2023年高中英语期末教学总结

2023年高中英语期末教学总结中学英语期末教学总结1

一年来，能坚持以"三个代表"重要思想为指导，爱岗敬业，仔细学习贯彻党的十九大精神，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

(一)、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)、做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由探讨。最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

教化工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

本学期我担当高一级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，主动参与学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课，深化探讨教法，虚心向老老师请教，刚好反思教学，使教学有安排、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教化工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结阅历，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、仔细制定教学安排，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的浇灌下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教化教学规律，制定了学期教学安排，规划好阶段安排，课时安排。在此基础上，设计好每一堂课。

二、仔细备课。作为一名年轻老师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考多方面的资料，仔细深化钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。

三、仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育实力，发展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他老师。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏阅历，所以有许很多多的东西都须向其他老师学习。仔细做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并经常与其他老师沟通，改进教学方法。

五、仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。

六、仔细反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，仔细回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大志向的地方，虚心请教前来听课的领导及老师，刚好做改进。并依据班级状况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培育团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，周记记录中驾驭各个学生的心理状况，抓住他们的特点和特性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按状况进行辅导。刚好赐予关怀和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予表扬;主动发觉后进生的闪光点，刚好赐予激励，树立他们的自信念。充分结合课本学问，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大学问面。引导他们对学习萌发爱好，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少，但不足之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发学生的学习爱好和主动性，提高自己的教学质量，做一位合格的.人民老师，让我这颗教坛上的新星更加刺眼!

中学英语期末教学总结2

本学期英语组全面贯彻学校精神和任务，结合本组老师队伍发展实际，仔细落实了学校和教化科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教研工作会议精神，进一步加强教研组和集体备课组的建设，的确提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。引导老师树立教化质量化的观念，主动投身教科研实践。转瞬20xx――20xx年度第一学期的期末考试已经结束，现将学期工作总结如下：

对这一学期的英语教研工作，我们进行了深刻的反思，并做出了如下总结。

一、注意理论学习，提高教化教学水平

开学初，教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，大家相互帮助，取长补短，努力提高45分钟的课堂教学效率在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，更新教化观念

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络，初一年级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。初二在原基础上侧重解题思路的培育和综合实力的提高；留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整,结合英语教学的特点，重视早读，个别辅导，切实提高学生的英语自学实力。但我们不满意于此，为了能把英语这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教化新理论的同时，学习中，老师纷纷表示，他们主动提倡自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主子”的身份的做法给了我们很深的启示。

三、接着开展每人一节最佳课听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。

教研活动每位英语老师支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一节课，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位英语老师不简单，一名优秀的英语老师更加不简单。英语学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

四、学生表现出的问题

学生对基础学问不坚固，不会应用的现象。在试卷中英语概念驾驭不坚固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成推断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系实力较差，胡乱应用。部分视察题、操做题失分高，开放题手足无措，可以看出应用学问解决英语问题和生活实际问题的实力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高。

五、在期中测试中暴露出来的问题：

1、老师教学行为中存在的问题

（1）老师观念转变不够，老师在教学中贪得多，喜爱求全，在课堂教学中求方法的多、花。而不注意课堂的实效性，关注“以质量为生命线”的意识淡薄。老师对学科教学不够熟识，造成学生成果直线下降。老师对课程的理念把握不足，重视基础学问的训练，忽视综合实力的培育，向四非常钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增加，影响课堂教学的有效性。

（2）老师的课堂教学实效性落实的不实。老师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成学问缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较敏捷，学生难适应。在试卷中可以看出老师对所讲的内容与平常实践应用的辅导不到位，老师只是为了完成任务而进行教学，对学生的实践应用忽视，在试卷中体现最明显的是学生在做题时只是对学问有表象作用，而到实际的应用中就无从下手，比如在解决问题中学生只会列一步算式，或在填空题中只填前半部分，而不填后面的现象。

（3）老师关注差生的力度不够，在本次的测试中各个班级出现的差生明显增多，这些学生在考试中的基础学问驾驭的不坚固，不会应用所学的学问去解决问题，一些简洁学问不会去解决，这就暴露出老师在平常，无论是课堂教学，还是课外辅导关注差生的力度不够，甚至不去关注差生，导致差生不断出现，低年级不管、不去转化到高年级就会出现相当大数量的差生，这样成果怎能提高呢？

2、学生的学习行为中存在的问题

（1）学生的答题习惯差。学生的检查试卷的习惯差，甚至不会检查试卷，不去检查试卷。从试卷中可以看出，学生由于马虎计算错误或写错的题目，明明可以在检查中弥补或可以做对题目，学生就没有检查的意识，做完了就做完了，甚至做完试卷还在玩，或者做其他事，这就暴露出在平常教学中和学生在做作业和练习时，老师不关注学生的检查习惯和培育学生的检查习惯。比如：高年级学生抄错题的人数相当多。

（2）书写差，卷面不干净。在一至六年级学生的试卷中学生的书写普遍下降，无论在写数字还是在答题中都暴露出，因为书写较差，导致题目抄错，题做错题答错扣分的同学相当多，这就暴露出老师对学生的书写要求不严格，平常不注意、不严格要求学生的书写，导致书写差，没有好的习惯。

六、结合质量分析暴露的现象提出以下努力措施：

（1）老师课堂教学设计要精确把握目的、重难点，深化钻研教材，落实“双基”提高实力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。注意基础，精讲精练。在教学中，把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题形结合出现，刚好批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。

（2）抓好单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程中的实效性，学校要实时监控各班各单元成果的状况与改变，要批阅单元试卷和质量分析表，让老师、学生心中有数，建立时时到处存在质量意识。从而提高学生的答卷意识。

（3）重视学生的成果的同时，要提高学生学习爱好，提升学生的学习动力、学习实力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成果成为学生内在的需求。

（4）要把抓成果的突破口放在抓好“差生”的转化上，实行激励、面抓、重点辅导和家长协作，让成果在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

（5）帮助学生养成良好的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发觉重点，提出不懂问题与学生沟通，向老师请教，提升学生的问题意识；做好家庭作业和课堂练习等，老师要精讲多练，扩高校生的视野。

总之，我要端正看法，良好的质量意识，明确责任，才能真正提高我校的英语成果，我校的教化教学质量才会有质的飞跃。

中学英语期末教学总结3

一、基本状况

为了较好地考查每位学生对所学学问的驾驭状况，我校于元月20号参与由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。应当说过程严密而又科学，且公允公正。

二、学生状况分析

从整体状况看，学生的学问与技能、情感看法价值观等方面都有肯定的进步，学问的获得、方法的驾驭、技能的形成以及在生活中的运用，正渐渐的形成。学生的成果正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。

三、试卷状况分析

1、这次英语测试仍旧分听力和笔试两个部分，注意对学生基础学问驾驭状况的检查，注意素养教化，注意考查学生的综合运用实力，试卷难易程度面对全体学生。试题量较多，敏捷性大。不仅考察学问的驾驭状况，还考察学生的敏捷运用实力和逻辑思维实力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。

2、试卷特点

从整体状况看，题量适当，题型较全，学问面较广，难易结合，注意了学生基础学问和基本技能的考查，注意了对学生运所学学问分析和解决问题实力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。

四、学生答卷总体状况分析

本次检测学生的总体发挥很好，各校的成果都有提高，特殊是六年级，学生的平均分达到80分左右，较以往有了很大提高，非常难得。三年级学生虽然刚接触英语，但是大部分班级平均分仍旧能达到90分，成果特别志向。

1、学生对于词汇的几种形式驾驭较好。

从本次考试卷面看，大部分孩子能较好地驾驭教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能精确做答。

2、学生对考试常识有了明显的进步。

比如：书写工整、干净，不运用涂改液等等。

总体分析：通过试卷我们可以看到大部分学生具备肯定的英语学问，基础学问较扎实。才使得这次英语各年级的成果都有提高。

五、存在的问题;

从每位老师试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：

1)听力（选择句子的正确应答）每个年级学生都失分较多。反映出平常老师对学生的听力训练还不够。

2）选择题丢分较多。反映出学生运用和理解语言的实力不强，对于词汇和句子的驾驭比较机械，很多孩子不知怎么进行转换。

3）对题的要求没有读懂，不按要求答题。

4)综合语言运用实力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的推断模糊不清。

六、改进措施：

通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应当从以下几个方面抓起：

1、增加学生自信念，培育学生的爱好和良好的学习习惯。

2、加强单词的音、形、意的记忆。

（1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。

（2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。依据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。

3、多做各种形式的练习。同一类学问，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告知学生一些做题的方法，在平常培育学生敏捷思索问题的实力仔细审题的实力。

4、加强读写训练。娴熟读出所学的课文，以及熟记学过的短语。

5、注意学法的指导，帮助学生发觉一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话实力。

6、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用。

总之，通过本次质量检测，每个英语老师要仔细反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施；接着发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我信任通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学肯定会强壮成长。在今后的考试中取得满足的成果！

中学英语期末教学总结4

本次试题注意了对学生基础学问和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用实力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，