人教版三年级下册英语复习教案

材料仅供参考.第一课时一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：1.学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2.Readaloud局部的故事情节的理解。三、学习过程：1．课前展示善累积：1〕教师播放英文歌曲“Hello〞，师生共唱。2〕教师主动向某个学生打招呼、问好。3〕教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2．激趣质疑定目标：1〕回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2〕确定本节课学习目标。3．自学探究促能力：1〕导学提纲：①小组商量有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。②能熟练会话。2〕探究过程：①教师依据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis…/I’m…。可说假名也可说真名，由发问者自己推断yes和no。③教师播放故事，展示Readaloud局部，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。④听录音，跟读故事。⑤教师再次展示配套课件，并依据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。⑦小组练习，角色扮演。⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4．归纳运用会迁移：1〕小结：本节课你学会了哪些知识？2〕达标检测练习：3〕作业设计：①自己读读前三单元的单词。②听读前三单元录音。四．板书设计:Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning.=Morning.Whitehands?Brownarms?五．课后反思：第二课时一．学习目标：1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。3、学习Recycle1中的歌曲。二．学习重难点:1.通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2.听力练习有些难度。三．学习过程：1.课前展示善累积：1〕游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生答复I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。〔A代表学生姓名，内容以所学问候语为主〕2〕教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲ColourSong3〕游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2．激趣质疑定目标：1〕回忆1-3单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？2〕确定本节课学习目标。3.自学探究促能力：1〕导学提纲：①读会单词。②能认读X单词。2〕探究过程：=1\*GB3①“猜一猜〞的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。=2\*GB3②教师拿出打算好的Chantandfind局部的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。=3\*GB3③教师让学生听Chantandfind的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。=4\*GB3④出示Chantandfind局部的投影片，带着学生一起问：What’sinthepicture?边指边说：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…=5\*GB3⑤教师出示Chantandcolour局部投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。=6\*GB3⑥将学生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身体各部位。=7\*GB3⑦教师播放Chantandcolour局部的录音，学生听录音，涂颜色。4.归纳运用会迁移：1〕小结：本节课你学会了哪些知识？2〕达标检测练习：读读1-3单元单词表的单词。3〕作业设计：=1\*GB3①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。=2\*GB3②给家长读1-3单元单词表的单词。四．板书设计：文具类单词：颜色类单词：身体部位类单词：课后反思：第三课时一．学习目标：1、复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义。二．学习重难点：1.复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2.复习过程中的兴趣培养。三．学习过程：1.课前展示善累积：1〕师生之间进行英语对话。2〕学生之间自编对话并表演。3〕师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2.激趣质疑定目标：1〕回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？2〕确定本节课学习目标。3.自学探究促能力：1〕导学提纲：=1\*GB3①认读从Aa到Ii的英文字母。=2\*GB3②会唱ABCsong.2〕探究过程：=1\*GB3①出示字母卡，学生读。=2\*GB3②出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。=3\*GB3③学生在书上写字母、连线。=4\*GB3④教师播放歌曲HowAreYou?=5\*GB3⑤学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏=6\*GB3⑥让学生跟着录音一起唱歌曲HowAreYou?，边唱边做相应的手势。。=7\*GB3⑦展览学生的书写作品，评出最美丽的字母。4.归纳运用会迁移：1〕小结：本节课你学会了哪些知识？2〕达标检测练习：把以下字母排出正确顺序。 HhIiFfGgEeKkLlDdCcMmNnBbAa ____________________________________________________3〕作业设计：=1\*GB3①默写学过的字母大小写。=2\*GB3②给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。四．板书设计：AaBbCcDdEeFfGgHhIi〔在四线格中书写〕课后反思：第四课时【学习内容】unit4-6X单词【学习目标】1、听懂、会说Let’sact局部的故事。2、复习有关表述自己喜欢吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【学习难点】Let’sact局部的故事情节的理解。【学习打算】1、几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。2、几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。3、Let’sact局部的故事课件。4、所学过的水果及动物类单词卡片。【学习过程】1热身／复习〔Warm-up/Revision〕〔1〕教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo〞“AnAppleaDay〞，师生共同边演唱边拍手打节拍。〔2〕学生一般口语练习。〔3〕用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师播放故事录像，展示Let’sact局部的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。〔2〕游戏：教师拿出打算好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿〞，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并依据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short…。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生依据刚刚所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。〔3〕听录音，跟读故事。〔4〕教师带读故事中的各个句子，并译中文。3趣味操练(Practise)〔1〕教师播放动画课件，并依据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?〔2〕教师找7名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做打算。〔3〕小组练习，角色扮演。将学生按7人一小组，按角色进行练习。〔4〕将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4、扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】RecycleTwoIlikebananas.I’mtall.Whereismybanana?Ilikeapples.I’mstrong.Ilikepears.Mynoseislong.【教学反思】第五课时【学习内容】unit4-6短语及句子【学习目标】通过findanddraw的游戏，复习本单元所学水果类、动物类单词。通过listen,colourandsay的游戏，复习玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。【学习打算】1教师和学生都打算各种颜色的蜡笔。2教师和学生打算本单元所学动物、水果等单词的图片。3教师打算一张放大的Listen,colourandsay局部的图片。4教师打算red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。5教师打算本局部两个游戏的课件。【学习过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕一般口语练习。〔2〕教师播放Unit6BLet’schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。〔3〕教师播放第一册Unit3“ColourSong〞的歌曲录音，师生共同拍手演唱。〔４〕游戏：开火车六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二个学生答复Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此类推。〔A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主〕2呈现新课(Presentation)〔1〕“猜猜颜色〞的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。〔2〕放投影或将放大的Listen,colourandsay局部的图片挂在黑板上。师生商量这幅图片的内容。教师询问：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?〔3〕教师播放Listen,colourandsay局部的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到〞。〔4〕按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。〔5〕游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上“Findanddraw〞局部的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。〔6〕请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…3趣味操练(Practice)〔1〕游戏：BINGO让学生拿出打算好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去〔如果没有就等到下一轮〕。当翻过去的图片成一条线时〔可以是横线，竖线，斜线〕，学生大声说：BINGO。说BINGO的同学可得到贴纸或红花。4扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的反面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。【板书设计】BINGO游戏的图片。摆放方法见教学过程的BINGO游戏环节。Listen,colourandsay局部的挂图Listen,colourandsay局部的挂图【教学反思】第六课时【学习内容】unit4-6综合运用【学习目标】通过Let’smake局部制作键盘，让学生熟悉稳固26个英语字母。通过学唱英文歌曲“ABCSong〞，复习字母。【学习难点】复习过程中的兴趣培养。【学习打算】1、教师和学生分别打算废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。2、教师打算一个自己已制作好的键盘。3、教师打算字母卡片和真正的键盘一个。【学习过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生之间进行英语对话或进行一般口语活动。〔2〕学生之间自编对话并表演。〔3〕教师播放Unit6BLet’schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。〔4〕游戏：SilentSpeech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说〞的内容。说的字母为Aa----Zz。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。〔2〕学生字母背诵Aa----Zz。〔3〕教师播放歌曲“ABCSong〞，告诉学生