小学英语-Unit 3 Look at me!教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Lookatme!PartBLet’slearn一、教材分析：本堂课是PEP英语三年级上册Unit3Lookatme!PartBLet’slearn，主要是学习表示身体部位的六个单词：head,body,arm,hand,leg,foot.本单元第二课时的时候已经学了“head”部位的单词，在此基础上我们进一步学习身体部位的单词，使学生能够用英语介绍自己身体的各个部位，用Thisis…句型来巩固六个身体部位的英语单词，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、学情分析：三年级的学生这个学期刚开始英语课，他们对英语学习有浓厚的兴趣，但由于年龄小，控制力差难以持久，这个时期培训他们良好的英语学习习惯显得尤为重要。在本课之前，学生只接触到两个单元的英语学习，基础很薄弱，这就决定了我们的教学，要从他们的实际情况出发化难为易，化繁为简，教师简单的教，学生轻松的学，针对他们好模仿爱表现爱，凭兴趣做事，调动他们的积极性，同时由于本课内容是学习身体各部分名称，教学时，充分利用自身五官部位的资源来进行游戏活动，学生将会产生浓厚的兴趣。教学过程：Step1.WarmingupT:I’lldivideyouintotwogroups.Fromhere,youareGA,youareGB.Let’shaveaPK,OK?Singasong:Howareyou?T:Wow!Youaregoodsingers,asagift,IwillshowyouapuppetPinocchio.Let’ssayhellotoPinocchio.Step2.PresentationSs:Hello,Pinocchio.T:(ActasPinocchio)Hello,Boysandgirl.Ss:Howareyou?T:(ActasPinocchio)Iamfine,thankyou.T:Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Now,let’smakeapuppet!Ss:Great!T:First,weneedahead(画出头部,并贴上单词）.Listenandimitate.Head（升）head（降），GA,GB,together!Thisisthe.Nowlet’splayagame,touchitandreadit.(对学生的表现进行评价）Andweneedabody（画出身体,贴上单词）.Listenandimitate.Body（升）body（降）Boys,girls.Wonderful!Boysandgirls,weallhaveabody.Shake,shake,shakeyourbody.（做动作）Youaregoodactors.Onourbody,wecanseearms（画出胳膊,贴上单词,进行练习）.Onourarms,wehavehands（画出手,贴上单词,进行练习）.Boysandgirls,showmeyourhands.Clap,clap,clapyourhands.Andweneedlegs（画出手,贴上单词,进行练习）.Lookhere,isthepuppetready?What’smissing?OK,let’splayagame,Ineedastudentcomehereandturnaround,thenIsayone,two,three,youshouldstickthewordontheblackboard（叫一名学生来做游戏，并鼓励）.Step3.PracticeT:Thisisourpuppet.Heisverylovely.Wearelovely,too.So,weshouldloveourbodyandkeephealthy.Boysandgirls,standupandlet’sdo.(表演一个chant)Clap,clap,clapyourhands.Touch,touch,touchyourhead.Wave,wave,waveyourarms.Shake,shake,shakeyourlegs.Shake,shake,shakeyourbody.Stamp,stamp,stampyourfoot.Step4.ProductionBoysandgirls,it’syourturn.Fourstudentsinasmallgroup,talkaboutyourpuppet,thendrawyourpuppetandintroduceyourpuppettous.Youcandolikethis,thisismypuppet,thisisthehead,thisisthebody,thisisthearm,thisisthehand,thisistheleg,thisisthefoot.Twominutesforyou.Whowantstoshow?（让学生说一说并且及时评价）Step5.SummaryT:Whatdidwelearn?Pleasetalkwithyourpartners.Whowantstoshare?S:Thewords:head,body,arm,hand,leg,footandthesentence:Thisisthehead.Step6.HomeworkListenandimitate“Let’slearnandLet’sdo”for3times.Introduceyourpuppettoyourparents.学情分析三年级的学生这个学期刚开始英语课，他们对英语学习有浓厚的兴趣，但由于年龄小，控制力差难以持久，这个时期培训他们良好的英语学习习惯显得尤为重要。在本课之前，学生只接触到两个单元的英语学习，基础很薄弱，这就决定了我们的教学，要从他们的实际情况出发化难为易，化繁为简，教师简单的教，学生轻松的学，针对他们好模仿爱表现爱，凭兴趣做事，调动他们的积极性，同时由于本课内容是学习身体各部分名称，教学时，充分利用自身五官部位的资源来进行游戏活动，学生将会产生浓厚的兴趣。效果分析本节课教学对象是三年级学生，学生刚刚接触英语，应以模仿和练习为主，培养学生爱说英语爱学英语的好习惯，所以先用一首歌谣活跃课堂气氛，然后出示一个木偶，激发学生的兴趣。利用多媒体课件，围绕木偶的制作引出本课，学习身体各部位的单词。在介绍木偶和小组讨论画出自己的木偶过程中，学生学会了简单的介绍身体各个部位，提高了学生的口语表达能力。通过这节课的学习，学生在复习的基础上又进一步加深了身体的理解，能够向他人展示自己的木偶图片并进行交际和运用，学生进行了大量的练习，把课堂交给学生，大大提高了学生学习的自主性，增强了学生学习英语的兴趣和信心。在学习过程中通过木偶的整个身体，引申到学生身上，对学生进行情感教育，让孩子们多做运动，学会生活。但是我对这堂还是不满意，一些细节地方处理的不够好，比如评价性语言较单一随意，语速有些慢，学生有些拘谨，课堂纪律过于沉闷。本堂课是PEP英语三年级上册Unit3Lookatme!PartBLet’slearn，主要是学习表示身体部位的六个单词：head,body,arm,hand,leg,foot.本单元第二课时的时候已经学了“head”部位的单词，在此基础上我们进一步学习身体部位的单词，使学生能够用英语介绍自己身体的各个部位，用Thisis…句型来巩固六个身体部位的英语单词，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。一.连线。hand胳膊head脚arm身体body手foot脚leg头二、选出正确的英文翻译。（）1、拍拍手。A.Clapyourhands.B.Touchyourhand.（）2、跺跺脚。A.Touchyourfoot.B.Stampyourfoot.（）3、摇摇身体。A.Shakeyourbody.B.Shakeyourlegs.（）4、挥挥胳膊。A.Touchyourarms.B.Waveyourarms.（）5、摸摸头。A.Touchyourhand.B.Touchyourhead.（）6、这是脚。A.Thisistheleg.B.Thisisthefoot.Unit3Lookatme!PartBLet’slearn课后反思本课的教学内容是PEP版小学三年级英语上册Unit3Lookatme!的内容。这节课是学生在掌握了“face,eye,ear,mouth,nose”及“Thisismy...”这个句型后教学的。所以在设计教学时，我把“Thisistheface.”等融入第一个单词head的学习之中，通过句型带动单词的学习，做到词不离句。教学伊始，通过唱英语歌曲《Howareyou?》调动学生学习的情绪。整堂课通过制作木偶的过程来引出单词，复习了学过的单词，又隐形输入句型“Thisisthe…”。为了突破教学中的难点，在单词的读法中，让学生通过拼读的方式来掌握，例如h-ea-d完成head。在练习中让学生通过调动自己身体各部分的感官加上动作来完成，尽最大程度让学生全员参与。在let’sdo中，让学生通过Isay,youdo。的游戏来进行互动，因为有些学生不太善于表现，所以动作做起来会有些拘谨。这也是以后课堂应该多注意的。在分组后给学生奖励时，因为学生的基础有限，所以，只有老师针对学生的表现情况给与奖励，没有征求学生的建议，略显不够民主，以后的教学中，注意让学生来进行公正的评价。为了能够让学生听懂指令，并进行一定的思考，所以整节课语速都比较慢，进而整节课相对比较流畅，学生学习习惯较好，与老师互动积极主动，教学评价模式学生比较熟悉，能够调动学生学习兴趣。由于教师和学生比较熟悉，教学过程略显随意，过程中评价性语言较为单一。今后的教学中，应多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。在评价方面应更全面多样一些。PEP三年级英语上册Unit3Lookatme!课标分析一、单元主要内容第三单元是对“lookatme”的学习和训练,仍然是学生接触和学习英语的初始阶段，在此单元的学习过程中，学生对英语的认识仍然处于感知状态，本单元通过对基础的打招呼、问候语和对身体各部位的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。在实际情境中让学生体验各种问候语如“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”等句型的表达，掌握他们的运用方式，训练学生的口语发音以及语感，培养学生在具体情境中用英语应得的能力。本单元内容十分贴近学生的实际生活，用英语打招呼并且介绍身体的各个部位，更便于学生理解记忆与掌握。A部分是以简单的基础知识为主，而B部分是在上一部分的基础上增加了一些知识的难度，深层次的对一些知识进行记忆学习。B部分补充了更多身体部位单词，并设计了更深层地渗透了问候的内容。本单元涉及到的是学会询问别人身体状态的问句和答语。这些对学生们来说是一个新知，本单元是作为重点来掌握。本单元的重难点在于问答以及对活动身体各