小学英语-Module 10 Unit1 Don't talk in the library教学设计学情分析教材分析课后反思

Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.教学设计一．教材分析本单元是新标准小学英语（三起点）六年级上册Module10Unit1，以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力。二．学情分析六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。针对学生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。三．教学目标：1、知识目标（1）使学生会读、会写：line,standinline,close,rule,quiet,problem,Noproblem。（2）掌握和运用新句型Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.2、能力目标（1）能够在情境中运用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline。”（2）会使用祈使句“Pleasedo...”及“Don’tdo…”发出指令或要求。3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。通过学习让学生明白行为举止要得当，无规矩不成方圆。四、教学重点掌握和运用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.”五、教学难点灵活运用祈使句“Pleasedosth.”及“Don’tdosth.”发出指令或要求。六、教学准备：点读笔、单词点读卡片和多媒体课件。七、教学方法：本节课中采用多种教学方法，借助多媒体辅助工具自制课件，置抽象的句型于生动的情景之中，让学生通过合作学习的方式在听说玩演唱教学活动中体验到了学习的兴趣，从而激起他们的学习的欲望，发展他们运用语言自主学习的能力。八．教学过程Step1、Preparation1、Greetings2、Game：SimonsaysStep2、Lead-in1.Watchandsay观看课本活动一视频引导学生说出“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.”2.观看课本活动二视频学习新单词和重点句子：close,rule,quiet,problem,Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet.3.Text以多种方式读课文的活动一和活动二。Step3.拓展延伸了解生活中常见的标识:Don'trun.Don'tswim.Don'tshout(大叫）.Don'tlitter（垃圾）.Don'twalk.Don'teatatthesupermarket.Pleasestudyhard.Pleasecleantheroom.Pleaselookattrafficlights.（观看交通信号灯）Step4.学以致用组内讨论,为不同的场所制定规章制度，例如：School,Home,StreetCinema,Supermarketandsoon.然后展示。Step5、Let’sshare.Norulesnostandards,Everythinghasrules.Pleaseobey,theworldwillbemorebeautiful!没有规矩，不成方圆，事事都有规则，人人遵守，世界才会更美好！Step6．Homework1.Readandrecitethetext.（朗读并背诵课文）2.Makesomehomeruleswithyourfamilies.（和家人讨论制定家庭规则）Step7．BlackboarddesignModule10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet！Pleasestandinline!学情分析六年级的学生通过三年的英语学习，已经储备了一定的英语知识，掌握了丰富的学习方法，他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，本单元的主要内容是了解和运用祈使句表示要求和指令。其实学生从三年级上册课本中已经开始接触过祈使句，对此并不陌生，他们不但能够根据简单的指令做动作，也会向他人发出简单的指令。本节课中老师采用多种教学方法，借助多媒体辅助工具自制课件，置抽象的句型于生动的情景之中，让学生通过合作学习的方式在听,说,玩,演等教学活动进一步巩固祈使句，引导学生在学习的过程中体验学习的兴趣，激起他们学习的欲望，发展他们运用语言自主学习的能力。效果分析本单元学习老师设计了丰富多样的活动，游戏，合作等多种学习方式使每个学生都积极参与到课堂学习活动中去，他们积极主动，敢于开口，不但掌握了本单元的重点单词句子，还加以拓展延伸，巩固运用，积极尝试运用本单元所学句子为不同的场所制定规则，从而感知和体会到学习英语的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，提高他们听、说、读、写的综合语言运用能力。教材分析本节课是外语教学与研究出版社新标准小学英语（三起点）六年级上册第十模块第一单元《Don'ttalkinthelibrary.》，课文内容以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题展开对话教学，本单元的教学重点是祈使句。Please...句型在三年级上册中学生已经学习过，这节课上课开始就利用这一点，游戏“Simonsays”导入部分老师说让学生做，起到了温故而知新的作用.既复习了祈使句又可以为下文做好铺垫。本节课主要学习新单词：rule,quiet,close,noproblem，理解并能够在情境中运用句型“Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline”。创设情境，引导学生会使用祈使句“Please…”及“Don’t…”发出指令或要求，培养学生的综合语言运用能力Module10Unit1习题一、判断下列单词中画线部分发音是(S)否(D)相同。()1.talk stand ()2.please easy()3.rule hurry ()4.library line二、选出下列短语的汉语意思。(）1.tentofiveA．在图书馆()2.libraryrules B．成一条直线()3.inline C．安静()4.bequiet D．图书馆规则()5.inthelibrary E．四点五十()6.librarycard F．借书卡三、按要求写出下列各词。1．difficult(反义词)____________2．say(第三人称单数)____________3．don't(完整形式)____________4．infourweeks(英译汉)____________四、单项选择。()1.Wherearewe______？A．doingB．goingC．togo()2.Don't______inthelibrary.A．talk B．talks C．talking(）3.______mylibrarycard.A．here'sB．Here C．Here's()4.—Don'ttalkinthelibrary.—______A．No.B．Sorry. C．Whatdoyousay?()5.Whatdidyou______？A．foundB．findC．finded()6.Look_____thelibraryrules.A.atB.forC.in()7.Don’t_____onthegrass.A.walkingB.walkC.towalk()8.Pleasecomehereandstand______line.A.onB.inC.to()9.Thelibrary_____atfive.A.closeB.closesC.closing()10.Don’t_____inthelibrary.A.talkingB.talkedC.talk五、选择适当的词填写到横线上。quiet,help,rules,stand1.Be_______inthelibrary.2.Lookatthelibrary_______.3.Please______inline.4.-Chineseisn’teasytolearn.Butyoucan______me.课后反思本单元通过导入—引出话题—课文学习—练习巩固——拓展延伸等环节，逐步学习了本单元的重点知识。通过各个环节的学习，大多数学生掌握了下列单词和句子：line,close,rule,quiet,problem,Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet.在设计的各个环节中不断学习巩固获得了语言知识，同时，通过对日常规则标识的认识，加深学生的规则意识，最后环节为不同的场所制定规则，意在培养学生的合作能力和综合语言运用能力，大多数学生完成了本节课的目标。但是也有基础较差的几个学生掌握的不够牢固，特别是在最后的拓展应用环节，要求以小组为单位，让学生小组合作，使个人的思维在集体知识中得到发挥，为不同的场所：学校，超市，电影院等制订规则，最后选派一人代表小组发言。在发言的过程中，存在问题和不足。（1）老师放不开手，学生自主学习不够。（2）学生小组内朗读制定的规则时，有个别学生语音语调不够好。总之，虽然学生基本掌握了本单元的重点知识，但是在运用能力上做的还不够，希望自己在日后的教学实践中加强反思。课标分析本单元是外语教学与研究出版社新标准小学英语（三起点）六年级上册第十模块第一单元《Don'ttalkinthelibrary.》。单元的教学重点是了解并运用祈使句发出指令