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文档简介

论初中数学课堂教学中培养学生创新思维的方式一、引言

在当今社会，创新已成为一种重要的能力。无论是在职场、学术界还是生活中，对于个人的发展和社会的变革，都需要高度的创新思维。而数学作为一门学科，不仅具有逻辑性，而且对培养学生的创新思维有着重要意义。

二、理论依据

创新思维是指通过观察、分析、选材、组织构思等活动，引发创造性思维并将其运用于实际生活的能力。而数学作为一门科学的学科，其内在逻辑和抽象性，为培养学生创新思维奠定了基础。数学课程既侧重于学生的基础知识和运算技巧，也注重学生的问题解决能力和创新思维能力的培养。

三、激发学生的兴趣

1.创设情境：在课堂教学中，教师可以设计一些有趣的数学问题和情境，引发学生的好奇心和求知欲。例如，在讲解数列时，可以设计一个奇特的数列，让学生发现其中的规律。

2.使用多媒体：利用现代技术手段，如计算机、投影仪等，展示数学问题的图形、模拟实验等，增强学生的视觉感受，激发学习兴趣。

四、培养学生的观察能力

1.观察问题：教师可以设计一些具有隐含条件的问题，引导学生去发现、分析和总结题目中的规律。例如，在讲解几何中的相似三角形时，教师可以放大或缩小图形，让学生观察图形的变化规律。

2.培养审视问题的眼光：教师在讲解某一问题时，可以引导学生从不同的角度去思考，换位思考，并提出自己的见解和解决思路。

五、提高学生的思维能力

1.提问思维：教师提出一些“为什么”“怎样”“推理”等具有启发性的问题，激活学生思维，关注学生的思维活动。同时，教师要耐心等待学生的反应，引导学生积极思考与表达。

2.课堂互动：教师可以采用小组讨论、问题解决等方式，让学生相互合作、交流，激发学生在思考中获得新的思维火花。

六、开展创新实践

1.提供创新项目：教师可以组织学生参加数学竞赛、数学建模等活动，为学生提供一个创新的平台。同时，可以鼓励学生自己设计数学问题，并向同学们提出挑战。

2.实践应用：在教学中，教师可以引导学生通过实际情境将抽象的数学知识应用于实际，例如，通过测量、绘图等活动，让学生将学到的理论知识与实际生活相结合，培养学生解决实际问题的能力。

七、课堂评价

1.根据学生的思维过程：在进行课堂评价时，教师要重视学生的思维过程，关注学生的思考能力和解题思路，鼓励学生勇于创新和尝试。

2.多元化评价方式：除了笔试，还可采用口头陈述、小组展示、作品展示等多种方式评价学生的学习成果。

八、总结

通过培养学生的创新思维，我们可以使学生在数学课堂上获得更大的发展。为了有效实现这一目标，教师要注重创设情境、培养学生的观察能力和思维能力，同时提供创新实践的机会，

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