小班社会教案牙齿

小班社会教案牙齿【篇一：幼儿园保护牙齿教案】《保护牙齿》中班健康教案教学设计思路幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更加好地教育孩子保护好牙齿，因此设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确规定:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和增进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育规定教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场合的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿懂得牙齿的重要性，掌握对的的刷牙办法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。媒体设计思路“注意是知识的门户”，“爱好是最佳的老师”。幼儿园的孩子年纪小，爱好维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力，使他们的爱好达成最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感爱好，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多个信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，含有其它传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有助于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习爱好和求知欲，促使幼儿主动参加活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了多媒体含有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。运用这一特点。使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美妙的情感。-1-教学目的:1．认识牙齿的作用；理解影响牙齿健康的常见现象。2．学会运用对的的刷牙办法，从小养成良好的口腔卫生习惯。教学重难点：重点：认识牙齿的作用；理解爱惜牙齿的重要性。难点：学会对的的刷牙办法，养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：1．课前知识储藏：幼儿预先向家长理解有关牙齿健康的知识。2．教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相似），牙具模型。教学过程：一、激趣导入，理解牙齿作用1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一种谜语，看看谁的小脑瓜最聪颖，能很快找到对的答案。2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整洁齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿）3.揭题.小朋友们真聪颖，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来理解一下牙齿。（出示课件）小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名讲话）师幼小结：牙齿协助我们享有到许多美味佳肴，它的作用可真大！二、观察牙齿，发现认识问题1.师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来互相观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿互相之间观察牙齿，交流，师巡视。）师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄）2.师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就阐明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。生：我的牙齿??师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。-2-3．（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。师：小朋友们懂得了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？三、参加游戏，指导保护牙齿师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友，他们是怎么看待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?现在每个小朋友请你们来诊疗一下：1.小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整洁不美观了。）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。2.我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，由于这样会损害牙齿。小朋友，你懂得了吗？后来，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，但是下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，但是一定要讲究吃的办法。懂得了吗？3.躺在床上吃糖图你们懂得他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，特别喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说因素吗？睡前吃糖会长蛀牙。小朋友们懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友觉得这些小洞是小虫子咬出来的.现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面终究有什么小秘密？（课件）牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应当怎么对这些坏病菌呀？（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们此后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱惜好自己的牙齿了。四、边演边教，学会刷牙1.哦，对了！来了这样久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！（拿出牙刷、牙膏）这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧。小朋友我们一天应当刷几次牙呢？（两次）你平时是如何刷牙的？幼：??看来，每个小朋友都有自己的刷牙办法，下面请一位小朋友来演示一下-3-他是怎么刷牙的。师;他刷的对不对呢？2.学习对的刷牙办法。（课件）师拿着模型演示，幼儿一起学习对的的刷牙办法。（课件）3.出示儿歌，边说边巩固一下对的的刷牙办法你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿洁白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功绩大，人人靠它讲卫生，爱清洁的好娃娃。（课件出示刷牙歌）刚刚，我们一起学习对的的刷牙办法，老师看到每位小朋友都学得非常认真，看来大家都非常想保护好自己的牙齿是不是？4.播放歌曲《刷牙歌》做歌曲律动师总结（课件）：拥有一口洁白健康的牙齿真愉快！让我们都记住这样一种日子——9月20日（全国爱牙日），请你们爱惜并保护好自己的牙齿，向大家呈现出你最美丽的笑容！孩子们，护牙行动开始啦！拿起你手中的小牙刷，做一名护牙小卫士吧！在《刷牙歌》中结束！-4-教学流程图-5-【篇二：小班健康教案：我们来刷牙】小班健康教案：我们来刷牙活动设计背景设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于诸多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有诸多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们懂得保护牙齿的重要性，学会对的刷牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿??为此，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的办法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目的活动目的：初步理解牙齿的作用，懂得保护牙齿的重要性。学习对的刷牙的办法，养成刷牙的习惯。学习在集体活动中体现和倾听同伴的体现，初步形成乐意协助别人的情感和意识。教学重点、难点：根据目的和结合幼儿实际经验，把让幼儿懂得保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会对的的刷牙办法作为教学的难点。活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一种（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一种。活动设计活动过程：一、好吃的海绵宝宝1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习爱好。师：“嗨，小朋友，你们好呀！懂得是谁吗？（激励幼儿自由猜想）2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。师：“是海绵宝宝。你们瞧，有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜欢吃香香甜甜的东西。3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁乐意来喂他呀？师：啊呜，真好吃！真香啊！4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、“海绵宝宝”的烦恼1、引导幼儿分析“海绵宝宝”忽然牙痛的因素。师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？（幼儿自由体现牙痛的因素。）2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的办法。师：小朋友，你们快帮帮吧。该怎么办呀？3、教师总结（幼儿自由体现，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）三、“海绵宝宝”学本领1、引导幼儿讨论刷牙的办法，做多个刷牙的动作。师：小朋友给想了这样多办法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是不懂得怎么刷牙，怎么办呢？（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做多个刷牙的动作。）2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。师：小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再会。师：现在的牙齿真舒适！这个办法真好。一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！四、帮小动物刷牙1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小朋友，刚刚你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教，好吗？（师幼共同练习）2、引导幼儿理解刷牙常识。师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们懂得每天什么时候刷牙最佳吗？3、幼儿帮其它玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们乐意教它们吗？教学反思活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应当是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的因素之后充足运用幼儿本身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”同样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应当如何保护牙齿”??就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息有关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才干成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥增进幼儿可持续发展的主动作用，幼儿才干成为游戏的真正主人。由于目的的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参加和共同督促，才干真正让幼儿养成保护牙齿，准时刷牙的习惯。通过重复思考后，对本次活动方案作了以下调节：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。另首先，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的爱好，协助他们学习对的的刷牙办法。第四，运用墙饰，提示幼儿刷牙的办法。如：盥洗室张贴挤牙膏和对的刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、统计幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，含有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目的。【篇三：动物的牙齿教案】动物的牙齿活动目的：1、2、3、纯熟地朗诵儿歌，理解问答调的传统儿歌形式。理解几个动物牙齿的特点。尝试根据牙齿特点仿编儿歌。活动准备:假牙一副、多个动物以及牙齿图片活动过程：一、引入1、2、拿出假牙，引入课题，分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片