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文档简介

Word六年级语文试题-人教版六年级语文上册《唯一的听众》同步试题

一、预习达标

（一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。

1、看拼音，写词语。

shénshèngzhuāngzhòngshēngwàngjièyì

（）（）（）（）

huāngtángliūzǒuzhuīwèndàchīyìjīng

（）（）（）（）

2、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。

yōu（）久（）静（）愁（）秀

yí（）式（）妈（）忘（）动

jìng平（）干（）环（）眼（）

（二）整体感知，梳理层次。

1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。

2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。

①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③舞台演琴生感慨

（三）自我挑战

默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。

（）的老妇人满头（）（）的老人

（）的眼睛，像（）（）的语言

（）地望着我（）的教授

“唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？

（四）读完课文，我还有以下几点疑问：

二、合作探究

１、“我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。

２、浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。

３、找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。

三、达标训练

１、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。

1因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。（）

2我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。（）

3她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水……（）

2、读写结合，大胆表达。

“平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。

l当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：

l当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：

l当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：

四、拓展延伸

感激（节选）

陆勇强

旅行者已走得十分疲惫，他迷路了。他看到了站在路口的盲人，十分高兴，很诚恳地向盲人打听。

……

他们顺利地找到了通往村子的路，旅行者很高兴，盲人也很高兴。盲人对旅行者说，今天我要为你当导游。

盲人一边走，一边向旅行者介绍这里的风土人情。盲人走到一条小河边，对旅行者说：“小时候，我的眼还没失明的时候，常在这条河里戏水，河水清澈见底，有时候小鱼常来咬我的脚趾。”

旅行者在月光的反射下，仔细看那条小河，小河已经干涸，只有河床上白白的细沙。

但盲人好像对此并不知情。

盲人接着说，你看河的那边，有一片绿油油的草坡，那里开着许多不知名的小花。

旅行者向那边看时，却是一座堆得高高的垃圾山。

盲人说：“这里山上到处古树参天，小时候，下雨的时候，在林子里，不用打伞。”

旅行者觉得好笑，虽然夜色深沉，但仍然依稀可见四周的山坡上都裸露出黄褐色的土壤。

对盲人热情地介绍，旅行者什么也没说。

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