小学道德与法治-《不一样的你我他》教学设计学情分析教材分析课后反思

《不一样的你我他》效果分析品德与社会课程要求老师挖掘学生熟悉的生活环境作为教学的情景设计的素材。我们的学生来自不同家庭、不同的生活环境，能准确地把握活动的设计、做到设计预想的效果是一节课成功的一个关键。从课堂呈现的活动来看，我课前对学生的生活环境作了充分的调查了解。从与学生们互动状态可以看出，课堂活动内容的选择贴近学生生活，达到很好的教学效果。三年级学生年龄小，好奇心强，想像力丰富。我从儿童的视角出发，采用儿童所喜闻乐见的形式设计活动，很好的让学生的积极性被调动起来，点燃了学生兴趣的火花。为学生其后的主动学习打下了基础。可以整堂课中，一直是孩子们学习上的亲密的合作者，和孩子们亲切交谈，学生兴趣高涨，思维活跃，发言踊跃，课堂气氛轻松愉快。当然本节课的教学也有一些不足之处，如环节间的过渡语言可以更明确，更好的凸显下一环节的教学目标。语速应该再放慢些，注意与孩子的情感交流。《不一样的你我他》教学反思《不一样的你我他》是三年级《品德与社会》第一单元的第二课，在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。通过活动，让学生充分认识到班里的每个同学都是那么出色，都是班里的骄傲。只有大家团结起来，和谐相处，才能将我们的班级建设的更好。在备课过程中，我对教科书也进行了调整，觉得有利于学生学习的范例、话保留，有的地方做了删减。同时我还注意利用学生的生活经验作为课程资源。贴近学生生活，拓展学生的思维。总体来说，整个课堂较为活泼，学生的学习兴趣很浓，每个孩子都能参与其中。但整堂课也有一些不足的地方：学生在查找学生与学生外貌不同时，回答的知识面窄、单一。其次，时间安排的有点紧，在学生他评、互评时有些受束缚，没有放开，其实班级的好人好事每天都有发生，但时间不够用，老师没来得及引导学生应从多方面寻找同学身上的闪光点。还有就是最后的贴树叶，内容也没有来到及让学生读。其次是我自己本身，由于多媒体利用不熟练，致使翻页出现了小故障。通过这次活动我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的完善、探索、提高自己，以便于使自己的教育教学水平日臻完善  。《不一样的你我他》评测我能行填空题：1、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片片（）。同学之间有很多（），可又（）。2、我们每个人都是（）。学会和（）的人相处是我们必备的本领。3、对于同一幅画，每个人的（）是不一样的4、用（     ）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（   ），我们将会交到更多的朋友。5、每个人的优点和缺点是（        ）的。6、正因为每个人有了的（     ）的想法，（      ）的喜好，才有了多彩的图画。7、我们愿意和不同的人打交道。学会（    ），欣赏他人，我们的生活会更（   ）、更（      ）。二、判断题：1、通过与他人的比较，可以意识到人与人的差距。（   ）2、每个人都有不同的特点和爱好，我们要尊重每个人所具有的特点。（   ）3、小莉在班里成绩不好，所以她不是班里的骄傲。（    ）4、不同的人对同一事物的想法是一样的。         （    ）5、同一棵树上的叶子是相同的。                 （    ）6、“不同”让生活更精彩。  （      ）7、急性子的同学和慢性子的同学是不能做朋友的。（     ）8、不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。（   ）9、不同性格的人在一起时间久了性格就一样了。（    ）  10、我们要学会接纳不同，欣赏他人，取长补短。（     ）《不一样的你我他》课标分析《不一样的你我他》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。本单元的单元目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。2.由于每个人的特点，才使班级生活丰富多彩。3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本节课我拟订了3个教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各不相同。2.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。3.能够认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。这节课我用两课时完成教学，我教学的第一课时完成的是前面两个教学目标。一师一优课教案学段：小学学科：道德与法制学制：五.四学制出版社：人民教育出版社年级：三年级下册课题:不一样的你我他课时：第一课时执教人：学校：宁阳县罡城镇第一小学不一样的你我他第一课时教学设计1、情感态度与价值观目标:认识到每个人都是不相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标:能够并善于发现不同。3、知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。教学重点：认识不同。教学难点：认识不同。教学过程一、导入新课1、比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处。2、小发现:（对比、思考、活动导入）(1)你从对比中发现了什么,有完全相同的两片树叶吗(2)世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢,二、讲授新课1、我们有所“同”:请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢。2、总结:我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3、思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢。4、小游戏:YesorNo游戏。5、火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗,把他/她找出来吧！6、找不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7、开动脑筋:想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？8、展开想象:下面有一个圆，你会把它想象成什么呢,把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9、小讨论:为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢。10、大家一起来找茬:我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢,他们之间也有所不同吗。11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、总结:我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13、活动:填树叶。（活动、观察）14、观察与思考:思考。(1)再看这棵大树，你发现了什么。(2)为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15、总结:如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。三、课堂小结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。四、板书不一样的你我他第一课时我们有所同2、我们有所不同学情分析三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。教材分析《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同