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文档简介

《一吨有多重》教学设计教学内容：北师大版小学数学第五册第45-46页“1吨有多重”教学目标：知识目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。2、掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。过程目标：结合具体情境，让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。情感目标：渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学与实际生活的联系，在学习活动中感受快乐教学重点：认识“吨”，掌握“1吨=1000千克”。教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。教具学具准备：电脑课件、5kg的玉米、10kg、25kg的玉米。作业卡纸，标有质量的物品教学过程一、导入新课1.请同学们拿出带来的物品，谁来介绍一下你带的物品的名称和它的质量。2.抱一抱老师的体重3.猜一猜老师的体重4.猜谜语耳朵像蒲扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。你们猜一猜，大象有多重？5、板书课题一吨有多重二、体验感知，学习新课1.感受5千克学生提一提，说一说自己的感受。2.感受10千克3.感受25千克提一提：感知25kg有多重。采访提的同学问下面的同学，说说你看到了什么情形?4.感受10袋大米的重量出示10袋大米课件，让学生数一数，图上有几袋大米？你知道这些大米的质量是多少吗？你是从哪里知道一袋大米的质量的？请同学们算一算10袋大米的质量是多少?这10袋大米你拿的动吗？用什么办法可以把一吨大米运走？知识小结，相机板书，1吨=1000千克1t=1000kg理解记忆，随机练习巩固。5．看图直观感知，揭示1吨的概念6.感受一吨西瓜，一吨水的质量。7、算一算小组合作，看图互相说一说多少物体的质量合起来是1吨。8．直观感受学生体重，加深对1吨的印象。（1）找个喜欢的同学相互做背一背的游戏，了解对方有多重。（2）汇报：你背的是谁？有多重？（3）如果按每个同学25千克计算，4个同学有（

）千克，（

）个同学就有1000千克重，也就是1吨。（4）让全班学生站立，相互观望，感受36名学生的群体的质量。4．联系生活，强化对“吨”的认识（1）看图说一说生活中用“吨”的地方。（2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？（3）老师也搜集了一些用吨作单位的东西。请同学们欣赏一下。（4）介绍磅秤（怎样称比较重的物品）三、实践与应用1.小明的日记2.动物过桥3.完成作业卡纸上的练习题四、总结与拓展1.今天你学会了什么。2.教师寄语（1）听音乐默读（2）全班齐

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