从生物圈到细胞吴晓凤

为什么要学习生物呢？1、人吃淀粉，人的细胞中有无淀粉呢？2、“一母生九子九子各不同”原因何在呢？3、“创可贴”为什么要注意透气性？4、孔雀为什么开屏？你知道我是怎么来的吗？5、这些“组合型”的动物将来要用什么生物技术来实现呢？“超越我的下一个世界首富，一定出自基因工程领域。”

——比尔·盖茨如何学好生物？1、预习要求：完成课后习题及名校学案基础检测。实验前完成生物实验册的相关预习题。2.及时完成名校学案及课时作业。3.习题答案：习题完成后方可利用答案进行校正，做好错题记录，方便复习。每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。

——美国细胞生物学家威尔逊第1节从生物圈到细胞第1章走近细胞1、生物通常表现出哪些生命活动？摄食、排废、运动、繁殖、生长发育、应激性、免疫……温故知新2、生物可分为几类？3、生命活动与细胞有什么关系？1、细胞生物2、非细胞生物

单细胞生物多细胞生物生物类型：生命活动：关系：

单细胞生物运动、分裂、摄食单细胞生物的生命活动由细胞来完成实例1.草履虫的运动和分裂从受精卵细胞到早期胚胎受精卵的第一次分裂不断分裂分化一周左右附着于子宫壁实例2.人的生殖和发育父亲:精子母亲:卵细胞受精作用受精卵细胞分裂细胞分化胚胎分娩新生儿生命的起点加入问题？人的生殖和发育生物类型：生命活动：关系：多细胞生物生殖、发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞(受精卵)开始的生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上实例3.缩手反射的结构基础1、缩手反应过程体现了哪些生命特征？2、观察缩手反应结构基础，有哪些细胞参与了缩手反应过程？感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射弧HIV攻击人的T细胞HIV模式图实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附注入合成组装释放病毒能单独存活吗？通过实例4生命活动和细胞有什么关系？结论：病毒——没有细胞结构的生命体，它的生命活动也离不开细胞。通过以上四则实例，你能用一句话来概括细胞与生命活动的关系吗？生命活动离不开细胞，细胞是生物体的结构与功能的单位。细胞在生命系统中占据什么位置？请同学们阅读课本4-6页，思考以下问题：

生命系统有哪几个结构层次？从小到大的次序排列？细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈

种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草群落：一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。为什么细胞是最微小的生命系统？分子、原子不是比细胞还要小吗？那么它们为什么不构成生命系统呢？细胞是最基本的生命系统分子、原子没有生命，不能完成生命活动细胞在生命系统中的地位课堂小结草履虫的运动和繁殖说明了什么？人的生殖和发育与细胞有什么关系？缩手反射的完成说明了什么？病毒之所以能存活依赖于什么？植物和动物在生命系统层次中有什么不同？最基本的生命系统层次是什么？练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌（）培养皿中的大肠杆菌菌落（）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（）个体种群群落一片草原上的一只小鸟（）个体一片草原上的蜂鸟（）种群一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（）生态系统2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动3、下列各项中,可以称做生态系统的是()A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.一个池塘中的水、泥土和各种生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草课堂反馈1.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态