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文档简介
幼儿园中班数学课件教案10篇(有目录)目录1幼儿园中班数学课件《比较6以内的数》教案2幼儿园中班数学课件《排排队—粗细厚薄排序》教案3幼儿园中班数学课件《排排队—高矮长短排序》教案4幼儿园中班数学课件《敲门声》教案5幼儿园中班数学课件《认识数字8和9》教案6幼儿园中班数学课件《数字卡片找朋友》教案7幼儿园中班数学课件《学习6以内的相邻数教案8幼儿园中班数学认识行列《小动物搬家》教案9幼儿园中班《我身上的数字》教案10幼儿园中班《摇篮》教案正文1幼儿园中班数学课件《比较6以内的数》教案活动目标:1、引导幼儿在活动中感受6以内数量,比较多少。2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。4、有兴趣参加数学活动。活动准备:动物图片、雪花片若干活动过程:(一)、用游戏的口吻导入活动,激发幼儿的兴趣。导入语:“今天的天气真不错啊,小动物们要出去秋游了。”(二)感受6以内数量并比较多少1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队,以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。2、出示小牛、小马的图片,仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。“小牛5头,小马4匹,哪个多,哪个少,多多少,少多少?”3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队,幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片,幼儿间再次互相检查,纠正幼儿的一些错误。(三)幼儿作业。结束活动。活动反思:一、从感兴趣话题引入,注意数学与生活联系。认知心理学和建构主义认为,当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候,他们就会主动地去尝试,并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩,爱小动物是每个孩子的天性,本次活动我结合孩子爱玩,爱动物的这些特点,设置教育情景小动物去秋游,导入语:“今天的天气真不错啊,小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣,因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游,另外通过游戏让孩子感受数学就在身边,促进孩子的参与热情与探究欲望,获得亲身的体验。二、灵活处理教材,根据孩子特点层层深入。从幼儿的经验和已有知识出发,创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境,层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片,深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意,接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物,“小牛5头,小马4匹,哪个多,哪个少,多多少,少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度,教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了,因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度,许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现,我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答,合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后,在孩子们说出各种不同的答案后,教师把不对应的小图片,对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点,让幼儿易于理解与接受。三、关注学习方式,让孩子在操作中主动学习。教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围,引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后,教师安排的是操作活动,让孩子在操作中自主探索,进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队,幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查,操作活动鼓励孩子积极探索,接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片,幼儿间再次互相检查,纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节,把摆放材料变为有趣的手脑并用活动,使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中,反复操作而不感到枯燥与乏味,提高学习的兴趣与效果。四、巧用家长资源,鼓励幼儿独立完整作业活动的最后一个环节,幼儿做数学练习,目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现,提醒家长耐心观察,不急于代替孩子完成练习,培养孩子遇到困难独立思考,独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯,同时也看到了其他孩子的表现,有利于家长正确的看待自己的孩子。整个活动体现了以孩子为主体,教师为主导的和谐师幼关系,绝大多数幼儿能够主动参与学习,达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方:幼儿围坐成半圆形,教师在前面展示图片的时候,有一部分孩子被教师遮挡了,教师没有及时发现这个问题,如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。活动准备:儿童经验基础已经观察了自己走过了那几条路,能说出一些有特色的房子。环境准备一张所在城市或乡村的地图。教学重难点:初步学习看地图,感知家与幼儿园的位置关系。学会看地图。活动过程:一、谈话活动,引出课题。教师:小朋友们认识中国地图吗?(认识)它的外形像什么?(大公鸡、恐龙、翻过来看像河马------)今天我也带来一幅地图,看看是什么地方?(幼儿回答)二、已有经验的交流分享。“现在我们在哪里?”“我们幼儿园附近有什么?”三、初步学看地图。1.“我从家到幼儿园走哪条路最近?”2.“找一找,你从家到幼儿园应该怎么走?”小结:教师引导、协助有困难完成的幼儿完成。3.师幼共同确定幼儿的位置及幼儿园附近的主要街道、建筑。4.教师在地图上介绍自己家所在的位置,请幼儿帮忙找一找从老师家到幼儿园的路线。小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。四、在地图上走一走。1.幼儿找一找从自己家到幼儿园的路线,在地图上用手指走一走。2.幼儿互相介绍自己来园的路线和路上自己印象深刻的房子,还可以与同伴进行比较。结束部分:请幼儿讲述自己学到了什么?活动反思:通过少讲多练多演示来让幼儿观察和认识地图,结合实物的演示,设计了观察和探究的思考题,但是发现幼儿年龄特点,对方位的感觉仍然很含糊,幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程,能否说出知识点(科学原理),并不是活动的最终目标。科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养,因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。在活动中幼儿是快乐的,大部分的幼儿很投入,表现也很积极。活动中和幼儿平行交流,充分地调动了他们的积极性和参与性,活动中,我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子,把课堂还给孩子”的理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的环境,让幼儿自由地说、大胆地说。大多数孩子都能在活动中充分、大胆的表达。活动中,教师一直与孩子是平等的,是站在支持者、引导者的角度,去充分调动孩子的积极性,从活动中可以看出,教师的支持是有效的。不足之处:1、在活动中还需更好地关注到每一个幼儿的发展情况,尤其是能力较弱又不敢开口的幼儿。2、课时容量大,导致活动时间长。总之“教学有法教无定法”任何活动的开展都离不开对幼儿已有经验的把握,而每个幼儿的发展是不一样的,只有适合幼儿的方法才是最好的方法,也只有适合自己的教学方法才是最好的方法。2活动准备:1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)3、幼儿认识过深色和浅色4、歌曲《月亮是我好朋友》5、七色花花瓣50个大班美术奇妙的刮蜡画教案13活动过程:(一)引出课题歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,你们害怕吗?为什么?(二)欣赏范例示范讲解我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕,一颗小星星钻了出来,又钻出来一颗小星星、月亮……小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?玩法:我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了,我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色,下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前,必须要把画纸处理一下:大班美术奇妙的刮蜡画教案21、在画纸上均匀的涂上一层浅色2、在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂、第二遍竖着涂。如果你有一支会飞的魔笔,你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来,好不好?在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,正发生着许多有趣的故事,下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔,乘着摩笔出发吧!(四)幼儿作画教师指导提出要求。1、先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。2、想好了主题再刮画,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。(五)幼儿讲述自己的作品(六)活动结束:幼儿拍手唱歌《小蜡笔》大班美术奇妙的刮蜡画教案32幼儿园中班数学课件《排排队—粗细厚薄排序》教案活动目标:1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片。活动过程:一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!二、基本部分1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?下一个应该是谁呢?依此类推,在教师的.引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)2、粗细的排序这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序。这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。3、高矮排序他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序三、结束部分排好队,和幼儿一齐开火车出去。3幼儿园中班数学课件《排排队—高矮长短排序》教案活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)4、投影仪、课件《比长短》活动过程(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。(二)第一次尝试活动1、出示物品,引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?2、每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。(三)第二次尝试活动1、提出要求,引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?2、幼儿把发现结果说出来。(四)出示课件刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。看棍子,幼儿说出自己看到的情况。教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。(五)结束活动1、游戏:听信号做动作教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。2、游戏:看表演现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。活动反思小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。比长短小班教案2活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。4、能够比较和区别物体的长短。5、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)活动过程1、出示物品,引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?2、每人一个袋子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求,引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。看棍子,幼儿说出自己看到的情况。教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。结束活动1、游戏:听信号做动作教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。2、游戏:看表演现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。比长短小班教案3教学目标:1,培养幼儿认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2,使幼儿体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3,幼儿在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养幼儿的优化意识。教学重,难点:在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。教学准备:师幼共同准备:长短不同的绳子,铅笔,纸条,玩具等师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水一,情境导入(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢,为什么呢因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!二,主动探究1,活动之一老师拿出二根长短不同的绳子,请幼儿认真观察:看看你发现了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2,活动之二a:教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短(同桌互相说)3,活动之三师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么板书:一样长4,活动之四1,教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮2,老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢我们三个人,谁最高,谁最矮(幼儿随意回答)教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。5,活动之五1,比较谁喝的多师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:(1)你认为自己与他相比,谁喝的多其他朋友有什么看法(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多为什么教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!三,独立思考:(幼儿评价)a:让两个幼儿上台比较高矮(故意让其中一个幼儿踮着脚)幼儿马上会叫:"不公平"。师:为什么不公平让幼儿明白:事物比较,要在同一起点上。b:第12页的第5题――第9题,幼儿独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。1,自我评价2,幼儿互评3,全班进行评价比长短小班教案4使幼儿通过比较来区别物体的高矮,知道哪个高,哪个矮或是一样高,并能按高、矮排序。比较区别物体的高矮。明确必须在同一平面比较高矮。讲解法,实践法第一课时学会区别物体的高矮,知道哪个高哪个矮或是一样高,能按高矮排序。学会区别物体的高矮。知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。一、导入:谈话:让我们一起回忆一下,上节课我们学习了什么知识?举例子、说一说是怎么比较的?(1、比较大小;2、认识颜色。)小结:今天这节课我们来学习比高矮。(板书)二、新授:1、目测高矮。引导学生观察,运用此比较物体的方法,目测判断,训练、培养学生比较高矮的能力。方法:抽出两组学生进行比高矮活动。(教室前面)(1)两个同学比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;提示:(指名)说说比较高矮是要注音什么?【注意:在幼儿说的过程中,引导幼儿说完整话,培养口语表达能力。】讲解要求:比较时——比较的同学同时站在地面上,不能垫脚。其余学生目测比较高矮。2、指导学生观察挂图。1)想一想:哪只长颈鹿高?哪只长颈鹿矮?①方法:(1)两只比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;②高的长颈鹿与树比;哪个高哪个矮?矮的长颈鹿与树比,哪个高哪个矮?同桌的相互说一说。指名说——大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高,小长颈鹿比大长颈鹿矮)观察挂图2)想一想,说一说:哪个瓶子高?哪个瓶子矮?互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高,小白瓶比大绿瓶矮。)3、活动:自选伙伴,比高矮。(引发学生学习兴趣)要求:每个学生可以选甲、乙两个同伴,分别与他们比。并说出:我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)1)自由结伴比,并说一说。2)指名小组到前面说一说。练习目的:通过此练习,让学生体会由于比较对象的不同,会得出同样一个“我”有时“高”,有时“矮”的不同的比较结果。三、指导练习:游戏:排队——看看哪个组排得对?要求:各小组到教室前面由矮到高排队。比一比,哪组排得对,排得快?练习1:打开书第6页,观看书中六个小朋友排队的图,讲一讲哪个小朋友排错了位置?他们应该排在哪里?你帮他行吗?(从高到矮)练习2:各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏,说一说。1)如果从高到矮排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。2)如果从矮到高排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。练习的目的:从实物到抽象,培养学生观察、比较思维活动。四、总结。谈话:这节课我们学习了什么?对你的生活学习有帮助吗?(表扬、鼓励)五、作业:练习比较高矮。(注意说完整话)1、比长短2、学习用重叠和目测比较方法,比较物体的长短,说出哪个长,哪个短或一样长。比长短小班教案5设计意图:比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。一、活动目标1、知道长和短,学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。二、活动准备1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。三、活动过程:1、谈话引入,认识吸管。(1)出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的?(2)幼儿自由观察、讲述。(3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……(4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。(分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。(1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?幼:颜色、粗细、长短不一样。(分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)(2)师:(长短)你们是怎么比的?幼:用眼睛看出来的。师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?(3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。(4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。(分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)(分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)(3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。(分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)(4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!(5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。4、展示幼儿作品。(1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)(2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)(3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的'长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。反思:本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。通过磨研发现活动还存在着许多不足之处:1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平,建议放在下学期开展。2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管,让孩子自己观察、发现吸管的外形特征,这样更自然、更开放。3、排序卡画上小红旗,让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队,更适宜幼儿操作。4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其他幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。比长短小班教案6活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引发幼儿学习的兴趣。5.有兴趣参加数学活动。活动准备班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。活动过程1.介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。2.幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。3.检查分类结果请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。活动反思整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。比长短小班教案7活动目标:1、愿意参加撕面条的活动,有耐心完成游戏任务。2、能动手动脑动口,正确判断并描述物体的长短。3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。物质准备:大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。活动重点:感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。活动过程:1、教师引导幼儿讨论:你吃过面条吗?面条是什么样子的?2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。(1)请每位幼儿取一张蜡光纸,说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条,想想该怎么撕?(3)请幼儿将两根面条比一比:哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐,用重叠或并放的方法比较长短。)(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比,看谁的面条长?3、教师引导幼儿比比谁的面条长,帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。(1)幼儿自由地撕面条,教师引导幼儿不断地比较,找到自己撕出的面条中最长的一根,感知比较的对象不一样,同一根面条比出的结果有时可能是长的,有时也可能是短的。(2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比,共同找出一根最长的面条。4、教师指导幼儿撕最长的面条,引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。(1)示范撕长面条的方法:沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。(2)幼儿自由撕面条,教师巡回指导。(3)幼儿与同伴比较面条的长短。比长短小班教案8活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。活动准备:1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐《红绸舞》。4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。活动过程:一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。(一)老师变魔术。1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的秘密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说,哪根长哪根短。二、操作活动,进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏:彩带飘起来。播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。课后反思:整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。比长短小班教案9一、活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。2、能按物体的长短特征进行分类。二、活动准备:课件《比长短》,吸管若干根。三、活动过程:(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。1、出示金箍棒,引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。2、集体讨论交流幼儿:“看出来的。”幼儿:“比出来的”(二)探究比较物体长短的方法。1、引导幼儿观察。谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”幼儿:铅笔(吸管)2、师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔——————”教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)(三)教师演示,幼儿操作。1、教师示范比长短的方法教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”2、幼儿自由操作比长短,教师指导。教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”3、教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。(四)游戏:听信号做动作老师说长,幼儿拉长手臂表示长。老师说短,幼儿缩短手臂表示短。(五)操作练习。练习一:比长短教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”教师演示,后幼儿操作。练习二:身体部位比较教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”1、幼儿结对讨论比哪些部位。2、幼儿自由比较长短(六)结束活动我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?4幼儿园中班数学课件《敲门声》教案活动目标: 1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。 2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。 活动重点:能正确数出听到的敲门声 活动难点:能说出总数 活动过程: 一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。 1、观看动画并提出倾听要求: 导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。 关键提问1:听一听兔妈妈约定敲了几下门? 关键提问2:看一看兔妈妈出门后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)目标指向:幼儿了解故事情节,感知故事中的数教法学法:欣赏法 2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门? 目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声 3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。 4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。 二、巩固数数 你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。 1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。 关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手? 目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。 2、共同确定兔妈妈敲门的次数。 关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门? 目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声 3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。活动反思:生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。5幼儿园中班数学课件《认识数字8和9》教案活动目标:1、认识数字8、9、10并了解其意义。2、认识数字8、9、10,能够将数字与相应数量的物体匹配。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1.大数字卡片1-10(2套)2.果树3棵3.苹果8个4.梨9个5.桃子10个活动过程:1.“拍手应数字”复习数字1-72.参观果园导入活动,认识数字8、9、10(1)认识数字8、9、10,,初步感知数量8、9、10。(2)请幼儿说说水果可以用几表示?例:出示数字8,说出8可以表示什么?3.幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。(2)请幼儿听声音匹配相应数字。4.游戏:“1234567”(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。”(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。5.游戏:“数字蹲蹲”介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡,教师手拿数字卡7,为游戏开头,如“数字7蹲,数字7蹲,数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲,数字9蹲,数字9蹲完数字8蹲”以此类推,直至4位小朋友全蹲完。6.教师总结,结束活动活动反思:虽说每堂课都会有瑕疵,但只要善于反思修正就是在进步,所以在后面的复习中,我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知识,是每天都要进行的事,教师的持之以恒才能让幼儿的知识开出花,结上丰硕的果实。6幼儿园中班数学课件《数字卡片找朋友》教案活动目标:1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动难点:认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。活动准备:1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。活动过程:1、引导幼儿观察物体的数量。⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。2、幼儿按序排卡片。⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。3、认识数字。⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。4、幼儿个别操作。⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。(2)教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。5.完成幼儿用书。⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。教学反思:今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。7幼儿园中班数学课件《学习6以内的相邻数教案活动目标:(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";(2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;(3)发展比较能力和思维的灵活性。(4)让幼儿懂得简单的数学道理。(5)乐意参与活动,体验成功后的乐趣。活动准备:提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1—7,小数字卡与幼儿人数相等。活动过程:一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。教师指导幼儿手口一到的点数。二、幼儿第一次操作比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问:"怎样才能排得到?"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。三、分享经验找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问:"6的好朋友是几和几?"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。绘画。活动反思在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间,让幼儿进一步的思考,让幼儿自己发现,达到熟练巩固的'效果。学习6以内的相邻数幼儿园中班教案21.活动目标(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";(2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;(3)发展比较能力和思维的灵活性。2.活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1-7,小数字卡与幼儿人数相等。3.活动过程Ⅰ导入(1)今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。教师指导幼儿手口一到的点数。Ⅱ幼儿第一次操作(2)比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问:"怎样才能排得到?"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。Ⅲ分享经验(3)找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。Ⅳ幼儿再次操作(4)玩一玩、摆一摆。组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问:"6的好朋友是几和几?"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。(5)玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。4.活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。8幼儿园中班数学认识行列《小动物搬家》教案活动目标:1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。活动准备:课件、幼儿操作图活动过程:一、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。老师:森林里的小动物要搬新家了,我们一起去看看吧。二、以“小动物住新房”活动,学习7以内的序数。1、给房子做门牌(1)用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座(2)做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(把数字贴在房顶上)(3)用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。2、进一步巩固序数词第一至第七。请小动物住到新家里了,小猪住什么颜色的房子,为什么?(拿钥匙“1”的住一号房子)用同样的方法,请他动物住到新家里。教师小结:原来数数不但可以从左到右,也可以从右到左。幼儿园小动物搬家教案1三、给小动物送礼物教师:小动物都搬进了新家,我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。要求:老师给小朋友准备了四组不同的材料,你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘,看谁能用最短的时间做好窗帘,并且把它贴到这个大房子上。1、幼儿自由操作,教师巡回指导。2、幼儿窗帘做好后,教师检验(注意幼儿数的排序)教师小结:原来数数不但可以从上往下数,也可以从下往上数。四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。1、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验2、出示森林宾馆图以及门牌,请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。3、了解门卡号码的作用:宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼;每层楼有1、2、3、4,四个房间。4、请幼儿找出203,504房间教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、2025、幼儿操作:分组帮忙做门牌6、教师黑板检验、评价五、活动结束教师小结幼儿园小动物搬家教案22教案二:《小动物搬家》活动目标:指出一排物体(5以类)中任意一个物体是几个。重难点:对物体在是第几个的表示有一定的难度。活动准备:1、教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。2、教师从网上收集并打印5张动物(如小熊、小牛、小羊、小鸡、小狗)图片。3、数字卡1~5、5个小信封。4、胶棒、彩笔。5、学习单:《游泳比赛》。幼儿园小动物搬家教案3活动过程:一、教师出示楼房海报图,请幼儿给不同的楼层贴上不同的序号。1、这栋房子一共有几层?2、谁来给这栋楼房贴上楼层号码?二、组织幼儿玩游戏:先创设“小动物搬家”的情境,再请幼儿根据教师提出的要求,把小动物贴到相应的楼层上。1、小熊住在1楼,请你把小熊的图片贴在第1层楼上。2、小狗住在4楼,请你把小狗的图片贴在第4层楼上。三、教师组织幼儿玩“小邮递员送信”的游戏:请幼儿根据教师提出的要求,把信送到相应的楼层。1、小动物们住在新房子里很开心。可是小邮递员不知道每层都住着谁,他要把信送到第2楼层,你能帮帮他吗?2、这次小邮递员把信送到第5层,第5层住着谁呢?四、给幼儿发放学习单《游泳比赛》,请幼儿回家后完成。幼儿园小动物搬家教案49幼儿园中班《我身上的数字》教案活动目标:1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;2、激发对自我的认同
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