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文档简介

1三年级笔算除法集体备课教案教学目标：

北师大乌海附校 张茹兰学问目标：使学生在理解算理的根底上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。力量目标：进一步培育学生的计算力量，动手操作力量和初步概括力量。情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信念。教学重点与难点：重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学过程：一、沟通旧知，建立联系口算600÷6 27÷3 240÷8 160÷4笔算9÷3 37÷9二、创设情景，导入课出示P19植树情境图,让学生说图意。引导观看：图中告知我们哪些信息？依据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？生的答复师板演〕42÷2 52÷2师你是怎么想的？〔生：40÷2=202÷2=120+1=21〕？〔提醒课题〕板书：一位数除两位数。三、自主探究，领悟算法1．教学例1 42÷2=21学生独立计算后，反响比较一下，你宠爱哪一种算法？说说理由。学生发表意见：(学生多数会宠爱地一种算法，简洁、竖式短，很少有学生宠爱其次种也就是课本例题的形式〕师：其实其次种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。〔师协作补充〕让学生质疑〕52÷22．2：52÷2学生独立计算后反响。你们同意哪一种算法？学生争论后得出：第一种是先口算出26的，应当用其次种方法才正确。师：让我们借助小棒来验证〔师生共同摆小棒，师边演示边讲解〕222011212262652÷2=261“6”，6？〔电脑演示〕谁情愿当小教师把电脑演算的过程再说给大家听听？〔指名学生表达计算过程〕办？余数和除数有什么联系？指导看书质疑3．练习反响P2014．引导概括总结：从哪一位除起

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