机械制造技术说课稿

Clicktoaddyourtext《机械制造与应用》

郑州交通职业学院机制教研室：李小伟Contents一课程教学大纲1二2三教法分析3四教学内容设计4学情分析五课改思路4HotTip一课程教学大纲（一）课程定位

（二）课程目标（三）使用教材（一）课程定位《机械制造与应用》课程是为适应机械制造类专业改革需要而构建的一门精品课。本课程以工艺为主线，通过基本表面和典型零件的加工工艺，将金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具基本知识、机械制造工艺等基本内容有机融合为一体，形成新的课程体系。本课程具有实践性强和综合性强的特点。机械制造专业工艺编制岗位生产组织岗位质量检测岗位职业能力核心课程机械制造工艺后续课程前导课程模具设计毕业设计顶岗实习机械制图与CAD机械设计基础公差与技术测量基础与前提知识能力准备金属材料与热处理钳工实训（二）课程目标知识目标素质目标能力目标项目任务1.工艺规程卡片的编写2.工艺实施应用3.机床夹具设计4.生产组织与管理1、熟悉通用机床的作用、工艺范围2、掌握工艺规程编写的基本要求，方法3、掌握典型零件的加工及应用4、了解先进制造技术与先进管理方法5、综合理解和运用机械工程基本知识的能力1.信息获取能力2.良好职业行为3.团结协作精神4.自我学习能力（三）教材和参考资料

选用教材：本课程选用的教材是张杰主编的《机械制造与应用》二十一世纪高职高专院校规划教材。教材分析：

该教材以能力为本位，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，打破传统学科性课程体系，每章配有综合训练，使学生对所学知识进行总结和运用，这本书的理论知识和技能满足本课程教学大纲的要求。适应项目教学法任务的开展，因为该教材是以典型零件的分类为依据，把所需要的专业知识组织到一些典型任务中。另外，该教材在工艺方面需要加强典型实例的补充。

1、排斥传统教学模式2、喜动手不善学理论3、思维活跃但缺韧性4、渴望成功但缺耐心。

1、有一定的专业理论知识和技能基础，实战经历缺乏

2、易于接收新知识，但缺乏对知识梳理和深入思考的能力。

1、自学能力较弱，依赖教师的讲授。

2、学习欠缺主动、自我计划和管理能力缺乏。

3、缺乏团队协作。学习态度和兴趣学习能力学习方法二、学情分析

三教法分析（一）教学过程设计（二）教学方法（三）教学手段（四）学生学法设计Diagram教学过程（一）教学过程设计导入（问题）概念、理论分析

教学内容课堂练习回答与探究（二）教学方法。讲解法研讨法演示法诱导法辩论法教学方法一个中心：始终以任务驱动，激发学生兴趣；以学生为主体，教师是教练；培养学生自主能力为目标；工作过程中提高关键能力是至关重要的。一个手段：在教学中尽量采用现场教学，到实习车间或到企业一线。”动手是最好的学习“。效果好，学生学习主动、记忆深刻。接触实际工作场景，多动手操作。一个标准：学生没兴趣就失败；学生没行动就失败；注重学生的自我评估；教师是教练学生独立做；手段要多、新。（三）教学手段机械制造工艺ECA任务驱动教学讲练结合实物演练现场讨论分析法小组合作法多媒体教学Diagram4、参与实践3、加强复习2、作业巩固1、老师讲授（四）学生学法设计四、教学内容设计教学中始终围绕教学大纲突出本课程综合性、实践性强的特点。下面以项目二中工件的装夹内容为例谈谈教学过程。

教学任务设置知识目标能力目标情感目标序号内容结构教学步骤时间及教法1激发学生引入：夹具的认识发散性提问、熟悉的夹具、学生作品

5分钟（录像、图片）

2教学重点工件的定位原理（重点）六点定位原则并清晰区别定位与夹紧

25分钟（动画、对比实例）

3教学难点自由度的限制（难点）以概念介绍为中心同时结合大量定位实例加教具

25分钟（PPT、教具)4教学应用应用：定位案例分析评估学习结果现场提问和操作

40分钟（PPT、动画、小组讨论)

5教学总结小结总结与提高引出新的任务

5分钟2.3.1工件的装夹定位加工前，使工件在机床上或夹具上占有正确的加工位置的过程，称为定位。夹紧

用施加外力的形式，把工件已确定的定位位置固定下来的过程，称为夹紧。这个定位、夹紧的过程，称为装夹或安装。例：在墙上贴画2.3工件的装夹及定位基准的选择工件安装方式：1.直接找正安装：用于小批生产或位置精度高的工件2.划线找正安装：划线，高碳钢做的画针，定位精度不高，用于粗加工中3.用专用夹具安装：工件定位方便，定位精度高而且稳定，安装效率高，减少大量的辅助时间2.3.2

工件定位的基本原理

1.六点定位原则

一个空间处于自由状态的刚体，具有六个自由度。要使工件在夹具中占有正确的位置，就是要对工件的六个自由度加以必要的限制——即约束。夹具用一个支承点限制工件的一个自由度，用合理分布的六个支承点限制工件的六个自由度，使工件在夹具中的位置完全确定。这就是六点定位原则。

A面上三个点限制三个自由度xyzzxyB面上两个点限制两个自由度C面上一个点限制一个自由度六点定位原理注意问题1.主定位面的三点不能在同一直线上，同时构成的三角形越大，工件定位越稳定；导向定位面上的两点不能在垂直于主定位面的一条直线上，两支撑点距离越远工件定位越可靠2.二者脱离，则意味着失去定位作用（脱离即限制）3.支承点数目原则上不超6个4.定位和夹紧的区别，概念分开5.抽象点-----定位元件2.工件的定位方式

（1）完全定位：

工件的六个支承点全部被限制，工件在空间占有完全确定的惟一位置，称完全定位。（2）不完全定位：

有些工件，根据加工要求，并不需要限制其全部自由度。

（3）欠定位工件的实际定位所限制的自由度数少于按其加工要求所必须限制的自由度数目。欠定位的结果将会导致工件应该被限制的自由度不被限制的不合理现象，在夹具中的位置不能满足加工要求。（4）过定位（重复定位）

是指定位时几个定位支承点重复限制工件的同一个自由度。3.定位元件技术要求（1）精度要求高（2）足够的强度和刚度（3）较好的耐磨性，以便长期保持定位精度（4）便于较好的制造、装配、更换及排屑

用定位元件代替约束点限制自由度按工件的定位基面形状，可分为4大类：

平面：支承钉、支承板等。外圆柱面：V型块、套筒等。圆孔：圆柱销、心轴等。圆锥孔：锥顶尖、锥度心轴等。

常见的定位方式与元件

4.1工件以平面定位

平面定位的主要形式是支承定位，根据是否限制自由度和能否调整可分为以下几种：1固定支承

a支承钉

b支承板2可调支承3自位支承4辅助支承1、固定支承1.1支承钉（限制一个自由度）A型平头支承钉与平面接触面大，适用于精基准定位。B型圆头支承钉与工件接触面较小，可用于粗基准定位，但磨损较快。C型刻纹(锯齿形)支承钉常用在未加工的侧表面定位，它不宜水平放置，因为切屑落在支承钉刻纹中清除困难。

A型为平板式支承板，它简单而易于制造，螺钉头部必须凹入支承板，其缺点是不容易清洗掉入的切屑，常用于侧面定位

B型为斜槽式支撑板，即在支承面上开两个斜槽为固定螺钉用，使得清屑容易。适用于底面定位1.2支承板（短的限制一个，长的限制两个）2、可调支承：支承点可以调整

可调支承的顶端位置可在一个范围内调整，并可用螺母锁紧，当工件的定位基面的形状复杂（如成型面、台阶面），或者各批毛坯的尺寸、形状变化较大，多采用这类支承，一般对一批工件调整一次，而非每个工件调整一次。按要求调整支承钉1后，用螺母2锁紧3、自位支承（浮动支承）支承本身可以随工件定位基准面的变化而自动调整。一般只起到限制一个自由度的定位作用即一点定位、通过增加接触点以减小压力强度，达到增强工件刚度的目的，但又不影响定位所限制的自由度。A、B两点接触C三点接触但只能限制一个自由度

4、辅助支承

辅助支承是在工件定位后才参与支承的元件，其高度是由工件确定的，因此它不起定位作用，（这一点与可调支承不同）但辅助支承锁紧后就成为固定支承，能承受切削力。二、工件以外圆柱面定位工件以外圆柱面定位两种形式：定心定位和支承定位。

工件以外圆柱面支承定位的元件，因其对中心好，常采用V型块.V型块有固定式和活动式之分。

V型块的长短决定了他限制自由度的个数。短：两个，长：四个适用于较短定位面用于较长的或阶梯轴定位面；粗基准用于较长的或阶梯轴定位面；精基准工件较长且定位基面直径较大的场合三、工件以圆柱孔定位（内孔）工件以圆孔定位多属于定心定位（定位基准为圆柱孔轴线）。常用定位元件是定位销和心轴。

1.心轴定位

包括圆柱心轴、锥度心轴等要求定位孔与定位元件(轴)的轴心线重合。圆柱心轴：常用于套类零件的定位元件刚性心轴一般由导向、定位及传动三部分组成间隙配合圆柱心轴：定位精度不高，但装拆工件较方便过盈配合圆柱心轴：定位精度高短圆柱心轴限制两个自由度，长圆柱心轴限制四个自由度锥度心轴：小锥度心轴可消除工件与心轴之间的配合间隙，提高定心精度。锥度一般取

K=1/5000~1/1000（限制除绕轴线转动的五个自由度)2、定位销（限制两个自由度）

固定式定位销：定位销和夹具体的连接采用过盈配合。

A图用于直径小于10mm的孔，b图用于大于18mm的孔C图带轴肩，但不起定位作用。（10-18）

带衬套的可换式定位销，衬套和定位销的配合为间隙配合，故其位置精度低于固定式定位销，但更换方便。

3.削边定位销（限制一个自由度）

D<3mm；

3<D<50mm；

D>

50mm

标准菱形定位销一面两销定位利用工件上的一个大平面及与该面垂直的二个销孔定位，简称一面两销定位。这种定位方式简单可靠，夹紧方便，广泛应用于中、大基体型零件的定位。两销的轴与两孔（定位孔）是紧密的间隙配合；定位孔中心距存在公差（误差），如果两销都是圆柱销，则，夹具上的两销就不能与工件的两孔“准确”配合了，装不进去的。当其中一个做成菱形销后，定位孔中心距误差就不能干涉两销与两孔的配合了。一销一面已经限制了5个自由度，只有一个绕销旋转的自由度未限制，如果第二个销仍然用圆销，那两销间距离一定，就多限制了一次两销连线方向的自由度，形成过定位。Diagra