部编小语三上七单元《大自然的声音》《读不完的大树》《父亲、树林和鸟》学习任务群教学设计_第1页
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文档简介

1/3部编小语三上七单元学习任务群教学设计学习内容：《大自然的声音》《读不完的大树》《父亲、树林和鸟》。学习情境：大队部近期将开展一次“好声音”的评选比赛，请同学们留心观察，细心发现身边的各种“好声音”，并将这些声音用自己喜欢的方式进行记录，再进行分享交流，评选出最佳“好声音”。学习任务：评选出最佳“好声音”。学习过程：

任务一：发现“好声音”活动1：播放不同的声音，学生谈感受（导入新课）声音1：温柔的声音声音2：节奏紧凑，有力量的声音问题1：你发现了这个声音是怎样的声音？问题2：这个声音带给你怎样的感受？问题3：这个声音让你想到了怎样的画面？师：我们从大自然身上发现了这么多美妙的声音，接下来，我们一起进一步去探索这些美妙的声音。活动2：单元导读引导学生走进大自然师：为了更好地帮助我们发现更多的大自然“好声音”，我们找到了指导小锦囊，哪位同学发现了？（指生回答单元导读）活动3：课文插图发现声音师：你发现这里有什么样的声音？（出示课文插图）师：们能从画面里听到各种各样大自然的声音，那就让我们走进第21课。伸出手跟我写课题。（师写板书，边听音乐）

任务二：分享“好声音”活动1：自由读文，读准字音，读通句子师：我们发现了很多大自然的声音，课文中我们可以发现哪些声音呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。师：不一样的同学，不一样的感受，那大自然给作者带来了怎么样的感受呢？请你从文中找到一个句子可以概括作者感受的句子。师：你们把一篇课文浓缩成了一个句子，那能不能浓缩成一个词呢？一个词，是——美妙（板书）（学习生字妙）活动2：分享声音，完成课后练习师：第六单元，我们学了借助关键语句理解一段话的意思。请你默读课文，从第二到四自然段中画出关键语句。完成课后练习的图表。（指生回答，板书风、水、动物）活动3：分享风的乐章，感受风的美妙声音1.师：哪些语句让你感受到了风声的美妙？请默读第2自然段，用横线画出生动的语句，说说自己为什么喜欢。（学生先默读独立完成，再小组合作分享）2.学生分享，引导学生关注语言特点师：哪些句子让你感受到了美妙？3.方法总结：品语言特点，联生活经验，想情景画面

任务三：留住“好

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