安全出口两个，其中1.5m出口一个，1m出口一个。如表3所示，该教室所需的安全出口宽为：80/100*0.65=0.52m,1.5+1=2.5m>0.52m,所以该教室的安全出口数量符合要求。同理可得其他教室和值班室的安全出口数量也符合要求。4.2.5安全疏散宽度及出口数量的改进如上所述，安全出口的数量及宽度都符合要求，不需要改进。4.2.6疏散应急照明与标志设计与布置火灾应急照明与疏散指示标志的合理设置，对人员在紧急情况下安全疏散具有重要作用。合理选择应急照明电源和控制方式、疏散指示标志类型是非常必要的。1）疏散应急照明与标志的布置现状某校教学楼的疏散标志灯符合要求，2个已经坏掉，有一个安全疏散标志没有指向最近的出口方向，指向恰好相反。没有应急照明灯，5个安全出口门的标志。具体布置位置见图4及所示。疏散标志灯的布置要求：疏散走道长度超过20m内走道应设置应急照明，且应沿着疏散走道均匀布置，注意走道拐弯处，还有疏散楼梯间等地方。疏散照明灯通常是利用平时的一部分，如1/2或1/3，其间距不宜太大。疏散标志灯布置有的指示方向相反，改进如图4及所示。图4疏散标志灯图3）出口标志的布置及安装应布置在通向室外的出口和应急出口，如安装在出口门内侧；其标志面应朝向疏散通道，并尽量与走到轴线垂直。通常安装在门的上方，也可在门侧或门上方顶棚下，距地面高度为2.0-2.5m为宜。4）指向标志的布置及安装（1）指示标志一般安装在走道侧墙距地面高度不宜超过1m，视线距离不宜超过20m。其标志面应尽量与走道方向垂直，以便疏散人员能看得清标志面。（2）在远离安全出口的地方，应将“安全出口”和“疏散通道方向”标志联合设置，箭头必须指向最近的安全出口。每一层的楼道口的门上方（疏散标志的下边缘距门的上边缘不宜大于30cm）和楼道转弯处（墙的下方）都应增设一个安全疏散标志。（3）应增设应急照明灯，当正常照明电源中断时，应能在5s内自动切换成应急照明电源，且标志表面的最低平均照度和照度均匀度仍应符合日常情况下的要求。楼梯间：一般设在墙面或休息平台板下；走道：一般设在墙面或顶棚的下面；楼梯口：一般设在门口的上部。每一层的楼道口和楼道转弯处应各增设一个应急灯。每一层的应急灯的具体设置如图5及所示图5每一层的应急灯的具体设置5）安全疏散标志的改进（1）要将所有的安全出口打开，每一层的楼道口的门上方（疏散标志的下边缘距门的上边缘不宜大于30cm）应增设一个安全疏散标志，更换所有坏掉的安全疏散标志，将背对着疏散方向的安全疏散标志重新安装。（2）应增设应急照明灯，当正常照明电源中断时，应能在5s内自动切换成应急照明电源，且标志表面的最低平均照度和照度均匀度仍应符合日常情况下的要求。楼梯间：一般设在墙面或休息平台板下；走道：一般设在墙面或顶棚的下面；楼梯口：一般设在门口的上部。每一层的楼道口和楼道转弯处应各增设一个应急灯。安全疏散总图如图6及所示图6安全疏散图4.3灭火器4.3.1某教学楼灭火器布置现状该教学楼共布置了灭火器4个具体布置位置如图7及所示。型号全部为MF/ABC-4.图7灭火器布置位置现状图4.3.2某教学楼火灾类型和危险等级该火灾危险等级主要为A区：A类火灾；B、C、D区：B、E类火灾；其中，带电物质火灾主要为裸露电源。结合教室情况，选定火灾危险等级为：A区：轻危险等级B、C、D区：中危险级。民用建筑危险因素与火灾危险等级对应关系如表4及所示。表4民用建筑危险因素与火灾危险等级对应关系危险级别使用性质人员密集程度用电用火设备可燃物数量火灾蔓延速度扑救难度严重危险级重要密集多多迅速大中危险级较重要较密集较多较多较迅速较大轻危险级一般不密集较少较少较缓慢较小4.3.3教学楼的耐火极限及火灾耐火等级建筑物的耐火等级是由组成建筑物的建筑构件燃烧性能和耐火极限决定的。教学楼由墙、柱、梁、楼板等构件组成，是砖、混凝土等材料，属于不燃烧体，耐火极限为3小时，耐火等级为二级。4.3.4划分计算单元由于教师实验室、值班室与多媒体教室的危险等级不同，使用性质、平面工艺布局和保护面积情况也不同，所以化为四个计算单元：A：门厅+值班室+楼道B：靠门厕所+（4113—4110）+楼道C：4103—4106D：4107—4109+厕所4.3.5计算单元的保护面积A：611.3B：636C：401.94D：1070.054.3.6计算各计算单元的最小需配灭火级别教学楼属于地面建筑，扑救初起火灾所需的灭火级别按式：式中Q—计算单元的最小需配灭火器级别（A/B）；S—灭火器配置场所的保护面积（）；U—A/B类火灾场所单位灭火器级别最大保护面积（或），查表确定；K—修正系数，按表6规定取值；已知S，查表5，得A区,B区C区和D区。灭火器最低配置基准如表5及所示表5灭火器最低配置基准扑救火的类别A类火灾B、C类火灾场所危险等级轻危险级中危险级严重危险级轻危险级中危险级严重危险级单具灭火器最小灭火级别1A2A3A21B55B89B每A或每B最大保护面积/10075501.51.00.5由于教室只有消火栓，无灭火系统，。修正系数取值如表6及所示。表6修正系数取值计算单元K计算单元K未设室内消火栓系统和灭火系统1.0可燃物露天堆场甲、乙、丙类液体储罐区可燃气体储罐区0.3设有室内消火栓系统0.9设有灭火系统0.7设有室内消火栓系统和灭火系统0.5－－将S值与U值代入公式得：A：B：C：D： 表7灭火器最大保护距离表扑救火的级别A类B、C类场所的危险等级轻度危险级中度危险级严重危险级轻度危险级中度危险级严重危险级手提式灭火器25201515129推车式灭火器5040303024184.3.7确定灭火器的设置点数和各点的位置该单元手提式灭火器的最大保护距离为A区：25米，B、C、D区：12米。灭火器最大保护距离如表7及所示运用保护圆简化设计法设置灭火器的设置点。某教学楼保护圆简化设计法设置灭火器的设置点如图8及所示。A区保护圆简化设计法设置灭火器的设置点图B区保护圆简化设计法设置灭火器的设置点图C区保护圆简化设计法设置灭火器的设置点图D区保护圆简化设计法设置灭火器的设置点图图8某教学楼保护圆简化设计法设置灭火器的设置点图4.3.8计算每个灭火器设置点的最小需配灭火级别计算单元中每个设置点的灭火级别应按下式计算：EQ（2）式中—计算单元中每个设置点的灭火级别，A或B；N—计算单元中的灭火器设置点的数量，主要依据计算单元尺寸与最大保护距离等因素综合来考虑。A区：已知Q=5.5A，N=1，应用式（2）进行计算：B区：Q=572.4B，N=4，C区：Q=361.74B，N=3D区：Q=963.04B，N=4，4.3.9计算每个设置点灭火器的类型、规格与数量1）类型选择根据教学楼的特点和防火设计要求，该教学楼危险等级为中危险级，发生火灾的原因多为B、C、E类火灾，决定选择手提式磷酸铵盐干粉灭火器。因为该类型灭火器既能扑灭A类和B类还能扑灭E类(带电)火灾，满足要求。2）规格与数量（1）A区：每具灭火器最小配置灭火级别（规格）为1A。A类火灾场所灭火器的最低配置基准如表8、9及所示。表8A类火灾场所灭火器的最低配置基准危险等级严重危险级中危险级轻危险级单具灭火器最小配置灭火级别3A2A1A单位灭火级别最大保护面积(m2/B)5075100表9B、C类火灾场所灭火器的最低配置基准危险等级严重危险级中危险级轻危险级单具灭火器最小配置灭火级别89B55B21B单位灭火级别最大保护面积(m2/B)0.51.01.5据《灭火器适用灭火对象、规格与灭火级别》有关灭火器规格可知，磷酸铵盐干粉灭火器MF/ABC5(5kg)最小灭火级别为3A； 具因为1.8具>2具，基于设计安全原则，进一取整，故取2具。（2)验算：①该单元实际配置的所有灭火器的灭火级别验算如下：②每个灭火器设置点实际配置的所有灭火器的灭火级别验算如下：③每具灭火器最小配置规格为3A，符合A类火灾场所灭火器的最低配置基准。④该单元内配置灭火器总数为2具，符合要求。⑤每个设置点配置灭火器数为2具（1具<2具<5具），符合要求。同理，可验算B、C、D区同样符合要求.由此可知，Ａ区布2具，Ｂ区布4个点，每个点2具，C区3个点，每个点2具，D区4个点，每个点3具。4.3.10灭火器的设置方式根据该灭火器设置地点的特点，灭火器的设置方式应为嵌入式的墙式灭火箱，其优点有：a不影响人员通行和安全疏散；b有利于灭火器防潮，防碰撞和防止随意挪动。4.3.11灭火器的改进Ａ区布2具，Ｂ区布4个点，每个点2具，C区3个点，每个点2具，D区4个点，每个点3具。某教学楼灭火器位置布置如图9及所示。图9某教学楼灭火器配置图4．4消火栓的设计计算《高规》规定：高层建筑必须设置室内、室外消火栓给水系统。消防用水可由给水管网、消防水池和天然水源供给。利用天然水源时应确保枯水期最低水位时的消防用水量，，并应设置可靠的取水设施。室内消防给水应采用高压或临时高压给水系统。当室内消防用水量达到最大时，不应小于0.10Mpa(从室外第买呢算起)。4.4.1某教学楼室内消火栓的现状室内共11个消火栓，具体布置位置如图10及所示图10室内消火栓现状4.4.2室内消火栓的设计计算消火栓给水系统分为室外消火栓给水系统和室外消火栓给水系统，该教学楼应设室外消火栓给水系统。消火栓设置位置应便于取用，保护范围一般为两只水枪能同时到达，水带长度通常为25m，安装高度为拴口距地面1.1m，栓口与墙面垂直。平时水压不足的情况下，常设高位水箱或气压水罐等稳压设施保证水压力，而且还要保证有一定数量的消防专用水不作他用的技术措施，以保证灭火所需的时间和用水量[3]。采用低压给水方式，中间无任何增压设备、储水设备，水的上行完全是在室外给水管网的压力下工作。特点是构造简单、经济、维修方便，水质不易被二次污染，这种供水方式适用于低层或多层建筑[7]。室内消火栓用水量为15L／s[1]多层民用和工业建筑物的室内消火栓用水量如表10及所示。水枪一般喷嘴口径有13mm、16mm、19mm。每支水枪最小流量大于5L／s时，采用19mm水枪[8]，本教学楼每支水枪最小流量为5L／s。喷嘴口径13mm水枪可配DN50水带，16mm水枪可配DN50和DN65的水带，用于低层建筑内。19mm水枪配DN65的水带，用于高层建筑中。所以，某教学楼室内取16mm水枪配DN65的水带。表10多层民用和工业建筑物的室内消火栓用水量建筑物名称高度h、层数、体积v或座位数n消火栓用水量/同时使用水枪每根竖管最小流量科研楼实验楼h24m，v1000010210h24m，v＞1000015310办公楼、教学楼等其他民用建筑层数5或v＞1000015310住宅层数≥8层5254.4.3室内消火栓的设计方法和内容消火栓的充实水柱是指射流水柱中含有90%全部水流的最有效的一段水柱。计算公式[1]为：(单排一股)= 式中：Sk——所需水枪充实水柱长度(m)；α——水枪倾角（450~600）；此处取450。H1——室内最高着火点离地面高度(m)；H2——水枪喷嘴离地面高度，通常为1m。其中，H1=4.2m代入，得=4.52m。水枪的充实水柱在平面上的投影长度：式中:Sk——所需水枪充实水柱长度(m)；α——水枪倾角（450~600），本工程取450；α取45度，得出一层的保护半径为m，得出：Ls=2.34。消火栓的保护半径公式为：式中:Ld——水带敷设长度，考虑到水带的转弯曲折，应乘以折减系数0.8.每根水带不应超过25m,本教学楼的水袋长为