应用型大学软件工程专业课程思政教改探索

应用型大学软件工程专业课程思政教改探索应用型大学软件工程专业课程思政教改探索

随着经济社会的快速发展和科技的不断进步，软件工程专业已经成为了一个热门的就业方向。然而，在培养软件工程专业人才的过程中，单纯注重技术的培养已经不再适应当前社会的要求。为了培养出具有创新精神、责任感和道德意识的软件工程人才，应用型大学软件工程专业课程需要进行思政教改的探索。

一、加强思想政治教育，塑造正确的价值观

软件工程是一门高科技的学科，但是技术并不是一切。软件工程人才需要具备良好的道德品质和社会责任感，才能更好地为社会和人民服务。因此，在软件工程专业课程中应当加强思政教育，培养学生的正确的价值观和道德观。

首先，要引导学生认识到技术的边界。软件工程的发展离不开伦理道德的约束，学生们要明白科技的发展是为了人民的福祉而服务，而不是为了个人的私利。其次，要开展一些思政教育活动，如讲座、讨论会等，让学生了解和学习社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。最后，要注重学生的道德培养，加强对学生的品德教育，引导学生树立正确的劳动观念和职业道德。

二、提升实践能力，培养创新精神

软件工程专业的核心能力之一就是实践能力，因此，在课程设置和教学方法上需要加强对学生实践能力的培养，进一步培养学生的创新精神。

首先，要注重项目实训和实习的教学安排。通过让学生参与实际项目的开发和实践，让他们真正从实践中学习，提高其解决实际问题的能力和创新的意识。其次，可以通过竞赛活动来培养学生的创新精神。组织学生参加一些软件设计竞赛，激发学生的积极性和创造力，培养他们的团队协作和创新意识。

三、拓宽课程设置，增强综合素质

软件工程专业的发展离不开其他学科的支撑，因此，在课程设置上应该拓宽学生的专业知识，注重培养学生的综合素质。

首先，要增设一些与软件工程相关的人文社科类课程。如软件伦理与法规、软件工程的社会影响等，通过这些课程的开设，培养学生的人文素养和社会责任感。其次，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，可以设置一些团队合作的课程，如软件工程项目管理等。最后，还可以加强对学生的体育锻炼和艺术修养的培养，通过体育活动和艺术课程的开设，提高学生的身心素质。

四、建立学生思政教育档案，持续跟踪培养

为了有效推进应用型大学软件工程专业课程思政教改，还可以建立学生思政教育档案，对学生在思政教育方面的表现进行记录和评价。

首先，可以在该档案中记录学生的思想政治教育学时和活动参与情况，以便对学生的思想政治教育进行定性和定量的评价。其次，在该档案中可以记录学生的社会实践和公益活动参与情况，以便评估学生的社会责任感和创新精神。最后，可以定期对学生进行思政教育的评估和反馈，以便及时纠正不足并更好地引导学生的成长。

总之，应用型大学软件工程专业课程思政教改是提高软件工程专业培养质量、培养具有综合素质的软件工程人才的必然要求。通过加强思想政治教育，提升实践能力，拓宽课程设置和建立学生思政教育档案，可以使软件工程专业课程更加符合社会需求，培养出更多具有创新精神、责任感和道德意识的软件工程人才综上所述，应用型大学软件工程专业课程思政教改的重要性不容忽视。在培养软件工程学生综合素质的过程中，加强思想政治教育、提升实践能力、拓宽课程设置和建立学生思政教育档案都是有效的举措。通过这些措施，可以更好地培养具有创新精神、责任感和道德意识的软件工程人才，满足社会对软件工程专业人才的需求，