小学校本课程-蓝色国土教学设计学情分析教材分析课后反思

学科：地方与学校课程课题：蓝色国土年级：四年级学校：姓名：1、蓝色国土活动目标：1、了解蓝色国土的构成，认识领海基线、内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等，树立整体国土观。2、通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。3、了解祖国是怎样保护蓝色国土的，树立珍视蓝色国土的观念。活动重难点：1.引导学生树立整体国土观念。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：中国地图活动过程：一、播放歌曲，激情导入1、课件出示，播放歌曲《我和我的祖国》，激发学生爱国热情。课件出示祖国地图（要能清晰地表示海洋部分）师：谁来说一说我们的祖国有多大？学生交流。师：同学们说的九百六十万平方千米只是祖国陆地部分，还有海洋部分呢？讨论：我国管辖的海域也属于国土吗？课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。3.揭示课题：今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。（设计意图：一提起祖国面积，很多人仅仅知道我国有960万平方千米“黄色国土”，不知道我国还有300万平方千米的“蓝色国土”，开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。）二、走近四大海域，树立正确国土观1、探究中国频临四大海域

出示课件：初步认识四大海域师：请同学们拿出中国地图，标注四大海，用笔勾画出海洋部分。问：对照地图说一说你认为国家的国土包括哪些部分？2.感知蓝色国土面积师：同学们对国土有了整体的认识，祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？学生交流。课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。小结：我国的蓝色国土面积为300万平方千米。3.准确计算国土总面积师：我们的祖国究竟有多大，你们该怎么计算这个数据？学生计算交流谈感受。（设计意图：继续围绕“国土”概念展开探究，由四大海域入手，指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围，通过计算国土总面积，进一步让学生明确国土面积为960万平方千米“黄色国土”+300万平方千米“蓝色国土”=1260万平方千米）三、广袤的蓝色国土1.初探蓝色国土的构成师：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。师：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参考书上第3页提供的资料和信息，选取最感兴趣的一个问题进行探究。2.课件出示：内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，教师引领学生学习各部分之间的空间位置关系。3.快速抢答小游戏：请快速说出三种海洋资源。小结：广袤的蓝色国土给我们带来了丰富的资源，我们要珍视每一寸蓝色国土！（设计意图：此环节旨在引导学生了解蓝色国土的构成，可从学生的问题入手，针对他们不明白的问题开展探究学习，让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用，设计“快速抢答小游戏”，则是让学生认识到广袤的蓝色国土为我们带来了丰富的资源。）四、盘点四大海域出示课件：进一步认识四大海域，知道它们的位置和海洋资源。1、分小组讨论交流。师巡视。2、全班交流。(1)首先请渤海小组交流，请同学们认真听。看看渤海小组都收集了哪些资料？渤海小组有补充的吗？请同学回答你了解渤海哪些知识？(2)下面请黄海小组交流。黄海小组有补充的吗？通过黄海小组的交流，同学们你知道了哪些海洋资源？(3)有请东海小组交流。东海小组有补充的吗？通过东海小组的交流，同学们你知道了哪些海洋资源？(4)下面有请南海小组交流。南海小组有补充的吗？通过南海小组的交流，同学们你知道了哪些海洋资源？（设计意图：此环节让学生通过了解四大海域的海洋资源，进一步认识到蓝色国土的重要性，激发学生爱国热情。）五、珍视蓝色国土

1.问：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？生交流讨论。2.师：我国是怎么保护蓝色国土的呢？出示课件：《联合国海洋法公约》关于岛屿管辖权限的解释出示课件：（1）《中华人民共和国海岛保护法》（2）解放军长期驻守南沙群岛。国家对南海还进行了哪些保护的？请小组内交流一下自己搜集的资料。然后全班进行交流：（1）中国设立：三沙市（2）国土：黄岩岛（3）南沙群岛（4）南海诸岛（设计意图：引导学生联系《联合国海洋法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用，通过补充介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。）六、总结：蓝色国土记心中1.课件出示祖国地图。师：现在同学们再来观察祖国的版图，看一看祖国的地图像什么？学生交流。师：把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是屹立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃烧的火炬。960万平方千米的陆地领土，是这把火炬的腾腾火苗；300多万平方千米的海洋国土，是这把火炬的托盘和手柄；作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。2.师：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？学生交流。总结：我们不仅要树立正确的蓝色国土观念，更要知晓国家管辖的海域，懂得维护海洋权益，希望同学们认真学习《海洋教育》，担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人树立现代海洋意识！（设计意图：让学生通过再次观察祖国版图感受祖国大陆与海洋的依存关系，强化学生对蓝色国土的正确认识，强化学生的现代海洋意识。）3、在《我和我的祖国》歌声中结束附板书设计：1、蓝色国土3001260保护蓝色国土《蓝色国土》学情分析《蓝色国土》这一课包含大量的专业知识和技能，教师能否让学生说出自己收集的资料和对专业知识的理解是课程实施、活动开展的关键。尤其是作为四年级的学生，自尊心开始增强，开始从被动的学习向主动学习转变。可能有的学生不愿敞开心扉，也可能不愿意交流。本课主旨是引导学生在原有认知的基础思考：我国的国土面积究竟是多少？激发探究的欲望。鉴于此，课前我做了学情调查，了解本班学生的思想实际，并进行选择、分类，使教具和学具有很强的目的性、针对性。所以在活动过程中，我组织学生查找有关的地图、图片、法规等，引导学生进行阅读、计算、交流等，使学生国土面积，培养他们捍卫蓝色国土完整的责任感和使命感。《蓝色国土》效果分析在课堂的实施过程中，我努力和学生一起用儿童的眼睛观察生活，用儿童的方式探究生活，用儿童的思维认识生活，使课堂实施的每一个环节都体现出对儿童的尊重、理解和关注。再就是，这节课的上课形式不同于传统课堂，我努力创设轻松和谐的氛围，让学生愿意自主去学习。在充分了解学生的基础上，我选择合适的教学形式，精心设计教学活动流程，并且不断地引导学生在教学情景中反思，使学习活动不断走向儿童的心灵深处。只有学生真正参与到学习中去，学生的知识才能真正领悟，能力才能得以真正锻炼和提高，情感才能被触及和调动，态度和价值观才可能真正改变或形成。《蓝色国土》教材分析《蓝色国土》是四年级《蓝色的家园-海洋教育篇》起始课。教学本课的目的在于引导学生活动内容分为四部分：第一部分是《导语》。课件出示祖国地图（要能清晰地表示海洋部分）简明扼要地揭示了活动主题，引导学生交流对国土的认识，自然地引导学生切入本课的活动内容。第二部分《走近四大海域》是按照“结合实际，讨论交流。”探究中国四大海域，了解《联合国海洋法公约》。根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的思路编写的。教材遵循学生的认知规律，指导学生掌握科学合理的方法，解决问题。第三部分是《盘点四大海域》。了解四大海域的位置，丰富物产等，进一步认识到蓝色国土的重要性，激发学生爱国热情。第四部分是《珍视蓝色国土》了解我国是怎么保护蓝色国土的。从法律保护到驻军保护，从巡视到设市。认识到祖国对蓝色国土的珍视。《蓝色国土》评测练习在实现本节课活动目标的基础上，我让学生现身说法，认识到蓝色国土的重要性。。同时让学生通过收集资料，了解我国政府是如何通过立法、外交、军事、经济等方面的努力来维护我国海洋权益的。引导学生思考维护海洋权益自己能做的事情，引导学生向家人、朋友等更大范围的人群开展宣传，让更多的人了解我国的海洋国土，提高依法维护海洋权益的意识。《蓝色国土》课后反思我认为这节课还有一些不足之处：1、在设计这节课时，我有一个美好的理想，就是让学生快乐的学习这节课。但由于我对教材掌握的不熟练，课堂气氛不活跃。2、学生对《联合国海洋法公约》不熟悉，对海岛管辖权限认识不够。3、引导学生维护海洋权益，自己能做的事情不够。4、对于学生的发言，我的评价有时不及时，不能用恰当的语言一步到位，这与我的知识储备有很大关系，今后一定要不断