小学数学生活化教学初探

小学数学生活化教学初探一、引言

数学作为一门学科，对于学生来说往往是一个难以逾越的高峰。尤其对于小学生来说，他们在初中之前的数学学习中，很容易产生畏惧心理。为了改变学生对数学的看法，培养他们的兴趣和学习动力，我们需要采取一种生活化教学的方法，通过将数学与实际生活相融合，使学生能够在生活中感受到数学的魅力，从而提高他们的学习效果。

二、生活化教学的理念

1.了解学生的兴趣和实际需求

每个学生都有自己的兴趣和实际需求，作为教师，我们应该了解学生的兴趣爱好，并将这些兴趣与数学的学习相结合。比如，对于喜欢体育运动的学生，我们可以通过数学运动项目的计算，让他们在计算的过程中感受到数学的实际应用。对于喜欢音乐的学生，可以通过音符的排列和节拍的计算，让他们在音乐中体会到数学的美妙。

2.设置生活化教学的情境

在教学过程中，我们可以通过设置生活化的情境，将数学的知识融入到学生生活的方方面面。比如，在教学数字的时候，我们可以通过让学生观察周围的物品，找出其中的数字，并进行统计和分析。在教学几何图形的时候，我们可以让学生观察日常生活中各种各样的图形，并与几何图形进行对比。

三、生活化教学的实施策略

1.情景式教学

在教学过程中，我们可以设计一些与学生生活相关的情景，让学生在实际操作中体会到数学的魅力。比如，在教学加法时，可以让学生参与游戏，通过游戏的方式进行加法计算。在教学面积时，可以让学生参观周边的建筑物，并亲自测量面积。通过情景式的教学，让学生在实际操作中体会到数学的有趣和实用性。

2.教材与生活结合

在选择教材的过程中，我们应该注重与学生生活的结合。选择一些与学生生活相关的例题，并在教学过程中进行具体解释。比如，在教学时间时，可以用学生上学、放学、吃饭等日常生活中的时间，与具体的数字进行对比。通过这种教材与生活的结合，让学生更容易理解和接受数学的知识。

3.游戏化教学

小学生喜欢玩游戏，我们可以将数学的学习与游戏相结合，通过游戏的方式进行数学计算和推理。比如，通过数字拼图、数独等游戏，让学生在游戏的过程中进行数学运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。通过游戏化的教学，让学生在玩的过程中学习数学，从而激发他们学习数学的兴趣。

四、生活化教学的效果评价

1.学习兴趣的提高

通过生活化教学，学生更容易产生兴趣，乐于参与数学学习。他们能够在生活中感受到数学的实际应用，从而激发他们学习的动力。他们会发现数学并不是一门枯燥无味的学科，而是与生活密切相关的，应用广泛的学科。

2.学习效果的提高

通过生活化教学，学生的学习效果也会有所提高。他们可以将学到的知识运用到实际生活中，加深对数学知识的理解和记忆。他们在解决实际问题的过程中，会主动思考、积极探究，培养出良好的学习习惯和解决问题的能力。

3.思维能力的培养

生活化教学可以培养学生的思维能力。通过解决实际问题，学生需要思考、分析、推理。这样的过程可以锻炼学生的逻辑思维能力、创造思维能力和综合思维能力。他们能够更好地运用数学知识解决实际问题，提高综合素质。

五、结语

生活化教学是一种注重实际应用的教学方法，通过将数学与生活相结合，使学生对数学产生兴趣并提高学习效果。它为学生提供了一个发现数学的奇妙之处的机会，