初中语文七年级上册《猫》教学设计13_第1页
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《猫》教学设计13一、学情分析我所教的两个班的孩子都是寄宿生，大部分是留守儿童，心理比较孤独，往往让他们对小动物情有独钟而且他们大部分家庭都有过杨小动物的经历，所以他们对《猫》这类小动物的文章比较容易接受。另外，经过几年的语文积累，对于记叙文他们已经有了一定的阅读素养与欣赏能力，学习起来也不困难。二、教学工具多媒体课件三、教学目标1．掌握重点词语，理清文章线索。2．理解课文细节描写和对比的手法。体会作者养猫的乐趣和失猫的痛苦。3．把握文章主题，培养善待动物，平等对待生命的观念。四、教学重难点把握文章主题，培养善待动物，平等对待生命的观念。五、教学方法诵读发

讲解法

合作探究法六、教学过程第一课时（一）猫的图片导入：猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭都养过猫，它可爱，调皮，大家都喜欢它。我国著名作家郑振铎先生家也曾养过3次猫，今天就让我们一起来学习他的文章《猫》。（二）检查预习：1．作家作品简介2．检查生字词预习情况，以《学法大视野》为准。（三）合作探究1．试着用一句话归纳文章内容。2．自读课文，完成下列图表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情在家中的地位结局我们的反应3．为什么我对第三只猫的死要比前两只的亡失难过的多？其间发生了什么可怕的事？4．引导探究：谁是芙蓉鸟案的真凶？为什么作者一家认定是第三只猫？请在文中找出相关的语句说明。（四）小练笔

假如你是第三只猫，临死前，你想对这个世界说些什么？写一写。（五）课堂小结第三只猫的故事，让我们明白了，我们要善待身边的小动物，他们也是生命，同时做事情也要实

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