《答谢中书书》教案

《答谢中书书》教案教学目的：1、理解作者及写作背景。2、理解词语的意思，并能够纯熟背诵课文。3、赏析景物描写，体会文中流露的思想感情。4、感受大自然的纯净美妙，培养学生热爱祖国河山的感情教学重难点：1、翻译词语的意思，并能够纯熟背诵课文。2、赏析景物描写，体会文中流露的思想感情。问题预设：1、学生对作者陶弘景的生平可能不太理解。2、学生可能对“俱、歇、颓、沉鳞”等字的意思不是特别清晰。3、在“未复有能与其奇者”一句中“与”字的读音学生极有可能读错。知识铺垫：1、陶弘景：字，号。朝人，家、家、家。著作有。2、什么叫“书”？3、查找本文的写作背景。操作：阅读理解——交换批改——展示答案——学生补充——引领解答教材解读：一、导入同窗们，我们曾随着郦道元一起畅游了三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇。今天，我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同观赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。二、整体感知熟读课文。操作：1、教师指导学生朗诵课文，规定读准字音，读通文句，读出节奏。2、（1）教师提示朗诵节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。3、学生大声朗诵，品味四字句的节奏。4、学生齐读课文。过渡语：我们已熟读了课文，接下来，我们将理解文意。三、理解分析（一）你理解本文中重点字词的意思吗？引领：文言字词的理解始终是我们学习古文的重要内容，本文也不例外。请同窗们对照注释，借助工具书，理解字词意思。重点字词：四时俱备：俱晓雾将歇：歇，消散。夕日欲颓：颓，坠落。沉鳞竞跃：沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃：争着跳跃未复有能与其奇者：与ｙù，参加，文中指观赏。操作：1.阅读理解:学生根据老师的提示从文中划出重点字词，在边读边思考的过程中自己组织答案。2.小组交流：小组内互助解决各自的疑难。3.展示答案：小组代表展示答案，其它组员补充。4.点评引领：教师对展示的答案进行补充。过渡语：在理解了字词意思之后，我们将来理解重点句子的意思。（二）你理解本文中重点句子的意思吗？重点句子：山川之美，古来共谈。山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；每当上午，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当黄昏，夕阳将近落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。操作：（1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。（2）同桌之间讨论交流，解决疑难。（3）多媒体显示重点词句，教师指导学生积累词语，理解句意。过渡语：在理解了单个句子意思之后，我们将来联句成篇，翻译全文的意思。（三）你能流利地翻译全文的意思吗？老师要看是男生强还是女生强！明确：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将近落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够观赏这种奇丽景色了。操作：（1）男女生就近分组，口头翻译课文。（2）小组之间交流、解决疑难问题。（3）小组代表展示翻译成果。（4）教师对各组体现进行评价，并展示成果。过渡语：我们已经理解了本文的意思，那么，作者写作这篇文章的目的是什么呢？文中有无哪些语句给我们以提示呢？四、主旨归纳1、作者以感慨句收束全文，你能说说这句体现了作者如何的情怀吗？引领：“实是欲界之仙都”表明了作者的一种感情倾向，是自豪、喜悦之情呢，还是凄凉、哀伤之意呢？我们该如何理解这句话呢？明确：“实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪。2、此文体现了作者如何的感情？引领：任何作者写文章，都会故意或无意地流露出自己的感情倾向。你能概括出作者写本文的感情吗？明确：体现了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。操作：1.阅读理解:规定学生根据老师的提示读课文，在边读边思考的过程中自己组织答案。2.小组交流：小组内互助解决各自的疑难。3.展示答案：小组代表展示答案，其它组员适宜补充。4.点评引领：教师对问题的答案进行延伸或补充。过渡语：本节课的新知识我们已经学完了，那么，大家的掌握状况如何呢？五、课堂练习1．填空题。《答谢中书书》作者，字，号，有《》。2．“书”的意思是____________；“答谢中书书”的意思是______________________________________。3．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）4．找