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文档简介
圆的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入一、情境导入轮子为什么设计成圆形的呢？1.认识圆，知道圆的各部分名称。
2.会用圆规画圆。3.掌握同一个圆内直径和半径的关系。
学习目标二、合作探索手画圆规轮子为什么设计成圆形的呢？铁罐实物画一个圆，研究一下。二、合作探索把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离把有针尖的一只脚固定在一点上把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。用圆规画一个圆·O圆心
半径r
直径d·圆中心的这一点叫做圆心（O）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径（r）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径（d）二、合作探索圆的各部分名称用圆规画一个半径3厘米的圆，画出圆心、半径、直径，并用字母表示出来。画一画、标一标小组合作完成下面问题：（1）折一折。拿出1号圆对折几次，展开后观察折痕，你有什么发现？（2）画一画。拿出2号圆，画出它的半径和直径，你能画出多少条？你有什么发现？（3）量一量。量出2号圆中你所画的半径和直径的长度，你有什么发现？探究提示轮子为什么设计成圆形的呢？
早在2000多年前，是由我国的墨子给出圆的概念：“圆，一中同长也。”意思是说，圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早
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