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文档简介
多煤体组台教学设读一、分析教学内容，确定教学目标二，选择教学媒体，创设教学情境三
、指导自主学习，组织协作活动四
、确定教学要素关系，形成教学过程结构五
、
设
开
侧
量
工
县
，
耕
行
学
习
平
价。体现教师为主导，学生为主体能满足个体的需要，使学习具有个性化学
习
方
式
要
以
间题
为
中
心
的
，
以
在
条
米
驱
动学习过程要有充分的讨论交流，协商合作的机会。
学习是具有创造性和生产性的信
凤
技
求
环
览
下
教
学
的基求要求内
容首对内容系统分析和难点的个面分析后，确定重点和难点着重准备既设计教师策略如何去教的主导作用，选择更重视学生的主体参与着重在重视教学结构方案程的措述的空间关系和表述识内容的层
次关系的设计教
字
改
计
与传统备未
的
区
别一
、分析教
明1、
根据实际情况划分知识点2、
依据二维层次分折模型确定教学目标3、
利
用
操
作
性
行
为
动
前
描
外
具
体
教
学
要
求二、选1、
明确选择媒体的依据2、
分析各种媒体的特点与功能3、
应用内容目标-媒体三维模型4,创设各类教学情境媒体选择的依据：1、教学内容(教学目标)2、
媒体的类型与特点3、
媒体在不同教学类型中的作用模型立体模拟录音
(CD)语言声音投影平面模拟幻灯静态实景电视
(VCD)动态过程CAI(CD
ROM)交互作用几种常用媒体的特点媒体在呈
现
事
实
(
中
7
姓。
设
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设
疑
是
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七
了思辩解释原理创设情境展示事实评价综合分析应用理解知识煤必一狂选择模型事实
概念
技能
原理
问题内容一
目标提供
示范二、指导
组织协作活动1、确定自主学习和协作学习的内容2、设计自主学习和协作学习的类型3、
设计教师的组织指导活动四、础
要
素
关
系，
学
程
构课堂教学结构的定义2、
课堂教学结构的设计方法3、课堂教学结构的设计原则课堂教学结是
指
课
堂
教
学
系
价
电
，
教
师
、
学
生
、媒
体
、
内
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天
系
及
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时
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教
学
程
厅·
全
目
天
系
多
组
人
天
系教学过程数学力容与教师活动学学的活动教
的
辑判断教师主导活动的设计媒
佣
力法的设计离容结构的反计学生工体的形
成流
和
类
型·
并列关系递进关系合
关
系
以上两种类型的
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