2023年关于小学美术教案三篇

2023年关于小学美术教案三篇小学美术教案篇1

教材分析：

本课是设计运用课。通过对运动会宣扬工作的策划，加强学生对整体宣扬形象设计的相识，并能参加设计制作。

奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友情，进步的重大盛会，本课以北京申奥标记的观赏为切入日，以学生策划运动会的宣扬工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领会奥运精神，并对标记在宣扬中的作用肩感性相识，同时通过教材供应的历届奥运会会徽及五环标记制作方法的观赏，让学生能理解标记设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，老师还可通过各种标记的观赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。支配学生分组活动，策划校运动会的宣扬工作，尝试自己来设计制作。

教学目标：

*学问技能目标

1.了解标记设计的基本方法，并学会设计制作。

2.通过对运动会宣扬工作的策划，加强对整体宣扬形象设计的相识。

3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的实力。

*情感看法目标

通过北京申奥标记的观赏及北京申奥的艰辛历程，增加学生剧烈的民族骄傲感和民族凝合力，同时学习用规范的方法制图，培育学生严谨的学习看法；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增加了班集体的凝合力。

*过程与方法目标

学生通过集体合作的方式参加校运动会的宣扬策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区分，参加创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学思路：

分三个课时，第一课时，支配学生分组沟通探讨课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标记形与意的特点及某校宣扬工作的策划，启发学生探讨、策划校体育节的宣扬工作，让学生做尝试性的标记设计；其次课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标记设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体育节的宣扬策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最志向的标记设计进行系列视觉形象设计。

教学方法：

互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。

第一课时

教学目的：通过对奥运会有关资料的沟通与探讨，让学生领会奥运精神，同时分析北京申奥标记的特点及某校宣扬工作的策划，让学生理解标记的特点并能做尝试性的设计。

教学重、难点：领会奥运精神，理解标记的特点，相识标记在整体形象设计中的运用。

教学打算：教具——CAI课件、问卷表。

学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。教学过程：

一、体验、引人

1、CAI课件播放（北京申奥胜利片断〕

师问：这是什么日子？大家为什么这么激烈？（学生自由畅谈—激趣）生答：20xx年7月N日，北京申奥最终取得胜利。

师：不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激烈的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥胜利我们又经验了八年的艰苦等待，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢？（学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争论中明白奥运的地位）师：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友情、进步的重大盛会，让我们每个人都期盼20xx年——我们的奥运！

（出示课题：我们的奥运）

二、探讨、赏析

1.学生沟通课前收集的有关奥运图片和资料。

以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。

奥运发源地

已举办几届奥运

申奥年头

奥运精神

印象最深的奥运

申奥口号

奥运口号

最感爱好的运动

申奥大使

奥运会旗

最喜爱的运动员

申奥标记

（学生在相互沟通、探讨的过程中加深对奥运的理解）

师：北京申奥的历程是特别艰辛的，花费了大量的人力。物力和财力，当然也得力于大量的宣扬造势。

（通过宣扬片引人标记这一主题，按部就班、层层深化，吸引了学生的留意力。）*观赏申奥宣扬片（CAI课件播放）

师问：它的导演是准？看后有何感受？（学生思索回答）

总结：张艺谋，体现了奥运精神，呈现了新北京、新奥运的理念。

（观赏申奥宣扬片，让学生感受北京的人文地理，增加他们的爱国意识。）

2.引入北京申奥标记，简介作者陈绍华（CAI课件展示）。

分析：a申奥标记的构思：

b.申奥标记的意义；

c.什么是标记（学生思索回答）。

总结：首先，标记是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。其次，这个标记是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中的五星轻松，活泼，代表我国美妙的前景。第三，标记似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标记又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着祥瑞如意。

定义：一种视觉识别符号，有剧烈的标识性，使人过目难忘。

（通过对申奥标记设计思路的分析，让学生理解什么是标记）

3.了解申奥标记的运用状况（课件展示）。

师：申奥标记的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺当承办起到了不行忽视的作用。

4．整体视觉形象设计观赏（某市26中运动会宣扬工作的策划）。

“我们的赛场，竞技的青春”

探讨分析：a.此标记的设计意图

b.此标记的运用状况

（由观赏申奥标记的广泛运用到某校宣扬工作的策划，让学生对整体视觉形象设计有了感性的相识）

5.沟通、实践

师：学校将举办一次“劲秋体育节”，假如你作为校运动会宣扬工作的策划员，你将如何设计体育节的标记？（学生相互沟通回答）

师：大家的想法真不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。大家自己来尝试设计一个草图吧！

（学生动手设计，老师巡回指导）

（在不讲解方法的状况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔）

三、课后整理

a)网上收集奥运会标记等资料，找出它们的特色。

b)探寻标记的表现手法。

c)参考下表，对自己设计的标记进行评价。

标记体现了特性化的设计

标记宜于运用

标记具有运动感

其次课时

教学目的：通过分析一些奥运会承办国设计的会徽，让学生了解多样的标记设计手法和丰富设计思路，学习规范的制图方法。

教学重、难点：标记的设计思路和表现手法。

课前打算：CAI课件，学生课前打算的图片资料，尺、铅笔，橡皮、彩色笔。

教学过程：

一、沟通、探讨

1.依据上节课的自我评价表，学生相互沟通自己设计的草图。（活跃课堂气氛）

2.入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标记（学生畅所欲言，老师予以激励，学生自主地参加到对标记的感性相识中）。

3.课件展示历次奥运标记，分析它们的风格特点。

（学生主动参加探讨，能用简短的话语大胆表达自己的感受，说出其特色)分析得出标记的特点：

小学美术教案篇2

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、驾驭用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和骄傲感。

教学重点：

娴熟驾驭用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：

皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：

一、课前激趣

1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）

2、同学们，你们喜爱这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热情的情感和最美妙的祝福！花也是漂亮的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）

3、同学们收集的资料特别丰富。可是花仙子告知我们，鲜花虽

美，可不能许久，过两三天就会凋谢，你有什么方法让这些漂亮的花恒久明丽呢？

生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。

4、同学们真聪慧！今日就让我们用灵活的双手来一起制作漂亮的纸花吧！（出示课件）

二、方法探究

1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花美丽吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤

原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今日我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）

2、老师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（观赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？

学生汇报

4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？

花瓣的形态，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形态的重要因素。

三、创建表现

1、通过我们分析，你有信念现在自己再来完成一支花吗？

2、那现在就请同学们，依据自己喜爱的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）

活动要求：

（1）、时间：15分钟

（2）、数量：每组至少两支不同形态的`花。

（3）、制作要精致，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评比出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。

（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

（5）、留意平安和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，老师巡察指导。（播放音乐课件）

四、观赏沟通

1、先学生自评。

1．老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2．请制作出新花形的同学上台传授阅历。

3、面对这么多漂亮而迷人的花，我们确定有很多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（老师重点引导学生从花的色调、造型、材料的运用几方面进行评价）

五、拓展延长（拿出自己设计的作品）

同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，

并且自学包装纸花，把你亲自制作的纸花送给自己想送的人。这节课很兴奋和你们一起度过，最终，祝你们学习生活像花儿一样美妙！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）

小学美术教案篇3

一、教学目的要求

1、审美实力的培育，唤起学生酷爱大自然、酷爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

二、教学重难点

教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，特性作画。

三、课前打算

各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等

四、教学过程

（一）、导入新课

师：小挚友们，今日老师要带来了许多东西，你们来看看都有什么？

师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些东西都是什么季节的？

生：

师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发觉小挚友们已经穿上了秋天的外套，秋天正静静来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）

（二）、新授

师：小挚友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？

生：秋天很凉快

秋天有许多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。

师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去观赏一下秋天的美景。

（课件观赏秋天的图片）

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有很多彩色卡片，小挚友们

能在这里面找到秋天的色调吗？

（生上台找并且贴）

师：秋天的色调是最丰富的，真是美极了。许多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来观赏一下画家们笔下的秋天。

师：这幅画中画家画的是什么？

生：

师：他的画中都有哪些颜色？

生：

师：是用什么画的？有谁知道？

生：

师：这幅画很特殊，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。

师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小挚友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飘舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农夫伯伯确定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。

师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们一起来看看吧。

（课件树叶贴画）

老师这里有很多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小挚友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）

师：小挚友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕纸贴画）

五、布置作业（二）

师：看了这么多，小挚友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜爱的材料来描绘秋天吧！（放音乐）

（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）

（生作业）

师：好，哪个小挚友情愿把自己的画展示给大家看一看！

（点评）

师（总结）：今日的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小挚友们可以去思索一下冬天是什么样的？是什么颜色的？

好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色调斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！

第十四课像什么呢

一、教学理念：

本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形态进行想象，以一个非常感性的题材融合了一个理性的思索，使起始年级的学生从嬉戏活动中获得启发，培