九年级历史教案-初中历史《统一国家的建立》复习教案_第1页
九年级历史教案-初中历史《统一国家的建立》复习教案_第2页
九年级历史教案-初中历史《统一国家的建立》复习教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word九年级历史教案-初中历史《统一国家的建立》复习教案

【复习目标】

物

措

施

秦始皇

汉武帝

政治

经济

思想

文化

军事

2.秦汉时期对待儒家思想的态度是什么？其目的一样吗？为什么？

3.简要总结秦亡汉兴的主要原因，从中得到什么启示？

请归纳秦汉时期内地与边疆关系的史实，并分析其产生的影响

三、典例分析（我总结，我提高）

绘制单元知识体系：要求找到单元主要观点和次要观点，找出它们之间的联系然后串联起来

小组展示。师比较选出有代表性的在班内展览。

1.你能用简单的语言构建本单元的知识体系吗？

方法探究：如何评价历史人物？

2.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚这是毛泽东《沁园春·雪》诗句。毛泽东为什么把秦皇汉武并称？他们是怎样的帝王？

解析对秦始皇的评价要看到他对历史发展起促进作用的一面，如统一六国建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家统一了度量衡货币文字等。但是他好大喜功实行暴政焚书坑儒给我国古代文化造成极大的损失。但从当时历史条件看功大于过，值得肯定

汉武帝雄才大略，实现了政治上、思想上的经济、军事的大一统，不愧为一代杰出人物，但是晚年他也犯了一系列的过错，连年穷兵黩武，加重赋税，给人民带来灾难，可见功大于过，仍要对他持有肯定态度（1）北京奥运会的火炬“祥云”的设计理念是“渊源共生，和谐共融”。早在我国的战国时期，倡导这一理念的思想家是哪几位，他们的主要思想是什么？（墨子：兼爱、非攻；孟子：自然资。

四、知识梳理：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。

五、布置作业

汉武帝促进和巩固大一统局面的根本目的是什么？为此，他采取了哪些措施？

六、教后反思

统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对复分裂

上一篇教案：人教版九年级

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论