初中信息技术说课稿

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各位评委老师，你们好！我叫***，今日我说课的课题是。围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明

一、说教材

1、《***》是江苏科学技术出版社出版的中学信息技术上册第章第节的内容。

本节课主要学习内容。是的敏捷运用，是在同学对掌控后的技能提高训练，激发同学制作出更加精彩的。

2、教学目标：〔在新课程理念指导下，依据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面〕

①知识与技能：

(1)同学通过操作练习，娴熟运用；

(2)结合前面知识，制作包含的作品。

②过程与方法：

〔1〕通过老师引导、沟通与实践操作、动脑思索的过程，体验和感悟探究的一般过程；

〔2〕通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；

③情感、立场与价值观：

〔1〕联系生活实际，学习〔本课内容，培育同学信息素养。体验软件的一般学习方法和技巧

〔2〕在协作与沟通过程中，提高自己的操作技能，确定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、沟通方面的优势。学会与他人沟通，培育创作过程中的合作意识。

教学重、难点：重点：娴熟制作；难点：同学通过沟通与实践操作掌控。

二、说教学法

1、纲要中指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课主要采纳任务驱动教学法。

2、本着调动同学感官、直观教学的原那么，多次采纳直观演示教学法。

3、为了更好的突破重难点，努力把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中。

4、同学通过实践操作，加强分析问题技能、动手操作技能，使理论与实践操作有机地结合在一起。

三、说教学环境：

有白板和电子教室软件的微机室进行授课，教学课件，学习素材发送到同学机的桌面文件夹。

四、说教学过程：

为充分表达同学的主体地位，培育同学独立猎取知识的技能，本课我采纳“激趣导入、探究新知、协作提高、观赏评价”四个环节进行教学。

〔一〕激趣导入：广播、游戏、视频、动画，等

〔二〕探究新知：

以任务驱动式开展分层教学。

任务一：屏幕广播方式演示示范操作过程，让同学们观看我我操作过程中作品的改变是什么？〔这样设计是为了勾起同学的新奇心，训练同学的观测力〕。给同学分钟，在同学完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明。

任务二：假如，我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让同学通过自己的理解，同桌沟通以及我实时须要的补充，完成书中设定的任务。

设计意图：以同学参加为标识，让同学自己得出结论，然后相互争论补充，老师总结。

任务三：，这是与学科有关的问题，这个任务我设计让同学通过仔细研读“日积月累”后，与同桌沟通争论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会涌现这样的结果”，同学在沟通中弥补自己的不足。

任务四：我们生活中真实的是这样吗？同学回答后，接下来我们共同来学习制作。在任务的'驱动下，同学借助老师的直观演示学习。

〔三〕协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分表达同学的合作争论，又要表达同学的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件性格作品。

〔四〕观摩观赏：在这个环节里，我请同学通过屏幕广播功能去观赏同学作品，相互看一看，评一评，虚心的学习他人的优点。〔目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。〕

作业：以小组为单位，完成书中***练习。

五、说评价