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文档简介

少年宫口风琴、葫芦丝活动方案XX小学负责人：XXX20XX年XX月XXX小学少年宫口风琴、葫芦丝活动方案一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在三年级开展口风琴教学，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果的目的，特制定口风琴、葫芦丝教学计划。二、学情分析：学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。

学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。三、训练内容与目标：1、比一比”，从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发，发挥集体课的优势，给孩子们一个良好的音乐氛围，互相观摩、交流，形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂集体学习之外，把教学延伸到课外，培养与同伴合作的能力，大胆地在集体中操作尝试的勇气，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。2、通过合作共奏，体验充满和谐的乐趣，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自己，在活动的成功和挫败中来认识自己。3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习之中，开启心智，抒发情感，激发想象，引导创新。四、训练措施：在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则，把难点分成小步子，按一个个知识点，一课一课地设置教学内容，让学生学得轻松，学得快乐。1、钻研教材、教参、课标等资料，认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标的结合，并注意备学生。2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，对不同的学生采用不同的教学手段，使学生能够大限度地学到知识，掌握技能，音乐个性得到充分发展。3、积极和其他学科沟通，做好学科的整合和利用。

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