2023年大班垃圾分类教案反思（18篇）

年大班垃圾分类教案反思（汇总18篇）《垃圾分类》大班教案

随着社会经济的快速进展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节省资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等力量也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。

《指南》健康领域教育建议中提出：关心幼儿熟悉常见的平安标记。

2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观看和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的'环境，留意节省资源”。

重点：熟悉各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

（观看哭脸的垃圾桶图片）

师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？

。

(出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进行对比观看。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

老师小结。

。

（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小伴侣四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。

（展现幼儿垃圾分类板）

师：其他小组有不同看法吗？（老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）

师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。（观看视频）

师：小伴侣你们找到答案了吗？

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新阅历主动调整。）

（问题情景导入）

师：小伴侣，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾标志）

师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

老师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校内、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。

幼儿园大班健康教案《垃圾分类》含反思

作为一位不辞辛苦的人民老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班健康教案《垃圾分类》含反思，欢迎阅读与保藏。

1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

3、激发幼儿爱护环境的意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋预备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

1、出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的`理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西?老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3.检查幼儿对分类学问的把握。

老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。

4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

在生活中尝试进行垃圾分类。

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。

大班教案《垃圾分类》

1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿爱护环境的意识。

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

1、争论活动

出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料

（2）幼儿自由结伴进行，老师观看幼儿活动状况。

3、沟通表述

（1）请每组的'代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。

（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延长活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

《垃圾分类》大班教案

1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的力量。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学过程

1、老师叙述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

幼儿争论：有了垃圾应当怎么办？教育幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

幼儿争论：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节省能源，一举两得。

4、老师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

大班《垃圾分类》教案

1、愿意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。

2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

3、初步了解各类垃圾的循环再造。

会将生活中的垃圾进行分类。

了解垃圾分类的意义和方法。

flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。

一、播放视频动画，提问：

1、地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？

2、老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

二、了解垃圾分类

1、巩固熟悉垃圾分类的标志。

3、观看ppt，说诞生活中常见的垃圾。

4、老师小结：

（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戏：我给垃圾分分类

1、播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

2、幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。

四、了解垃圾分类的意义

1、我们为什么要垃圾分类。

2、老师小结：由于垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

五、了解垃圾循环再造的学问

1、可回收垃圾的处理方法。

老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

2、厨余垃圾的处理方法。

老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

六、活动延长：变废为宝。

本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿乐观地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的把握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的把握。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开头，从幼儿园和自己家的周边环境开头，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保教育活动，体现了活动的可持续进展。

《垃圾分类》大班教案

1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的'关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿爱护环境的意识。

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

1、争论活动

出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料

（2）幼儿自由结伴进行，老师观看幼儿活动状况。

3、沟通表述

（1）请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。

（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延长活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

大班社会教案及教学反思《垃圾分类》

自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源铺张的日益严峻，环境爱护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何爱护环境已有了一些了解，孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开头关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去爱护环境卫生。

1、了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。

2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

3、在生活中树立初步的环保意识，用行动爱护环境。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

1、阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质预备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

1、重点：熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、难点：将垃圾进行分类。

（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

小结：量的垃圾假如不准时分类处理，会造成严峻的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

（二）熟悉分类标记。

1、出示“垃圾桶”，让幼儿观看说说自己的发觉。

老师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

2、认尸圾分类的标记

老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、枯树叶、严峻污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小伴侣们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣（盒）等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不行回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

（三）嬉戏：送垃圾宝宝回家

2、幼儿操作，送垃圾回家。

老师小结：小伴侣们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。

（四）学习垃圾分类儿歌

老师：小伴侣们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

小伴侣，讲文明，垃圾分类要分清。

蓝色桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色桶装剩菜，变成肥料来浇灌，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

灰色桶装其他，废布旧物来安家。

垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

（五）了解手机扫码识别垃圾

老师：告知你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告知爸爸妈妈，扫码试一试吧！

老师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更

应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应当为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参加垃圾分类，一起建设我们绿色美妙家园！

（六）活动延长：亲子设计宣扬海报

老师：小伴侣，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣扬海报哦！地球是我貌同的家，我们要一起爱护它！

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。

幼儿园垃圾分类教案大班反思

本学期我们班的`主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培育良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动预备

u盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透亮     胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

一、开头环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

师：那我们一起来玩玩吧。(打开u盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿争论垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组争论)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

3、制作垃圾分类的标志。

师：小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行争论。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事——关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：xx的标志是收集纸类的，dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。

延长活动

请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据u盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

《垃圾分类》大班教案

1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3、激发幼儿爱护环境的意识。

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋预备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

1、出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类学问的把握。

老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

在生活中尝试进行垃圾分类。

大班垃圾分类的教案

随着社会经济的快速进展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻，对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节省资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等力量也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。

《指南》健康领域教育建议中提出：关心幼儿熟悉常见的平安标记。

2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观看和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境，留意节省资源”。

重点：熟悉各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

（观看哭脸的垃圾桶图片）

师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？

1、观看标记，熟悉理解。

（出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进行对比观看。）

师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

老师小结。

2、依据标记，尝试分类。

（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小伴侣四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。

3、沟通共享，视频提升。

（展现幼儿垃圾分类板）

师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

师：其他小组有不同看法吗？（老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）

师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。（观看视频）

4、运用阅历，重新调整。

师：小伴侣你们找到答案了吗？

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新阅历主动调整。）

（问题情景导入）

师：小伴侣，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾标志）

师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

老师小结：生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校内、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。

垃圾分类大班教案

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。

2.教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

一、出示小区中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的标识

1、这是什么？它有什么用？

2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。）

2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

2、哪些属于不行回收的垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

四、幼儿操作，分类投放垃圾

1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。

2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。

3、集体检查投放得对不对。

五、活动延长

咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？

让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

垃圾分类大班教案

1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的力量。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

1、老师叙述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

幼儿争论：有了垃圾应当怎么办？教育幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

幼儿争论：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节省能源，一举两得。

4、老师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

垃圾分类大班教案

随着社会经济的快速进展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的.生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节省资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等力量也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

1、熟悉并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。

《指南》健康领域教育建议中提出：关心幼儿熟悉常见的平安标记。

2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观看和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境，留意节省资源”。

重点：熟悉各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

（观看哭脸的垃圾桶图片）

师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？

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(出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进行对比观看。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

老师小结。

。

（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小伴侣四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。

（展现幼儿垃圾分类板）

师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

师：其他小组有不同看法吗？（老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）

师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。（观看视频）

师：小伴侣你们找到答案了吗？

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新阅历主动调整。）

（问题情景导入）

师：小伴侣，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾标志）

师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

老师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校内、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。

大班垃圾分类教案

1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿爱护环境的意识。

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

争论活动――查找资料――沟通表述――延长活动

1、争论活动

出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料

（2）幼儿自由结伴进行，老师观看幼儿活动状况。

3、沟通表述

（1）请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。

（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延长活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

中班垃圾分类教案及反思

1.简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.能将垃圾进行简洁分类并记录。

3.情愿做生活的小帮手，懂得爱护环境的重要性。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

1.老师自备视频(干净、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

1.重点：简洁了解可回收垃圾和不行回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

2.难点：能将垃圾进行简洁分类并记录。

1.播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片，关心幼儿熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。

小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下简单分解的垃圾叫作“不行回收垃圾”。

3.创设“我给垃圾分分类”嬉戏情境，引导幼儿尝试根据可回收和不行回收将垃圾进行分类。

(1)请幼儿观看垃圾分类标志图片，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾的标志争论垃圾分类的方法。

(2)请幼儿操作图片，给垃圾分类，简洁记录分类结果。

4.组织“我做小小清洁员”实践活动，引导幼儿感受干净环境的美妙。

(1)播放视频《干净、卫生的小区》，引导幼儿观看干净的环境，感受干净的环境带来的便利和舒适，激发幼儿爱护环境的热忱。

(2)组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

给幼儿供应捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，关心清理小区里的

各种垃圾，向社区居民宣扬不要乱扔垃圾，要爱护环境活动结束回到班级后，提示幼儿仔细洗手。

1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓舞幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

大班《垃圾分类》教案

1。熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。

2。教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地