小学道德与法治-男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思

《男生女生》——听我说谢谢你小学一、《男生女生》教学设计学习任务：男女平等，共建家园。男女生和平共处，团结合作。教育途径:专题课程适用年级：六年级教学时间:40分钟教学资源:自编教材运用素材：视频、歌曲、PPT等教学目标:情感态度价值观：通过创设游戏“猜猜看”，学生正确认识男女和谐相处会给对方带来乐趣，感受女子和男子一样可以共建家园。能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。面对男女生交往中的困惑能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。结合2020疫情，感受白衣天使的伟大，懂得大爱无疆，明白不惧风雨、勇挑重担的责任，激发学生树立远大的理想教学过程：（1）热身活动（5分钟）唱一唱：你笑起来真好看教师展示本班部分学生笑意盈盈的大头照，欣赏歌曲《你笑起来真好看》感受微笑的温馨甜蜜。设计目的：为创设男女生和谐共处埋下伏笔，也为下一步教学创设情景。创设情景一：最近，有一个和你们一样大小的四年级女生笑笑，可她却笑不起来了。因为她遇到了一个难题……主题活动（30分钟）想办法EQ\o\ac(○,1)原来笑笑的新同桌是一位调皮的男生，他经常说笑笑是“头发长见识短”“红颜祸水”“最毒莫过妇人心”，笑笑特别苦恼，大家替她想想办法，她如何对待这个调皮的同桌呢？EQ\o\ac(○,2)随机找几位女生回答。EQ\o\ac(○,3)随机找几位男生回答。创设情景二：请大家竞猜主人公，她们有哪些感人的故事？竞猜一：听戏曲花木兰从军，大家猜猜戏曲里的主人公是谁？竞猜二：这位主人公依旧是一位古代女性，她曾经为了儿子有一个好的邻居，而不顾劳累，三次搬家，大家猜出她是谁了吗？创设情景三：选择两名学生夸赞自己的母亲。古有人人皆知的花木兰替父从军，今有为了十四亿中国人民挺身而出的千万名女护士。创设情景四：护士照片2020年，一场突如其来的疫情，让我们见证了很多人的“不平凡”她们披上“白色盔甲”冲锋在前，为抗击新冠疫情和守护民众健康，她们在疫情紧急时刻，不惧风雨，勇挑重担，在疫情防控中发光发热！小组讨论，长大后的我们会从事什么职业？为社会做些什么贡献？创设情景五：播放歌曲《听我说谢谢你》。(5分钟）画面出示班内张浩同学牵着班里张晓红的手去上体育课，放学。讨论：男女生和谐相处我们应该注意哪些问题？教师总结：我们四年级四班就是团结友爱的优秀班级。我们是相亲相爱的一家人！希望大家都向张浩一样，一听到这首《听我说谢谢你》就想起团结友爱的张浩。学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生的裱花，也感受到彼此交往出现的困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题时孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手，打动他们。从而引起共鸣。从学生的社会环境与生活基础来看，开发区部分小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境。由于有些家庭还存在重男轻女的观念与家长对男女生交往的约束，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化的惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让他们得到更多的收获。针对以上学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生和谐相处，会给双方带来乐趣，了解男生女生既有共性又有差异，教学重点是让学生理解和欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。效果分析：学生是课堂的主人，在本节课中学生在教师创设的情景下，自主探索，合作交流，积极参与课堂教学，主动构建新的认知结构，他们学习的积极性得到了充分发挥，因此学生的主体地位也得到了很好的保证。由于学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同以及认知水平和学习能力的差异，所以在整个教学过程中尊重了学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，尽可能地让所有学生都能主动参与并引导学生在与他人的交流中提高思维水平。在学生回答是大部分学生都能够认真倾听。我通过语言、目光、动作给予鼓励与赞许，发挥评价的积极功能。尤其注意鼓励学有困难的学生主动参与学习活动，发表自己的看法，肯定他们的点滴进步，对出现的错误耐心引导他们分析其产生的原因鼓励他们改进对学生思维的闪光点予以肯定。对学有余力，并对学习有浓厚兴趣的同学，通过学以致用，提升他们的能力。、因此在本节课中，教师作为学习活动的组织者、引导者、参与者的身份得到了很好的体现，学生通过质疑解惑展示的效果很好，总体来看，师生之间的合作效果还是不错的。从生活中来到生活中去《男生女生——听我说谢谢你》是针对高年级小学生的身心发展特点，设计的一节性别平等教育专题课。此课以女性是伟大奉献者为主线，从备课、上课到评课，我潜心研究精心设计教学环节，以学生身边真实的故事为例，带领学生感受体悟。通过此次授课，我发现，越是贴近学生生活，学生越是积极参与，乐于接受。一、“源头活水”活跃性别平等教育的课堂气氛为了让学生快速进入学习状态，上课伊始，我通过播放歌曲《你笑起来真好看》放松心情，课题也自然引出。整个课堂采用着“猜猜看”的游戏方式，师生互动、生生互动积极有效，思想火花在交流中碰撞，生成许多独特、鲜活的见解，课堂结束时我播放歌曲《听我说谢谢你》。整节课洋溢着和谐、快乐的气氛。二、“感同身受”充实性别平等教育的教学环节本课的主要教育目标是：感受和体验女性也是伟大的，摒除“男尊女卑”的思想。从古今女英雄的事迹，到学生母亲故事分享，再到向身边榜样，丰富的生活让教学设计由远及近，由人及己，环环相扣、层层递进，紧扣教学目标。听戏曲、听故事猜猜看的环节；分享母亲的感人故事；以及白衣天使的英雄事迹，张浩同学的故事。丰富的生活让教学方式也多样起来。三、用实际的生活保障性别平等教育的教学效果通过试教，我发现只要始终坚持贴近生活，从本校本班学生的实际生活出发，依据他们的年龄特点，适当进行调整，就能保证取得很好的教学效果。所以，我采用了猜猜看的游戏方式，在游戏中感受女性的伟大。又从本班学生身边触手可及的榜样出发，不用讲什么大道理，学生自然而然懂得了男女生如何相处。总之，性别平等不是说教，而是真实生活中的出现问题后的及时疏导、及时解决。只要我们及时了解学生生活，及时发现学生在性别平等的误区，用正确的方式帮助他们走出误区，相信性别平等的意识一定会深入人心。教材分析：《男生和女生》是小学道德与法治六年级上册的第一课的内容。这一课的目的是引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。第二是优势互补，引导学生发现男女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短，优势互补的意识。《男生女生》这一课程中落实点是，关注即将进入青春期的男女生的差异，让学生关注即将进入青春期身心变化，认识差异，悦纳自己了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象，学会欣赏对方的优势，取长补短，共同进步，完善并提升自己。测评练习：生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么这么娘气？那么娇气！”“你怎么不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”男孩子掉眼泪了，父母经常说：“男子汉流血不流泪！”而一个女孩子非常干净利索时，总会有人夸奖：“这女孩子，真是收拾家务的行家里手。”这说明：A到了六年级，男生女生在生理方面的差异会更加明显B男生女生的生理性别特征是与生俱来的C社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象D男生女生各自有各自的特点男女生友好相处的好处是：A有利于男女生性别互补B有利于提高学习效果C有利于个性的全面发展D有利于男女生性格互补男生女生如何相处？A男生学习女生身上细腻耐心的特点B女生学习男生大气不拘小节的特点C女生特别有爱心D男生读书范围广泛答案：1.C2.ABCD3.ABCD课标分析：对应的课标：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊”；二是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解男