湘版小学美术三年级风来了教学设计

湘版小学美术三年级《风来了》教学设计教学目标一、学习风的表现方式。二、培育对大自然、对生活的观看能力和经历能力，进展想像能力和绘画表现能力。3、培育酷爱大自然、酷爱生活的情感。教学重、难点观看经历起风时周围事物和人物的转变，并用绘画的形式表现出来。教学课时1课时教学进程一、创设情境，激趣导入一、谈话：今天，教师给同窗们带来了一首童谣，咱们一路来欣赏（播放《大风与小树》）。二、谈话：这首童谣让咱们领略到了什么的威力？3、揭题：这节课，咱们就来学习第4课——风来了（板书）二、听说看演，尝试画风一、知风：风是一种常见的自然现象，咱们天天都要和它见面。那么，同窗们明白哪些有关风的知识呢？小结：尽管风有时会给人类制造一些麻烦，但它也是人们不可缺少的一名朋友，因此咱们要全面、正确地熟悉它。二、说风：但不管那种形态的风,当它刮来时，周围的事物会可不能产生转变呢？（出示课件，引导说风）风儿吹，小草弯哈腰；风儿吹，柳枝婀（ē）娜（nuó）地舞蹈；风儿吹，我的衣裙飘啊飘……（你能接着往下说吗？）3、看风：大风中事物的转变实在太丰硕了，教师也搜集了一组与风有关的图片，让咱们一路走进去看看，体会一下风来了的感觉。（课件出示组图）4、演风：再请同窗们看一段动画，认真观看，待会儿请一个同窗上来演出。（课件播放动画）在大风中行走可真不容易呀，谁情愿上来演一演？（配音演出）五、画风（1）表现形式：XX同窗通过演出让咱们感受到了风的力量，那咱们又要如何通过绘画的形式来表现风来了的成效呢？（板书）A、线条表示；（课件出示：涡状线、弧线）B、物体形态的转变。（2）尝试训练：接下来，让咱们用这些方式试着画一画风。（课件出示简笔画）看图：你能想象出大风吹过来时，它们会有什么转变吗？选择其中的一幅，试着画一画。（板演）（3）展现小结：这些同窗有无画出风来时的转变？你从哪儿看出来？……看来同窗们已经把握了画风的方式了。三、观看分析，欣赏范画一、谈话：讲义也向咱们展现了几幅作品，让咱们一路来欣赏一下。（课件出示）二、欣赏《阵风》：这幅作品表现了几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙遮天掠地，连太阳都暗淡无光，四位妇女在风中艰巨的行走，有的头上面巾被吹起，有的迎风哈腰，有的背风倒退行走，一名妇女的帽子被风吹掉了，只好转身哈腰拾帽。她们身上的腰带、衣摆等也都被风吹得飘起来。这幅画，把对大风的感受真实地表现出来了。3、欣赏“学生作品”：这几幅作品哪些地址表现出风来了？谁来讲说？四、指导表现，交流评析一、经历交流：同窗们在生活中有无遇见过风呀？接下来，就请同窗们以小组交流的形式，回忆生活中有关风的场景，说说你想如何画风？（出示课件）二、明确作业：（出示课件）依照自己的经历和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。3、学生作画，教师指导。（播放轻音乐）4、作业展评：（展现学生作品）（1）自评：说一说你是如何表现风来了的？师相机点评：（2）互评：你喜爱那幅作品？什么缘故？五、总结收成，拓展延伸这节课，同窗们通过丰硕的想象，从不同角度表现出了自己对风的感受，专门是在画材的选取和运用上比较多样化，有刮画、彩砂画、彩笔画、还有油彩等等……希望大伙儿尔后继续用自己的双眼发觉生活中的美，感受生活的丰硕多彩。附：板书设计（风来了画风线条表示物体形态的转变）4、风来了线条表示4、风来了线条表示画风