心理咨询方法咨询流派备考题

《心理咨询办法（咨询流派）》应考训练题一、单选题（第1-100小题，每小题0.5分，累计50分。）1.阳性强化法属于（）。A.现实疗法 B.精神分析疗法C.完形疗法 D.行为疗法2.在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的对的理解应当是（）。A.别人必须喜欢我，接受我B.我对别人如何，别人必须对我如何C.像你但愿别人如何看待你那样去看待别人D.像别人但愿的那样，去好好看待别人3.完毕RET自助表事实上是求助者（）。A.自我完善 B.自己发现什么是合理信念C.自学概念D.自己进行ABCDE的工作4.自我管理程序根据的原理是（）A.投射技术 B.操作条件反射C.关注技术 D.典型条件反射5.合理情绪疗法的完美目的是协助求助者（）A.学会现实合理的思维方式B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验6.撤销处罚物的做法属于（）A.正强化 B.负强化C.正处罚 D.负处罚7.“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于（）。A.行为治疗 B.认知行为疗法C.完形治疗 D.人本主义疗法8.孩子考试获得好成绩后父母予以物质奖励，这种办法是（）A.正强化 B.负强化C.正处罚 D.负处罚9.孩子每次考试获得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于（）A.正强化 B.负强化C.正处罚 D.负处罚10.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享有逐步产生心理上的不适，最后放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）。A.行为塑造 B.正向强化C.行为渐隐 D.饱和方略11.行为塑造过程中，多采用（）。A.负强化法 B.饱和方略C.正强化法 D.代币管制法12.合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不涉及（）A.监督者 B.指导者C.说服者 D.辩论者13.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是（）A.诱发事件 B.对不合理信念进行辩论C.咨询的效果D.情绪反映和行为成果14.对行为塑造技术的描述，对的的是（）。A.无视或淡化通过的行为反映B.处罚未通过的行为反映C.应使用对求助者而言最强有力的刺激物D.多采用普通性处罚的手段15.下列哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法能够达成的目的（）。A.自我关心 B.自我指导C.自我开放 D.自我接受16.放松训练是（）中使用最广的技术之一。A.行为疗法 B.精神分析学派C.完型治疗 D.人本主义学派17.下列不属于放松训练的特点的是（）A.简便易行 B.容易受时间和地点的限制C.实用有效D.可提高求助者改善症状的速度18.下列有关放松训练原理的叙述，错误的是（）。A.放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗办法B.一种人的情绪反映涉及主观体验、生理反映、表情三部分C.放松训练的基本假设是变化主观体验，生理反映也会随着变化D.放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松19.下列有关放松训练操作过程的叙述，错误的是（）。A.初次进行放松训练时，咨询师应进行示范B.咨询室中进行训练应使用专业指导语C.咨询师可为求助者提供书面批示或录音磁带用于平时训练D.放松训练的办法有诸多个，但不能够联合使用20.呼吸放松法不涉及（）A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.控制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法21.有关呼吸放松法的描述，对的的是（）A.呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要尽量做到深而大的呼吸C.吸气的时间要比呼气的时间长D.要用嘴巴吸气，鼻子呼气22.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应当由（）。拟定A.咨询师 B.求助者家眷C.求助者 D.上级咨询师23.阳性强化法也称为（）A.正强化法 B.正处罚法C.负强化法 D.负处罚法24.阳性强化法的做法是（）A.及时奖励目的行为B.无视目的行为C.及时消退目的行为D.淡化目的行为25.阳性强化法的操作过程不涉及（）A.明确目的行为 B.建构焦虑等级C.监控目的行为 D.实施强化26.阳性强化法在监控目的行为的过程中可不必进行的工作是（）。A.具体观察和统计目的行为发生的频率、强度B.具体观察和统计目的行为发生的制约因素C.注意目的行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D.具体理解目的行为消除后求助者的精神痛苦程度27.对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是：阳性强化物（）。A.是现实可行、能够达成的B.是求助者喜欢、需要的C.对求助者有足够的吸引力D.只能是外强化物28.在阳性强化法实施强化的过程中，对的的做法是（）A.求助者即将实施目的行为时予以强化B.当求助者出现目的行为时立刻予以强化C.当求助者的目的行为结束后立刻予以强化D.当求助者来到咨询室时立刻予以强化29.下列有关阳性强化法的叙述，错误的是（）A.当有多个目的行为要变化，应同时开展、同时进行B.阳性强化应当适时、适宜C.对目的行为的强化要强度适宜D.随着时间进程，强化物能够由物质刺激变为精神奖励30.下列各项中，属于处罚法中的普通性处罚的是（）。A.束缚身体 B.隔离C.劳动改造 D.厌恶疗法31.饱和方略属于（）。A.增强法 B.消退法C.处罚法 D.代币管制法32.父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为可能慢慢削弱，最后消失。父母使用的办法是（）A.增强法 B.消退法C.处罚法 D.代币管制法33.商家采用消费积分换取礼物的手段激励消费者进行消费，商家所采用的是（）A.饮和方略 B.负强化C.消退法 D.代币管制法34.行为塑造是通过（）手段矫正人的行为A.强化 B消退C.处罚 D.厌恶35.合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代表（）A.诱发事件B.对事件的见解、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论36.合理情绪疗法的ABCDE理论中，B代表（）A.诱发事件B.对事件的见解、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论37.合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表（）。A.诱发事件B.对事件的见解、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论38.合理情绪疗法的ABCDE理论中，D代表（）A.诱发事件B.对事件的见解、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论39.合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表（）A.诱发事件B.对事件的见解、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.诱发事件后个体的情绪反映和行为成果40.（）是个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必然会发生或不会发生的信念。A.夸张或缩小 B.过分概括化C.绝对化规定 D.糟糕至极41.以某一件事或某几件事来评价本身或别人的整体价值，这种不合理信念的特性是（）A.绝对化规定 B.过分概括化C.夸张或缩小 D.糟糕至极42.（）是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性成果的非理性信念。A.绝对化规定 B.过分概括化C.夸张或缩小 D.糟糕至极43.“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特性是（）A.绝对化规定 B.过分概括化C.夸张或缩小 D.糟糕至极44.“妻子和我离婚了，我再也不可能找到爱我的人了”，这种想法背后的不合理信念的特性是（）AA.绝对化规定 B.过分概括化C.夸张或缩小 D.糟糕至极45.“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特性是（）A.绝对化规定 B.过分概括化C.夸张或缩小 D.糟糕至极46.埃利斯等人认为合理情绪疗法能够协助个体达成的目的不涉及（）A.自我关心 B.自我开放C.自我指导 D.自我接受47.尽量地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的（）A.远期目的 B.完美目的C.终极目的 D.不完美目的48.在合理情绪疗法中，咨询师的角色不应当是（）A.监督者 B.说服者C.指导者 D.分析者49.心理咨询师根据ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊疗，协助求助者寻找其问题中A、B和C，这个过程发生在合理情绪疗法的（）A.心理诊疗阶段 B.修通阶段C.再教育阶段 D.领悟阶段50.协助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特性，这个过程发生在合理情绪疗法的（）A.心理诊的阶段 B.修通阶段C.再教育阶段 D.领悟阶段51.合理情绪疗法的最重要阶段是（）A.心理诊的阶段 B.修通阶段C.再教育阶段 D.领悟阶段52.对合理情绪疗法，错误的理解是（）A.合理情绪疗法理论认为是认知造成了不良情绪B.合理情绪疗法主动激励情绪宣泄C.合理情绪疗法强调通过变化认知来改善情绪D.合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念53.合理情绪疗法修通阶段的重要工作是（）A.解说 B.修正、变化C.分析 D.强化、巩固54.合理情绪疗法领悟阶段的重要工作是（）A.解说 B.修正、变化C.分析 D.强化、巩固55.合理情绪疗法再教育阶段的重要工作是（）A.解说 B.修正、变化C.分析 D.强化、巩固56.合理情绪疗法诊疗阶段的重要工作是（）A.解说 B.修正、变化C.分析 D.强化、巩固57.“反黄金规则”背后的不合理信念的特性是（）A.绝对化规定 B.主观推断C.过分概括化 D.糟糕至极58.在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是（）A.对辩论的问题有明确的目的B.一定要保持客观化的身份C.委婉而含蓄地提出问题D.对求助者的不合理信念针锋相对59.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的重要办法是（）A.合理情绪想象技术B.问题解决训练C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术60.在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问含有明显的挑战性和（）的特点A.质疑性 B.限制性C.非理性 D.选择性61.咨询师提问“你怎么才干证明你是个一无是处的人”，目的是要修正求助者（）的不合理信念。A.绝对化规定 B.糟糕至极C.过分概括化 D.主观推断62.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了，世界会因此灭亡吗”，目的是要修正求助者（）的不合理信念。A.绝对化规定 B.糟糕至极C.过分概括化 D.主观推断63.咨询师提问“别人有什么理由必须和谐地看待你”，目的是要修正求助者（）的不合理信念。A.绝对化规定 B.糟糕至极C.过分概括化 D.主观推断64.合理情绪疗法的修通阶段，变化求助者情绪的重要办法是（）A.合理情绪想象技术 B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术65.合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的重要形式是（）A.合理情绪想象技术 B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术66.合理情绪疗法的修通阶段，咨询师能够使用的行为技术是（）A.RET自助表 B.合理自我分析报告C.自我管理程序D.“产婆术式”辩论技术67.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反映的能力，能够使用（）A.自信训练 B.合理自我分析报告C.RET自助表 D.问题解决训练68.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为协助求助者提高社会交往能力，能够使用（）A.自信训练 B.社交技能训练C.RET自助表 D.问题解决训练

69.合理情绪疗法合用于（）的求助者A.过分偏执 B.领悟困难C.自闭症 D.年纪较轻70.合理情绪疗法最不合用于（）A.年纪较轻的求助者B.智力水平较高的求助者C.领悟力较强的求助者D.急性精神分裂症病人

71.求助者中心疗法的哲学基础是（）A.构造主义 B.人本主义C.行为主义 D.机能主义72.罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（）A.咨询师技能的重要性B.咨询师理论的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务73.求助者中心疗法的治疗目的能够归纳为（）A.解决个体的情绪困惑B.消除个体的行为障碍C.协助个体适应环境D.增进个体成长为自我实现的人74.罗杰斯认为求助者发生主动的变化的充足必要条件是（）A.咨询技巧 B.咨询方略C.咨询关系 D.咨询过程75.求助者中心疗法的最根本的特点是（）A.重视咨询技巧 B.强调咨询过程C.固定咨询环节 D.咨询以关系为导向76.属于求助者中心疗法的重要技术是（）A.顺其自然 B.有条件的主动关注C.设身处地的理解 D.无防御反映77.“设身处地的理解”的含义是从（）的角度去知觉他们的世界，并体现出来A.咨询师 B.求助者C.咨访双方 D.咨询理论78.艾根提出的协助技巧系统来源于（）A.马斯洛的理论 B.罗杰斯的理论C.弗洛伊德的理论 D.华生的理论79.艾根将无条件的主动关注称为（）A.尊重 B.温暖C.共情 D.忘我80.艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（）A.共情 B.接纳C.尊重 D.支持81.“求助者能够较为流畅地、自由地体现客观自我”属于求助者中心疗法（）的体现A.第一阶段 B.第三阶段C.第五阶段 D.第七阶段82.求助者中心疗法对人性的基本见解是（）A.主动、乐观的 B.理智、客观的C.消极、消极的 D.中性的83.罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”，“现象场”是指（）A.人的主观世界 B.外部客观世界C.人与环境的关系 D.人所处的环境84.求助者中心疗法的“自我概念”的含义是（）A.求助者真实的本体B.求助者对本身的总体的知觉和认识C.本我与超我矛盾冲突的调节者D.对自我的理解和阐明85.求助者中心疗法认为心理失调产生的因素是（）A.出现错误的认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应86.求助者中心疗法的实质是（）A.一切服从求助者的意愿B.根据求助者的意见实施咨询C.让求助者坐在咨询室的中心位置D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐87.求助者中心疗法的潜在局限性在于（）A.咨询师失去作用 B.求助者不知所惜C.初学者容易误导求助者D.初学者倾向于接受没有挑战性的求助者88.通过运用明显的刺激（线索）变化非适应性行为，建立新的适应性行为的办法是（）A.代币管制法 B.行为塑造技术C.饱和方略 D.行为渐隐技术89.罗杰斯对人性的基本假设是（）A.人性本善 B.人是非理性的C.人性本恶 D.人无所谓善恶90.咨询师在咨询中的体现犹如他在现实生活中的体现同样，不把自己隐藏在职业角色背后，这是坦诚交流技术中所谓的（）A.不固定角色 B.自发性C.无防御反映 D.一致性91.咨询师的言语体现和行为都以自信心为基础，不会出现冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊，这是坦诚交流技术中所谓的（）A.不固定角色 B.自发性C.无防御反映 D.一致性92.咨询师所思、所感及所信的东西与他的实际体现之间只有很小的差别，这是坦诚交流技术中所谓的（）A.不固定角色 B.自发性C.无防御反映 D.一致性93.坦诚的咨询师在适宜的时候能够坦露自我，这是坦诚交流技术中所谓的（）A.不固定角色 B.自发性C.无防御反映 D.一致性94.咨询师对求助者体现无条件主动关注，错误的做法是（）A.对求助者的问题和情感表达关注B.对求助者持一种非评判性的态度C.对求助者的反映伴有精确的共情D.向求助者指明其能力的局限性95.求助者中心疗法的治疗的重要阶段，求助者出现的变化是（）A.求助者几乎能够不需要咨询师的协助B.与咨询师之间建立了以情感为基础的联系C.对个人经验持僵化和疏远的态度D.能够较为流畅地、自由地体现客观的自我96.求助者中心疗法理论的核心是（）A.人拥有有机体的评价过程B.人是能够信任的C.人拥有价值条件化过程D.人有自我实现倾向97.下列对求助者中心疗法的“自我概念”有关的叙述，错误的是（）A.自我概念是对自己总体的知觉和认识B.自我概念是自我知觉和自我评价的统一体C.自我概念总是与自己的经验相一致的D.自我概念是个人与生活中重要别人互相作用而形成的98.对于价值条件化的有关描述，对的的是：价值条件化（）A.就是有机体的评价过程B.建立在有机体的评价过程的基础上C.建立在别人评价的基础上D.总是与个体的经验相一致的99.下列与罗杰斯的“经验”这一概念有关的描述，错误的是（）A.经验的概念来源于现象学中的“现象场”B.经验来源于有机体的评价过程C.经验是个体在某一时刻所含有的主观精神世界D.人的行为是由他的经验决定的100.下列有关求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述，错误的是（）A.求助者的自我变得较为协调B.求助者变得更适应了C.求助者的自我变得较为开放D.求助者更加相信咨询师二、多选题（第1-50小题，每小题1分，累计50分。）1.阳性强化法的操作环节涉及（）A.明确治疗的靶目的 B.监控靶行为C.设计新的行为成果 D.实施强化2.在合理情绪疗法中，咨询师需要协助求助者达成的领悟是（）A.诱发事件是产生不良情绪的本源B.信念引发了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身C.求助者对自己的情绪和行为反映负有责任D.只有消除诱发事件，才干减轻或消除他们现在存在的症状3.合理情绪疗法修通阶段惯用技术涉及（）。A.与不合理信念辩论 B.阳性强化C.合理情绪想象技术 D.社会学习4.苏格拉底“产婆术”属于（）A.一种修通技术B.通过咨询师主动关注的态度实现的技术C.一种指导技术D.通过咨询师主动主动的提问进行的技术5.合理情绪疗法的局限性体现在（）A.不注意发挥心理测验的作用B.对有领悟困难的人难以秦效C.疗效与心理咨询师的信念有关D.疗效比较难以进行客观的评定6.放松训练操作和实施的过程涉及（）。A.咨询师介绍原理 B.选择适宜的强化物C.咨询师进行示范 D.强化求助者的练习7.合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的重要办法与技术涉及（）。A.“产婆术式”辩论技术 B.认知性家庭作业C.合理情绪想象技术 D.问题解决训练8.认知性家庭作业涉及（）。A.自我管理程序 B.RET自助表C.社交技能训练 D.合理自我分析报告9.合理情绪疗法应用的行为技术涉及（）。A.放松训练 B.自我管理程序C.系统脱敏 D.合理情绪想象技术10.合理情绪疗法的再教育阶段能够使用的技术涉及（）。A.产婆术式的辩论技术 B.问题解决训练C.合理情绪想象技术 D.社交技能训练11.合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反映的能力，能够对其进行（）。A.问题解决训练 B.自信训练C.社交技能训练 D.放松训练12.合理情绪疗法不合用于（）。A.年纪较大的求助者B.智力和文化水平较高的求助者C.领悟困难的求助者D.急性精神分裂症的患者13.放松训练的特点涉及（）。A.简便易行 B.较少受时间、地点限制C.实用有效 D.可提高改善症状的速度14.呼吸放松法涉及（）。A.鼻腔呼吸放松法 B.腹式呼吸放松法C.胸式呼吸放松法 D.控制呼吸放松法15.放松训练的注意事项涉及（）。A.第一次放松训练，咨询师应给求助者示范B.方式办法有多个，可单独或联合使用C.放松训练既强调身体、肌肉的放松，更强调精神、心理的放松D.放松训练最重要的目的是求助者在咨询室中能够随时做到放松16.对于阳性强化法的描述，对的的涉及（）。A.阳性强化法的基本原理是典型条件反射B.阳性强化法又叫正强化法或主动强化法C.及时奖励目的行为，无视或淡化异常行为D.合用于出现行为障碍及精神障碍者17.阳性强化法对阳性强化物的规定涉及（）。A.现实可行的、能够达成的B.对求助者有足够的吸引力C.是求助者喜欢的、追求的D.普通由精神奖励逐步变为物质刺激

18.行为疗法的代表人物涉及（）。A.华生 B.斯金纳C.贝克 D.班杜拉19.行为疗法的原理涉及（）。A.典型条件反射 B.社会学习理论C.操作条件反射 D.认知行为理论20.行为矫正惯用的办法涉及（）。A.增强法 B.消退法C.处罚法 D.代币管制法21.处罚法中的特殊性处罚涉及（）。A.隔离 B.劳动改造C.罚款 D.厌恶疗法22.对行为塑造技术，对的的描述涉及（）。A.行为塑造过程中多采用正强化的手段B.强化通过的行为反映C.选用对求助者而言最强有力的刺激物D.处罚没有通过的行为反映23.“我对别人如何，别人必须对我如何”属于（）。A.黄金规则 B.绝对化规定C.以偏概全 D.反黄金规则24.下列属于合理情绪疗法的不完美目的的涉及（）。A.变化情绪 B.变化认知C.变化行为 D.完善人格25.合理情绪疗法的人性观认为（）。A.人性本善 B.人是理性的C.人性本恶 D.人也是非理性的26.埃利斯等人认为合理情绪疗法能够协助个体达成的目的涉及（）。A.宽容 B.接受不拟定性C.参加 D.勇于尝试27.在合理情绪疗法中，心理咨询师的角色涉及（）。A.指导者 B.分析者C.诊疗者 D.监督者28.过分概括化的不合理信念会造成个体（）。A.自罪、自责 B.责怪别人C.焦虑、抑郁 D.愤怒、敌意29.从埃利斯总结的11条不合理信念中，能够归纳出的非理性思维方式涉及（）。A.我喜欢如此→我应当如此B.某些→全部的C.确实如此→仿佛如此D.总是→有时候30.默兹比总结出的不合理信念（）。A.包含更多的主观臆测成分B.会使人不介入别人的麻烦C.使人产生情绪困扰D.使人难以达成现实的目的而苦恼31.在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问含有的特点涉及（）。A.质疑性 B.挑战性C.非理性 D.选择性32.合理情绪疗法四个阶段的重要工作涉及（）。A.宣泄 B.修正、变化C.分析 D.强化、巩固33.合理情绪疗法中提出的不合理信念的形式涉及（）。A.绝对化规定 B.主观推断C.过分概括化 D.糟糕至极34.求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系涉及（）。A.个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B.个体经验与自我概念不一致而被无视C.经验和体验被歪曲或被否认，以解决自我概念与个体经验的矛盾D.自我概念成为个体经验的一部分35.求助者中心疗法的实质涉及（）。A.让求助者回到生活的中心位置B.咨询过程中充足尊重求助者的意见C.达成个体人格的重建D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐36.求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。A.人是完全能够依赖的B.人有很大的潜能理解