小学英语-Unit3 My friends！PartB Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Myfriends！PartBLet’slearn.教学设计教学目标：能用英语介绍自己的朋友。会区分人称代词he/she以及相应的物主代词his/her，并掌握其用法。会根据判断物品的单复数并确定相应Be动词的用法。教学重难点：正确认读本课的单词：hair,shoes,glasses.掌握单三has的用法，会结合he/she运用。会根据判断物品的单复数并确定相应Be动词的用法。4、区分人称代词he/she以及相应物主代词his/her，并掌握其用法。教具准备彩色卡纸、五个短语的图片、自制人像道具及相应课件教学过程：Step1:Review拿着彩色卡纸复习以前学过的颜色。T：Boysandgirls,whatcolourcanyousee?S:Isee...Step2：Warming-upEnjoyasong:“Friends”以歌曲奖励学生在回答颜色时的表现并引出单元标题“Myfriends!”Step3:Leadin通过标题Myfriends跟学生们逐句介绍柯南的特点，让学生们猜描述的是谁：Ihaveagoodfriend.Heisapupil.Heisshortandthin.Heisveryclever(聪明的）.Heisadetective.(侦探）Whoishe?Step4:Presentation1、hair学生猜出是柯南以后，表示柯南作为一个侦探具有良好的观察力，问同学们具有很好的观察力吗？通过“Findthedifference!（找不同）”的游戏，引出新授单词hair,并进行教读。通过长发公主和柯南的照片引出短语longhair和shorthair进行教读，并引出句型：Shehaslonghair.Herhairislong.Hehasshorthair.Hisshortisshort.句型学会以后让同桌之间任选一个句型介绍彼此的头发。在黑板上贴身人像Nik，在光头的Nik上贴上头发，巩固句型Hehasshorthair.Hisshortisshort.2、glasses（1）通过“Findthedifference!（找不同）”的游戏，引出新授单词glasses,并进行教读。先齐读、再拿着单词卡片随机让学生读。(2)通过男\女生戴眼镜的图片引出句型并教读：Shehasredglasses.Herglassesarered.Hehasblueglasses.Hisglassesareblue.在Nik脸上加上眼镜，让学生复习句型。shoes通过卖火柴的小女孩光脚的图片引出新单词“shoes”并拿着单词卡片进行教读。通过观察图片让学生通过选择题巩固句型的运用：Shehasredshoe/shoes.Hershoesis/arered.给Nik加上绿色的鞋子让学生们描述，练习句型。“Catchthecircle!”“抓圆圈”游戏巩固句型。agreenbag(1)课件展示吴亦凡背着背书包的图片，直接展示Hehasagreenbag.替换成“他的书包是绿色的。”该怎么说呢？引出句型Hisbagisgreen.“Answerquickly”游戏，展示不同儿童背着不同颜色的书包让学生用句型快速回答。Step5:ConsolidationPlaythegame:Whohas...Standup.Let’schant.Let’slearn播放视频并跟读教师拿出各个短语的卡片，教读完成后贴在黑板上，进行游戏“Ipoint,yousay”5、“Isay,youguess!”教师用本节课的重点句型描述课文插图上某一个人物的特征，学生猜是谁并回答。Step6:PracticePairWork:Onesay,oneguess!图片展示课文中的人物形象，一个人描述特征，另一个人猜。Step7:Summary结合人偶Nik总结今日所学，用歌曲将今日的重点句子用小星星的音乐唱出来。Step8:HomeworkDrawapictureofyourfriendandtrytodescribehim/her.为你的朋友画一幅画像并试着用英语描述他/她吧。Step9：Hitthegoldeneggs和学生一起用英语统计得分，用“砸金蛋”奖励小组获胜者。金蛋里面是“表扬信”、“免作业”、“给家长致电表扬”等奖励。板书：Unit3Myfriends！（自制人像）He/Shehas...His/Heris/are...学情分析在心理方面，四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。从情感的表现方式来看，四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久;喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来;从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感;控制情感能力逐步增强。效果分析一、知识与能力方面单词方面，通过“找不同”的游戏进行新单词hair和glasses的新授，又通过“卖火柴的小女孩”创设情景，引出目标单词shoes，在单词的导入上新颖有趣；又通过“开火车”、“节节高”、“我指你读”等游戏巩固单词的输入，学生能够准确认读单词与短语、并在句型中灵活运用，单词教学上达到了很好的效果。句型方面，从引出单词就在句型中练习单词。通过选择题的方式巧妙突破重难点，再通过游戏、chant、图片快问快答、创编新对话、以歌曲形式唱出重点句型等方式练习与巩固，学生能够在语境中的运用与掌握句型，对朋友进行准确的描述，句型教学的效果也很不错。情感与态度方面将学生分组进行竞赛，一方面能激发学生的积极性，另一方面学生通过多次的小组活动能够加强学生的沟通合作能力，最后又通过教师在价值观的引领与提升，教育孩子们要珍惜友谊，让孩子们的情感与价值观也得到了升华。人教PEP版英语四上第三单元PartBLet’slearn教材分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好朋友的性格和外貌特征进行描述。本课需要学习的短语是：longhair、shorthair、brownshoes、blueglasses、agreenbag教材通过Mike和陈洁讨论一张同学合照的情景呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是学生能够听、说、读、认上述短语；能够运用上述短语描述人物的外形特征及衣着打扮；能够灵活变换句型。教学难点在于人称代词与形容词性物主代词的区分与使用以及Be动词在不同名词下的变化。评测练习一、汉译英眼镜__________2、头发___________鞋子（复数）__________4、长________短________5、他________6、他的________7、她________8、她的________二、选择题（）Myfriend_____agreenbag.haveB.hasC.is()Hisshoes_____brown.amB.isC.are（）_____hairisshort.HeB.SheC.His（）Herglasses_____red.amB.isC.are（）She____longhair.haveB.hasC.is课后反思本节课的教学内容是人教版英语四上第三单元Let'slearnB在课型上属于词汇课。教学重点是hair、shoes、glasses及其相关短语，句型He/Shehas...His/Her...is/are...难点是人称代词与形容词性物主代词的区分与运用以及Be动词在不同名词下的使用。本节课整体教学内容丰富、手段多样、目标明确、重点突出、层次分明，学生配合积极主动、课堂气氛热烈，其中出彩的地方包括以下几点：

（1）、用“找不同”游戏以及情景导入“卖火柴的小女孩”引出了新授单词，新颖自然。、自制人偶Nik引入，通过拼接头发、眼镜等，让板书新颖美观。多个游戏的穿插使用（“找不同”、符合条件的站起来、抓圆圈、节节高、我指你说等等），让整个课堂轻松有趣，寓教于乐。Chant内容节奏感强，贴合主题。用“小星星”音乐作为小结，将重难点句子唱出来，学生记忆深刻。用“砸金蛋”奖励小组的获胜者，学生惊喜连连，积极性高。本课节的不足之处是教学内容丰富，时间上不好掌控；整体对学生基础要求较高，个人输出较少。人教PEP版英语四上第三单元课标分析单元教学目标1、知识与能力目标句型●能够在情景中运用句型He/Shehas...His/Her...is/are...描述人物的性格和外貌特征。●能够按意群朗读Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Hisglassesareblue.词汇●能够听、说、认读单词∶hair，shoe，glasses及短语long/shorthair、brownshoes、blueglasses、agreenbag●能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特