《幼儿园班级管理》-02 幼儿园班级生活管理

幼儿园班级管理幼儿保育&学前教育专业精品课件灵犀地2022/7/10项目幼儿园班级生活管理2学习目标了解幼儿园班级生活管理的含义、意义及原则。掌握幼儿园班级生活管理的实施方法。树立全局意识，将班级生活管理纳入幼儿一日生活和幼儿园管理之中，灵活开展教育活动。

增强安全意识，保护幼儿安全，防范安全风险；做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代幼儿教师。目录幼儿园班级生活管理概述任务1任务2幼儿园班级生活管理的实施任务1幼儿园班级生活管理概述相关知识知识链接《3～6岁儿童学习与发展指南》关于健康领域的说明健康指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、

良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和健康的生活方

式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。相关知识—幼儿园班级生活管理的含义在幼儿园阶段，生活管理包括对幼儿规则意识、生活自理能力的培养，以及良好生活和卫生习惯的培养。需要将其贯穿于幼儿的一日生活之中，也需要各个部门和成员之间的配合。幼儿园阶段所指向的班级生活管理有两个核心内容，即生活习惯和生活自理能力。相关知识1.生活习惯幼儿生活习惯指幼儿在生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式。幼儿的生活习惯主要包括卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯等。相关知识2.生活自理能力生活自理主要指幼儿在日常生活中，照料自己生活的自我服务性劳动的行为和能力，是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活习惯和生活自理能力的培养，需要在幼儿园的一日活动中根据幼儿身心发展的特点有计划、有目的地进行，在丰富幼儿生活常识的同时，改善幼儿的生活态度。相关知识▲幼儿学习自己穿衣服▲幼儿学习穿鞋带相关知识二幼儿园班级生活管理的意义幼儿年龄尚小，生活自理能力尚弱，所以他们还缺乏独立生活的能力，也面临着生活中更多的潜在危险，常常需要成人的呵护、关心和照料。1.保持并促进幼儿的身体健康幼儿园班级的生活管理能够有效地控制疾病的发生与蔓延，从而保护和促进幼儿的身心健康成长，使得班级正常运转。班级教师通过有效的生活管理，可以充分调动幼儿的自觉性和主动性，帮助其有效地保持并促进自身的健康。2.促进幼儿其他方面的发展良好的生活习惯和基本的生活自理能力，以及教师创设的生活环境，将直接从幼儿的生理和心理层面影响幼儿的社会适应能力，影响幼儿对集体的认同感与归属感。相关知识

实地观察幼儿园某个班级的一日生活，记录你认为属于幼儿健康教育的内容和环节。结合观察，谈谈你对幼儿园班级生活管理的意义和价值的看法。开动脑筋相关知识三幼儿园班级生活管理的原则1.适宜性原则幼儿园班级人数有相应的标准。一般班额人数

指标为小班25人，中班30人，大班35人。在招生与编班工作中，园所一定要自觉地树立法治意识，严格按照国家和政府所规定的限额进行招生与编班，保障幼儿与家长的合法权益。相关知识2.稳定性原则制度具有权威性，是稳定的，不能轻易改变，也就保证了班级生活管理的内容、流程和方法等具有稳定性。稳定的一日生活常规能够指导教师安排教育活动，也有利于幼儿形成稳定的秩序感，更有利于幼儿自我管理能力的提高。相关知识3.灵活性原则教师在安排幼儿一日生活作息时，既要考虑动态活动与静态活动的交替、室内活动与户外活动的交替、正规活动与非正规活动的交替、集体活动与个体活动的交替，也要考虑季节的变化和幼儿的年龄特征。▲幼儿在室内学习非洲鼓▲幼儿户外游戏活动相关知识一致性原则教师在开展班级生活管理工作时，要树立全局观，从纵向与横向两个维度考虑组织和实施幼儿的一日生活。首先，要将幼儿良好习惯的习得以及生活自理能力的提高同幼儿园阶段儿童的发展需求与目标保持一致。其次，幼儿园要取得家长的密切配合，让家长了解教育目标及幼儿发展现状，家园配合一致，达成共识，双管齐下，才取得更好的共育效果。最后，班级教师之间要达成一致要求，保教并行，形成合力。实例呈现小班生活活动：我来擦香香活动目的了解天冷要保护皮肤，尝试自己涂抹护肤霜（宝宝霜）。活动准备仿真娃娃、一面大镜子、幼儿自带的宝宝霜。教师向幼儿讲解并用仿真娃娃示范宝宝霜的正确涂法。教师一边示范涂宝宝霜一边唱儿歌：“宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸（用食指轻轻地在瓶子里按一下），点一点（依次点在额头、下巴、脸颊、鼻子上），抹一抹（两只手在脸上转圈圈），照一照（照镜子），小脸蛋儿滑又香。”教师再次一边念儿歌一边涂宝宝霜，引导

幼儿模仿，强化幼儿记忆。最后，教师让幼儿借助镜子尝试自己涂宝宝霜。在此期间，教师巡回指导，给幼儿鼓励，并引导幼儿相互看一看，学一学。分析针对大多数小班幼儿还不会涂宝宝霜这一情况，教师设计了有趣的生活技能学习活动，还利用朗朗上口的儿歌，帮助幼儿掌握涂宝宝霜的方法。该活动不仅帮助幼儿解决了实际生活中遇到的困难，还增强了幼儿的自信心，提高

了幼儿自我服务的能力。相关知识

请结合班级生活管理稳定性的原则，谈谈你对幼儿一日生活作息要具有灵活性的理解。请结合教育实践和所学知识，针对幼儿午睡撰写一个管理方案。开动脑筋任务2幼儿园班级生活管理的实施相关知识—幼儿园班级生活管理的实施准备实施准备12设立班级生活管理目标目标是个人、部门或组织所期望达到的成果。不同年龄段幼儿的生活管理目标的具体要求常常是不一样的，教师应注意幼儿的年龄特点和个体差异，制订恰当的管理目标。目标管理强调目标分解，如分为总目标、阶段目标等。这样便于日常落实。形成班级生活管理制度为了科学合理地安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德、美等方面得到发展，应结合幼儿园班级生活管理目标，制订班级生活管理制度，确立幼儿一日生活的主要环节的内容、流程和方法等。相关知识身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学习保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。知识链接《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于健康的总目标实例呈现××幼儿园一日生活作息制度晨间检查认真做好幼儿的晨检工作，检查幼儿有无发病状况。该项工作一般由园所保健医生负责，主要是测量幼儿体温，检查手口，检查幼儿脸部有无外伤以及带药情况等。晨间接待幼儿入园前，活动室开窗通风，做好消毒工作和消毒记录，准备幼儿饮用水，组织幼儿吃早点活动。询问家长前日晚间活动去过哪里，有无特殊情况发生等，对有特殊需要照顾的幼儿做到心中有数。幼儿进班后，教师观察幼儿情绪状态，有无携带危险物品入园，督促幼儿做好自我服务以及完成简单的劳动任务。做好班级幼儿考勤记录，准确了解幼儿缺勤的原因，并上报至保健室。3.课间操按时组织幼儿做操，做操前教师要仔细检查每个幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。教师示范动作要准确，要求幼儿动作做到位。严禁大声训斥或用粗暴动作对待幼儿。喝水、如厕教师要根据季节变化供应冷热适度的开水：夏季凉开水，冬季温热开水。按时组织幼儿集体喝水，提醒幼儿要轮流等待，不推不挤。除此以外，幼儿可根据自己的需求随时喝水，对喝水时间和次数不做限制。提醒幼儿用自己的杯子喝水。不阻止幼儿喝水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水或不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。提醒幼儿有序如厕，在厕所不玩耍、不打闹。提醒幼儿便后洗手，整理衣物，对不会整理衣物的幼儿可提醒其主动请教师帮忙。幼儿如厕时，要有一位教师在盥洗间观察。5.集体活动主班教师要认真备课，刻苦钻研教材，做好课前准备工作。主班教师在活动中应了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确地启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。配班教师要按时配课，及时照料病儿和有特殊需要的幼儿。户外活动保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间：小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班

30～40分钟。注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开教师的视线。教师要为幼儿创设活动条件，如提供场地、器材等，活动的内容应丰富多彩。在游戏过程中教师要积极引导，认真观察，严防意外事故的发生。7.进餐（一餐两点）进餐前，保育员做好桌面消毒工作。教师组织好幼儿的盥洗工作，保育员介绍食物名称及营养搭配，对肥胖和营养不良的幼儿要特殊关照。进餐时，教师提醒幼儿不大声喧哗，保持安静，不做与进餐无关的事情。正确使用餐具，保持正确的坐姿，细嚼慢咽，不挑食，教师不催促，使幼儿保持愉悦的心情进餐。进餐后，教师提醒幼儿检查桌面和地面的卫生，将餐具送至餐车，并用正确的方法漱口、擦嘴。然后在游戏区玩一些安静的游戏。午睡组织幼儿做好午睡前的准备，如如厕、整理衣物等。幼儿随身携带的小物件（编绳、发夹等）集中存放，以免幼儿在玩耍中误吞。中途加强巡视，检查幼儿午睡情况，有无蹬被子、呕吐等。对入睡困难的幼儿，要关注其是否有玩被角、吃手等不良行为，如果发现及时提醒。起床时，鼓励幼儿自己穿衣服，整理床铺。9.区域活动保证幼儿在活动区的活动时间。为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。在活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。离园组织幼儿做好离园前的准备工作，如收拾整理班级游戏材料，协助幼儿整理衣物、洗手、洗脸等，开展安静的活动，稳定幼儿情绪。与家长简单交流幼儿尤其是有特殊需要照顾幼儿的在园表现。把每个幼儿亲自送到家长手中，如果不是家长本人来接幼儿，教师必须询问清楚或打电话确认，否则不能让其带走幼儿。幼儿离园后，做好班级的清洁消毒工作。实例呈现××幼儿园卫生制度严格遵守幼儿园卫生制度。在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯、生活自理能力及各项常规（生活常规、上课常规等）。注意观察幼儿的情绪、冷热，幼儿生病要立即送医院或通知家长。家长带药要求写清楚幼儿姓名，药品名称、剂量，服药时间、次数。教师要按时给幼儿服药，并做好服药记录。各班应准备存放幼儿药品的专用药箱。每天记录幼儿的出勤情况，每月公布一次幼儿出缺勤情况。饭前，保育员做好桌面消毒工作，教师带领幼儿在饭前做安静的活动。培养幼儿个人卫生习惯，指导幼儿正确洗手，使其养成饭前便后洗手的习惯。组织幼儿吃饭，让幼儿安静愉快地进餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒；保育员介绍菜名。教师值好班，保证每班至少有一名教师在幼儿午睡时值班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证午睡时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教育活动中不能看电视，中、大班每天坚持做眼保健操。实例呈现早晨，保健医生像往常一样进行晨检，发现一名幼儿的脸颊上有一颗不太显眼的红点。保健医生便向家长询问缘由，家长回答说是家里进蚊子了，幼儿是在夜里睡觉时被蚊子叮咬的。保健医生审视一番后，感觉并不像蚊虫的叮咬。但是，由于幼儿脸上只有一颗红点又不太明显，便听信了家长的说法。幼儿进班后保健医生仍不放心，便告知班级教师密切关注幼儿的情况。教师接到消息后，立即主动和该幼儿讨论起他脸上的红点，幼儿却回答说他身上也有这样的小红点，教师一下子警觉起来，掀起幼儿衣服查看，在其后背上确实看到类似的红点，而且不止一颗。于是，教师将这一情况反馈给保健医生。保健医生再次查看后，确定是水痘，通知班级教师立刻联系家长将幼儿接回家。分析水痘是一种常见但传染性强的疾病，如果任由患病幼儿在班级活动，会给其他幼儿的健康带来威胁。正是因为班级教师与保健医生之间的有效合作，才将病源挡在幼儿园之外，保护了大多数幼儿的健康与安全。班级幼儿生活管理的工作非常琐碎，教师要足够细心，各部门要密切配合才能做好。相关知识二幼儿园班级生活管理的实施1.合理、有弹性地安排一日生活活动根据幼儿在园时间的长短，幼儿园分全托和日托两种。从《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求科

学、合理地安排和组织一日生活活动的角度出发，将不必要的环节从一日生活中剔除，组织符合幼

儿心理特点及具有吸引力的活动，使幼儿生活由

被动变主动。从整合教育资源的角度出发，根据季节变化及课程的特点，科学、合理地调整幼儿的作息时间，以最短的时间、最小的代价，取得最大的效果。实例呈现周一周五××幼儿园（大班）一日生活作息时间安排夏季作息（4月1日—11月30日）/晴天周二 周三 周四8：00—8：25幼儿自主入园，晨间接待，自我整理，值日生值日，早点9：30

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11：00晨谈

美术工坊户外小型体育锻炼8：50

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11：00户外自主游戏游戏后分享8：25

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8：55区域游戏8：25

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9：30晨间锻炼8：25

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9：30晨间锻炼8：30

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8：50晨谈、游戏8：30

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9：30晨间锻炼8：55

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9：30升旗、早操9：30

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9：45晨谈9：30

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9：45晨谈9：30

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9：45晨谈9：45

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10：20集体活动9：45

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10：20集体活动9：45

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10：20集体活动10：20

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11：00室内自主游戏

科发室活动（单周）10：20

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11：00室内自主游戏10：20—11：00室内自主游戏11：00—11：20餐前活动及准备11：20—11：55午餐及餐后区域活动11：55—12：15散步12：15—14：30午睡14：30—15：00起床、整理、点心、值日生值日15：00—16：10户外体育锻炼、上午活动延续、区域游戏××幼儿园（大班）一日生活作息时间安排周一周五冬季作息（12月1日—3月31日）/雨天或寒冷冬天周二 周三 周四8：00—8：25幼儿自主入园，晨间接待，自我整理，值日生值日8：25

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8：50区域游戏、早点8：25

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9：00区域游戏、早点8：25

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9：00区域游戏、早点8：25

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9：20晨谈、游戏、早点8：25

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9：00自主游戏、早点8：50

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9：35升旗、早操9：00

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9：40晨谈

集体活动9：00

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9：50晨谈

集体活动（美术工坊）9：20

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11：00室内自主游戏游戏后分享9：00

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9：50集体活动9：35

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10：05集体活动9：40

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10：10科发室活动（单周）9：50

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11：00室内小型多样体育活动9：50

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11：00午检、室内小型多样体育活动10：05—11：00室内小型多样体育活动10：10

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11：00室内小型多样体育活动11：00—11：20餐前活动及准备11：20—11：55午餐及餐后区域活动11：55—12：15散步12：15—14：30午睡14：30—15：00起床、整理、点心、值日生值日15：00—16：10户外体育锻炼、上午活动延续、区域游戏16：10—16：30离园准备及离园相关知识晨间锻炼、早操和户外体育锻练环节上、下午点心和中午进餐环节集体教育活动和游戏活动环节午睡和起床环节2.抓住关键环节开展教育活动日常的班级生活管理要从幼儿在园一日生活的各个环节抓起，对幼儿进行有效的生活管理。相关知识3.落实幼儿一日生活活动优化过渡环节，提升教育意识重视并优化幼儿一日生活中过渡环节的组织与实施，挖掘过渡环节的教育价值，树立教育无处不在，教育无时不有的积极教育观。选用适宜的方法，促进幼儿行为内化01

操作巩固法

榜样激励法

0203

环境暗示法

游戏强化法

04相关知识除了借助游戏活动外，教师也可以组织相关的实

践活动帮助幼儿加强练习。例如，在“好吃的食物”

主题活动中，教师邀请家

长与幼儿一起制作五彩饺

子、春卷等美食，幼儿在

直接感知、实际操作和亲

身体验中，增强了对食物的认知和热爱。例▲“好吃的食物”主题活动相关知识例幼儿在玩“过轮胎”游戏时，及时引导幼儿讨论可作为榜样的做法，引发幼儿思考，使幼儿在观察、讨论和思考中获得对游戏安全的认知和经验。▲幼儿玩“过轮胎”游戏相关知识（3）观察情绪情感的变化，呵护幼儿心灵从尊重幼儿主体性、发挥教师主导作用的角度出发，教师用愉快的情绪感染幼儿，让幼儿在轻松自在的环境中，逐步形成活泼、开朗、积极、自尊、自信的健康心理。▲心情日记▲心理预警专栏实例呈现大班活动方案：哭的奥秘活动思路活动前，教师让幼儿回家进行一项关于“谁哭过，为什么哭？”的问卷调查。活动过程中，教师先引导幼儿讨论调查的结果，让幼儿认识到不论大人还是小朋友都哭过，在身体不舒服和心里很难过的时候都会哭。接着，组织幼儿讨论“哭一会儿”和“哭很长时间”分别是什么感觉，让幼儿认识到“哭一会儿”能够放松，而“哭很长时间”则会对身心产生危害，不能长时间哭。最后，通过三幅示范图让幼儿学习遇到困难应如何解决问题。活动方案及实施一、活动目标知道哭是正常的情绪表现。初步了解适度的哭有利于健康，但经常哭或长时间哭有害健康。能在不开心的时候选择恰当的解决（解压）方式，保持积极的心态。二、活动准备经验调查表（幼儿用图画表达出自己的调查：谁哭过，为什么哭？）、娃娃人体图、三幅示范图、实物投影仪、展示板等。材料准备活动前，幼儿完成问卷调查表“谁哭过，为什么哭？”。经验准备三、活动过程师幼问好，幼儿向教师介绍自己的问卷调查表“谁哭过，为什么哭？”。师幼共同讨论调查表。师幼讨论“哭一会儿”“哭很长时间”分别会有什么感觉。出示三幅示范图，引导幼儿讨论“他们为什么哭？一直哭能否帮助他们解决问题？”，思考解决问题的办法。请幼儿每人选择帮助图中的一名小朋友，并画出帮助其解决问题的办法。教师把幼儿的画分别贴在相应的示范图下面，扮作图中的小朋友，请幼儿介绍自己的办法。教师总结：小朋友们也会遇到类似的情况，我们要想办法解决问题而不是长时间地哭。相关知识（4）安全准绳，紧抓不懈南京师范大学顾荣芳教授认为，意外的发生并不完全出乎人们的意料之外，绝大多数的意外和一般事件一样，并非偶然，有着各种直接或间接的原因。意外事故造成的严重后果要求教师要对幼儿的安全生活教育紧抓不懈。要尽量排除幼儿日常生活环境中的安全隐患。要对幼儿进行安全规范的正面示范和引导，强化幼儿安全意识。通过体育锻炼或其他专门活动提高幼儿的行动反应能力。实例呈现××幼儿园突发事件应急预案实施细则为确保幼儿园的安全与稳定，有效处理幼儿园突发事件，减少公共财产和幼儿人身、财产的损失，依据国家有关法律法规，结合工作实际，我园特制订了突发事件应急预案实施细则，具体内容如下。一、指导思想以党中央的指导思想为核心，认真贯彻落实市、县教育局下发的文件精神，做好幼儿园安全稳定工作，做好幼儿园突发事件后的应急抢险救援工作，保障全园师生员工的生命财产安全；保证在突发事件出现后，将损失降到最低。始终坚持安全第一，预防为主；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对的工作原则。二、实施目标（1）建立预警机制，对我园的现有设施要进行全面检查，对安全隐患要采取措施及时整改，使其达到安全标准，防患于未然。遇到人力不可抗拒的突发事件，及时启动应急机制，做到遇事不慌，指挥体系顺畅，应急人员落实到位。组织指挥机构健全，应急人员落实到位，职责明确，将财产损失降到最低，确保师生员工的财产生命安全，减少负面社会影响。三、突发事件的应急处理原则统一指挥原则分级管理原则资源整合原则及时报警原则责任追究原则四、应急组织机构总指挥：×××副总指挥：×××成员：教研组长、各班级教师、后勤人员五、实施要求幼儿园教师要严格服从和遵守各项安全工作部署和要求，始终把维护稳定、确保安全作为压倒一切的政治任务，不断增强政治意识、大局意识和责任意识。根据幼儿园实际情况，不断完善幼儿园的应急预案，逐步健全幼儿园应急工作机制。按照各类突发事件的特点制订详细、切实可行的应急响应工作方案。加强突发事件应急处理专业队伍的建设和培训，确保突发事件预防、现场控制具备相应的应急设施、设备和必要的经费。各类突发事件应急预案具体如下：幼儿园火灾事故应急预案幼儿园一旦发生火灾，应立即启动指挥系统。由通信组向消防中心拨打119，及时发出火警求助信号，以便消防人员和车辆及时赶到火灾现场。通信组要把火灾的发生和抢救过程及时记录和拍摄下来，并及时通报火灾情况。保卫组要将现场保护起来，防止意外情况发生，配合消防和公安人员，调查火灾起因，保护好师生员工的人身财产安全和幼儿园财产，做好警卫工作。抢救组要在火情发生后及时切断电源，立即启用现有消防器材，组织人员立即抢救学校贵重物品，如多媒体设备、财务室账目和档案、乐器设备、体育设备等。如有被困人员，则要首先进行抢救，保证其人身安全，同时抢救组人员要做好自身的防护工作。运输组在火情发生后，将抢救出来的设备和物品及时运到安全地带，并配合救护人员将伤员运送到医院进行救治，配合疏散组将师生护送到安全地带。疏散组要在火情发生后，立即组织人员打通疏散通道，并将师生及时疏散到安全地带，保证不发生人员遗留。要配合班组长教师清点班级人数，如发生特殊情况要及时向上级领导汇报。疏散组要熟知撤离的路线和场所、范围。（6）幼儿园的指挥系统要发挥职能作用，做到人员到位，组织到位，设施到位，防范措施到位，消防配合到位，善后处理到位，确保师生员工的生命安全和幼儿园的财产安全。幼儿园大型集体活动突发事件应急预案幼儿园在举办大型集体活动（如运动会、文艺汇演、外出参观、公益劳动等）时要认真做好组织工作，把安全工作放在首位，合理安排保卫人员，采取有效保护措施。在日常生活中经常进行安全教育。在大型活动中一旦突发意外事件，园所领导要及时赶到现场，根据事故情况，妥善处理，指挥实施救护，做到不慌不乱，井然有序，措施得当；保护师生的人身安全，把损失降到最低，把事态影响降到最低。大型活动中的突发事件要及时记录，弄清事实，妥善处理好善后事宜；事情重大要向上级主管部门报告，追究责任，吸取教训。幼儿园发生重大传染疾病的应急预案幼儿园一旦发生重大传染病疫情，园所领导首先要向上级主管部门和防疫部门及时报告。准确报告传染病的症状、发病对象、年龄结构、人员数量，请示应急措施。幼儿园对传染病要采取有效应急措施，组织指挥系统，及时防护，隔离病源，配合有关部门调查传染病因。分清类别，做好隔离、疏散、消毒、治疗、统计记录、防范、教育等各项工作。做好传染病的预防宣传教育工作，幼儿园行政部门、保健医生和教师要针对发生的疫情做好宣传防护工作，充分利用微信、QQ、家园栏、宣传画、家长会等，大力宣传卫生常识，注意预防、控制传染病。把防