小学英语-Unit 2 My week教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：Unit2Myweek教学设计教学内容:PartALet'stalk&Let’slearn教材解析:本单元内容主要包含A部分对话和词汇两个学习板块。对话部分主要通过John和爷爷聊天，谈论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知。Whatdoyouhave/do…?Ihave...的语义及语用情境。词汇部分通过吴一凡和机器人robin讨论吴一凡课程表的情景，让学生理解学习词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。教学目标：学生能够听、说、读、写并在情境中恰当运用句型：Whatdoyouhave/do…?Ihave…学生能够听、说、读、写星期单词Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。学生能够懂得珍惜时间的重要性，抓紧校内时间学习。教学重难点：学生能进词汇与本课基本句型相结合，灵活的在真实的语言表达中应用。教学具准备：电视、白板课件、单词卡片。教学过程：Step1WarmupandrevisionEnjoythesong:Daysoftheweek.Thenanswerthequestion:Howmanydayscanyouhear?Freetalk:Whichdaydoyoulike?Why?Ordoyoulikethisday?Tobrainstormtheknowledgestudentshavelearnedbefore.ToshowthetopicUnit2MyweekStep2Presentationandpractice1.Let'stryListenandfillintheblank.Readtextandcheck.Topresentandteachthenewword:Wednesday2.let'stalk(1)Talkaboutthedialoguepicture:JustnowJohnandhisgrandpatalkedaboutWednesdayandtheclasses.Guesswhataretheytalkingaboutnow?Andwhatkindofthingsaretheytalkingabout?Toguidestudentsenterthecontext.(2)Watchthevideoandaskthequestions:Whatdaysaretheytalkingaboutnow?WhatclassesdoesJohnhaveonthatday?Towritethekeysentencesontheblackboard.Topresentnewwordswithphonics:Thursday(3)Readthedialoguewiththequestions:JohnwantstoknowwhatthingsdoeshisgrandpadoonThursdays?Howdoeshelike?Howdoesgrandpaanswer?Topresentthesentencesandteachthenewword:cooking(4)Readthedialogueagain,findouttheproblems,thensolvetheminpairs.(5)Askandanswermorequestions:What'sMrYounglike?HowdoyouthinkofJohn’sgrand-parents?Totraintheabilitiesofthinkingandcommunicating.Toguidethestudentsknow:It’snevertoolatetolearn.(6)Listenandimitatethedialogue.(7)Makearoleplayinpairs.3.Let’slearn(1)Talkaboutthepictureoflet'slearn.T:WuYifanandRobinaretalkingabouttheschoolschedule.Pleasehavealookatthepicture.(2)Studentslearntheotherwordsingroups.Showthelearningtips:Trytoreadandunderstandthewordsindependently.DiscussandshareingroupsMakeasentencesorachantwithkeystructures.Askthelittleteacherstoshareandteach,thenlistentothetapeandcheck.Topresentthenewwordsontheboardandteachthemwithphonics.Step3ConsolidationandextensionPlaygameswiththenewwords:Sharpeyes.Todrilltheircapabilityofreadingandunderstanding.Groupwork:Designyourownschoolscheduleonthepaper,thentalkaboutingroupswiththesentencepattern.Todrilltheircapabilityofusingkeywordsandsentencesinrealcontext.Step4summary.Sumupthedaysinaweek.Readthenewphrasesandsentencestogether.Step5HomeworkListenandrepeatdialoguetwice.Finishyourscheduleandtalkwithyourpartners.Unit2Myweek学情分析：本单元的主题是“Myweek”。学习任务主要是让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并在实际情境中运用句子Whatdoyouhaveon...?Ihave...以此来询问别人或表达周几有什么课及回答。通过一段时间的学习，学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话和一些词汇，也具有一定的学习能力和语言组织能力，但仍有一小部分学生对英语学习有困难，需要在课堂及课后多加关注。这一年龄段的学生好奇心强，集体荣誉感强，因此在课堂上采取任务型教学，创设情境，设计游戏，激发学生学习兴趣，所设计的所有内容应面向全体学生，让他们在愉快的氛围中得到不同程度的提高，从而达到培养学生综合语言运用能力的目的，激发他们的学习兴趣，增强自信。Unit2Myweek效果分析对话部分主要通过John和爷爷聊天，谈论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知。Whatdoyouhave/do…?Ihave...的语义及语用情境。词汇部分通过吴一凡和机器人robin讨论吴一凡课程表的情景，让学生理解学习词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。学生能够听、说、读、写并在情境中恰当运用句型：Whatdoyouhave/do…?Ihave…学生能够听、说、读、写星期单词Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。学生能够懂得珍惜时间的重要性，抓紧校内时间学习。整节课结束后，教学目标全部达成，现从以下几个方面进行分析：一、学生表现:这节课学生很积极的参与各个活动,特别是游戏环节,学生非常踊跃,课堂气氛非常好,都能大胆的展示自己。二、课堂评价奖励机制大大激发了学生的学习兴趣和积极性，在听说读写各个方面都发挥了重要作用。从课堂评测可以看出，学生理解、掌握情况都很好。教材分析本单元是PEP小学英语（三年级起点）五年级上册的第二单元。主要学习询问“Whatdoyouhaveon...?Ihave....”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。本单元内容主要包含A部分对话和词汇两个学习板块。对话部分主要通过John和爷爷聊天，谈论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知。Whatdoyouhave/do…?Ihave...的语义及语用情境。词汇部分通过吴一凡和机器人robin讨论吴一凡课程表的情景，让学生理解学习词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday。评测练习Tips:（小组活动）用所学对话Whatdoyouhaveon…?Ihave…讨论每天的课程；选择最喜欢的一天，用Ihave…on…汇报。A:WhatdoyouhaveonWednesdays?A:WhatdoyouhaveonWednesdays?B:Ihave…C：What…?D:I…A:WhatdoyouhaveonWednesdays?A:WhatdoyouhaveonWednesdays?B:Ihave…C：What…?D:I…Unit2Myweek课后反思这次的课我觉得有95%以上的同学都完成了教学目标，都能够用本节课所学的单词及句型在实际情境中去询问周几的课程。本节课我以学校的“生本、乐本、效本、创本”“四本”教学模式为依据，以“生本愉悦高效课堂”为原则设计教学，课前深入钻研授课内容，研究教材