2023年《猴子过河》教案

2023年《猴子过河》教案《猴子过河》教案1

1、激励幼儿能留意倾听，并大声的在集体中讲解并描述。

2、引导幼儿有序的视察图片，依据提问完整连贯的讲解并描述故事，丰富词汇：又..又..

3、教化幼儿在集体活动中遵守秩序。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动爱好

师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜爱吃桃子呢？

二、引导幼儿细致视察图片，并尝试讲解并描述（出示图一）

1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）

3、幼儿学先利用看图标的提示视察事务的发展，完整地讲解并描述图片，老师小结。

三、幼儿依据提问尝试完整的讲解并描述图片内容（出示图二）

1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤）

2、幼儿大胆猜想故事的发展。

提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

四、同时出示2个图标，幼儿依据连续提问用连贯的句子完整的讲解并描述图片（图三）

1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）

2、幼儿细致视察事务发展完整讲解并描述图片，老师小结。

3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）

4、老师小结。

五、幼儿细致视察图片完整讲解并描述故事。

1、运用接龙的方式讲解并描述故事。

2、为故事取个好听的名字。

六、老师总结讲解并描述方式，并教化幼儿在集体活动中遵守秩序。

活动反思

孩子学习了看图讲解并描述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有阅历和好听的词汇，连贯的进行讲解并描述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲解并描述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的缘由，并找寻相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能主动的回答问题，对活动充溢新奇。在其次个环节中，引导幼儿细致视察图片并尝试讲解并描述，幼儿的留意力都比较集中，都能仔细的在视察图片，但主体性比较没有体现到，都是处于老师问幼儿答的形式进行的，幼儿比较被动。在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜想故事发展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼儿自由探讨的时间较少。在第四个环节中，激励幼儿大胆为故事取名字，发展孩子的概括实力，在这个环节中幼儿的爱好都比较高，多能发挥自己的想象主动的为故事取名字。

整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望，活动中幼儿语言表达实力得到了肯定的提高，整堂活动幼儿的爱好都比较高，也能跟着老师仔细的学习，在活动中幼儿情愿把看到的图片用完整的话讲解并描述出来，幼儿基本上能边看图边完整的讲解并描述图片。

《猴子过河》教案2

1、有序视察图片，依据提问完整连贯的讲解并描述故事，丰富词汇。

2、学习利用图标的提示视察事务发展依次的方法。

3、能留意倾听并大声地在集体中讲解并描述。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

图片四幅

一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

今日我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。

幼儿迁移生活阅历回答

二、依据图标和事务发展的依次，视察理解图片内容，学习完整连贯的讲解并描述故事。逐一出示图标，幼儿依据提问尝试完整讲解并描述图片内容。

（二）幼儿大胆揣测故事的发展。

（三）同时出示2个图标，幼儿依据连续提问，结伴完整讲解并描述图片内容。

（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

他们来到了哪里？看到了什么？

这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的`讲讲这幅图片？

老师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，望见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可兴奋了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好挚友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：别挤了、这样会掉进河里的！小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？

（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能依据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）

老师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：这样真好走的又快又稳。（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能依据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

老师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里兴奋极了！

幼儿细致视察图片并尝试讲解并描述：

视察图片、尝试用动作表现词汇。

幼儿学习利用图标的提示视察事务发展依次的方法完整讲解并描述图片。

幼儿大胆揣测故事的发展。

依据要求和同伴共同讲解并描述，留意倾听。

三、细致视察图片，幼儿完整连贯的讲解并描述故事。

（一）结伴选择一幅图讲解并描述故事。

（二）接龙完整讲解并描述故事。

（三）为故事取名字。

（四）独自视察图片完整讲解并描述故事。

1、请你和好挚友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示视察事务发展依次的方法，完整的讲讲这个图片，要细致听好挚友哪里说的最好，相互学习。

2、请每组小挚友选一个代表来讲讲你们的`图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

3、谁能依据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

4、自己讲解并描述并留意倾听同伴讲解并描述。

5、运用接龙的方法完整讲解并描述故事。

四、老师总结讲解并描述方法并激励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

1、你们喜爱那幅图中的小猴子，为什么？

2、今日我们看图讲解并描述故事用的是看图标的提示视察事务发展依次的方法，下次你再看图讲解并描述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

3、明确讲解并描述方法，学习迁移阅历。

看图讲解并描述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。孩子通过图，起先往往只能讲出表面、简洁的情节。于是通过启发的提问和目的讲解并描述，可以更好地让孩子学会完整有序的表达图片的内容。

通常孩子视察图片都比较零散，在一幅画的讲解并描述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲解并描述时运用提示性的语言，帮助孩子完整讲解并描述，这其实就是给孩子一根讲解并描述的主线，讲清事情，丰富讲解并描述内容，最终达到完整、清楚、生动的讲解并描述。

《猴子过河》教案3

活动目标：

1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。

2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。

3、培育幼儿遇事动脑筋想方法的实力。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动打算：

教学图片

活动过程：

一、提问：1、出示猴子玩具“今日我们班请来一为小客人，你们看是谁?”

2、“今日小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？

二、出示第一幅图片引导幼儿视察，

1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发觉了什么？（桃树）

2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）

3、小猴望见桃树心里会怎么想？（特别兴奋、想吃）

可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河拦住了）

4、小猴子的心里会怎样呢？（焦急）

小挚友你们有没有焦急的时候？是因为什么事焦急？你们焦急的时候会怎么样？（发散思维）

小猴子在焦