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文档简介

Word六年级语文试题-人教版六年级语文上册《穷人》同步试题

一、预习达标

（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。

1、多音字组词。

mó（）qiáng（）dé（）zuō（）

模强qiǎng（）得作

mú（）jiàng（）děi（）zuò（）

2、比一比，再组词。

怨（）梧（）霉（）虑（）搁（）

祭（）悟（）毒（）虚（）阁（）

3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护（）看望（）高大（）舒服（）

埋怨（）仍然（）担心（）七上八下（）

（二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？

（三）挑战自我

再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

等待丈夫：（）——（）自然段。

抱回孤儿：（）——（）自然段。

丈夫归来：（）——（）自然段。

（四）自学后我有几点疑问想与同学交流

疑问一：

疑问二：

二、合作探究

著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文，从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。

1、课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，认真读一读，说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

2、课文中的心理描写很多，请你找出来读一读，体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动，说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？在文中空白处做批注。并尝试有感情地朗读，表达人物复杂的心理活动。

3、认真读一读课文中桑娜和渔夫的对话，从他们的对话中你感悟到了什么？在对话中，桑娜为什么出现了两次沉默？

4、有感情地朗读课文，说一说，为了表现“穷人”的高尚品质，是如何表达的？这样写有什么好处？

三、大胆想象，学习表达。

展开想象续写《穷人》，要求把握主线，人物性格、品质不变，写后和同学交流。

四、达标训练

1、听写目标中的词语。

2、在括号里填上恰当的词语。

（）的渔夫（）的天气（）的屋子

（）的桑娜（）的神情（）的餐具

（）的渔网（）的海风（）的孩子

3、体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号。

（1）表明心理活动的时断时续；（2）表示省略递增的次数；

（3）表示说话断断续续；（4）表示语意的跳跃。

l古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（）

l她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”（）

l“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

l“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）

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