教师现场教学设计比赛方案

教师现场教学设计比赛方案教师现场教学设计比赛方案（精选10篇）

为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为x一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家整理的教师现场教学设计比赛方案，希望对大家有所帮助。

教师现场教学设计比赛方案1

一、活动目的

为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训计划，促进我校教师的专业成长，展现我校教师风采，特举办我校教师现场“教学设计”比赛。比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。

二、组织机构

组长：

副组长：

成员：各学校教务主任

教研组长

三、参加对象

1、全镇所有在岗教师（身兼多门学科教学任务的教师只选一科）

2、以学科教研组为单位组织，教研员为组长。

3、没有特殊原因不参加的教师，不得参与本学期内评优评先推荐。

四、竞赛学科

语文、数学、英语

五、比赛时间

各科教研员确定

六、比赛内容

以一二年级、三四年级、五六年级三个学段为一组；由学科教研员随机抽取本学段本学期课本中x一内容（篇章）的一课时内容，赛前5分钟公布。

七、比赛形式

现场教学设计比赛，除教科书外（教科书不得做标记）不得带任何资料。

八、比赛要求

现场教学设计时间为60分钟，请老师们在规定时间准时到达比赛地点。比赛只允许带书写和绘图工具，不允许带书本、教参、教案等参考资料。

九、教学设计要求

（一）有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节：

1、教学内容

2、教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计）

3、教学重点、难点

4、教学课时

5、教学准备

6、教学过程（师生活动）

7、作业布置

8、板书设计

（二）教学设计必须以现代教育思想和理论为指导，能按新课改的要求确定课时教学目标，设计教学策略、教学方法体现新课程标准和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内容与方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。

十一、评奖办法

1、本着公平、公正的原则进行评奖。

2、评审方法：学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标准对所有教学设计进行评比，比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学、英语组分别评出一、二、三等奖若干名，比例为20%、20%、30%。

十二、活动要求

1、各学校要加强对这次活动的'组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。

2、在岗教师要全员参加这次大赛活动，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学校教师教学基本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者，需提前向中心学校办公室请假、备案。

3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学校的教师培养、培训学习结合起来，要和全学校教师的业务评价结合起来。

教师现场教学设计比赛方案2

一、竞赛组织机构

学校成立由教学质量监控评估中心、工会、教务处、教师发展中心、人事处、网络中心、纪委和各院（系）等组成竞赛组委会。

主任：

副主任：

成员：

工作人员：

二、竞赛流程

竞赛由教学、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。竞赛流程为：

（一）选手在决赛前必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应20个教学节段（即每个教学节段20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT；

（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；

（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；

（四）选手课堂教学环节结束后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。

三、内容及方法

（一）教学设计。选手需提交以下材料：

1.参赛课程教学大纲的《课程教学内容及学时分配表》电子版，主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。

2.参赛课程20个学时教学设计的电子版，主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。

3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的'PPT电子版。

4.参赛课程20个教学节段的目录纸质版3份。

上述材料电子版一套（命名方式：“院系名称+本人姓名”，如“护理学院-张xx）

（二）课堂教学。

课堂教学规定时间为20分钟。选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像。

（三）教学反思。

参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。要求思路清晰、观点明确、联系实际，有感而发。

（四）现场评审。

评委在比赛现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。

（五）注意事项

1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；

2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；

3.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名、院系等信息；

四、决赛时间地点

具体事项另行通知。

五、工作要求

各院（系）按照《决赛实施方案》的要求，进行院（系）初赛，1月5日前上报参加决赛人员名单；同时将参赛课程20个教学节段目录及教学设计纸质版3套上报学校，电子版一套发送到xxx。

教师现场教学设计比赛方案3

我园根据县教育局对幼儿园中青年教师基本功大赛的要求，结合我园实际情况特制订以下“纬十路小学附设幼儿园中青年教师基本功大赛”实施方案：

一．指导思想和目的

根据《新纲要》和教育局文件精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持“合作、务实、创新、争效”的园风建设思路，力争此次活动提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设、提高教育教学水平，塑造幼儿教师新形象。

二．参赛对象幼儿园在职教师。

三．内容和步骤

此次活动以“教师教学基本功比赛“为主线，以赛促训，以实现全国教师专业技能提高及推荐选手参加取比赛为目标，扎扎实实地做好各项工作，确保目标实现，重点抓好三个阶段的工作。

1.培训阶段：

全体教师参加培训，在全园掀起“教师教学基本功大赛”的热潮。

（1）自弹自唱

练习内容：以幼儿园综合活动课程教材内容为主，增加少量教材以

外的内容。

比赛内容：由幼儿园选择其中15首曲目，参赛教师抽取其中的1首曲目作为比赛内容。

参赛要求：凡年龄在40岁以下的教师弹奏教材内容1首或教材外内容1首，要求有表情地边弹边唱，原调弹奏；年龄在40岁以下的教师弹奏教材内容1首，要求边谈边唱，可变调弹奏。

（2）绘画

练习内容：以幼儿园美术组选择动物、人物形象若干，参赛老师可以形象地进行自由组合练习。

比赛内容：在2个小时内创作出1幅命题画。参赛要求：自带作画工具。

（3）舞蹈

比赛内容:由教师自行选择音乐，参赛教师即创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈。

参赛要求：凡年龄在40岁以下的教师听音乐即兴创作舞蹈1首；年龄在40岁以下的教师抽签表演教材内舞蹈1首。

2.选拔阶段

按以上要求定时定点在园内进行选拔最终参加全区“幼儿园中青年教师教学基本功大赛”的选手。

（1）选拔时间安排：xx年xx月xx日

（2）选拔参赛人员和比赛内容按技能培训阶段的要求进行

（3）选拔赛的相关要求：

成立评审小组，每一项比赛组织评委进行评分，最后根据教师们在个单项中的.表现和成绩，推选出参加全区“幼儿园中青年教师教学基本功大赛”的教师。

四．成立领导小组和评审小组

园长田会芳任组长，黄莹老师任副组长，负责本案的制定及实施，加强对“幼儿园中青年教师教学基本功大赛”工作的领导，落实领导责任和工作责任，组长要切实履行第一责任人的职责，投入足够精力、人力和物力做此项工作。

全园上下同心，力争在提高全园教师综合素质能力的基础上，在全区“幼儿园中青年教师教学基本功大赛”中取得优异成绩。

教师现场教学设计比赛方案4

为了全面提高我校教师的教育教学水平，提高我校的教育教学质量，落实我校“质量立校、特色兴校”的办学思路，夯实质量基础，进一步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高他们的教学能力，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，根据《蒲城县教育局关于在全县中青年教师中开展教学基本功大练兵活动的`通知》特制定我校中青年教师教学基本功比赛活动实施方案。

一、指导思想

以赛促学、以赛促训，激励中青年教师主动学习、终身学习，夯实专业知识功底，更新教育教学理念，改进教学方法，提高自身专业素养，服务教育教学，促进我校教育教学水平再上新台阶。

二、组织机构

为了确保此项活动顺利开展，特成立我校中青年教师教学基本功比赛活动领导小组。

（一）领导审核小组

组长：

副组长：

成员：各教研组正副组长

（二）评委工作小组组长：xx

副组长：xx

成员：冉忠信王建鹏张芳何艳田红芳要求：

1、坚持公平、公正、公开、实事求是的原则；

2、坚持定性与定量评价相结合的原则；

3、坚持整体性评价的原则；

4、坚持发展性的原则；

5、坚持教学创新的原则。

三、参赛对象

我校40周岁以下19年级的科任教师，比赛学科不限。

四、比赛形式及内容

1、比赛形式：本次比赛先由各教研组内部进行初赛，并推荐2名教师（含小学部1名）参加由学校统一组织的决赛。成绩优秀的推荐到学区参加由教育局组织比赛。

2、比赛内容：

各教师按教学进度备好课并在规定时间内完成教案设计，进行讲课，着重从以下几个方面进行考察考核：

①教态礼仪：主要从教师的素养、形象、语言、服饰及课堂礼仪等几个方面进行（现场提问相关问题）；

②两字一话：主要从教案设计（钢笔字）、板书布局（粉笔字）以及课堂语言文字应用能力（普通话）三个方面进行；

③媒体应用：主要从当堂教学内容课件制作的选材、编排、制作及应用方面进行；

④教学展示：主要从教学思想、课堂组织等方面进行评价。

五、设立奖项

经校委会研究决定，本次活动对优秀的教师进行奖励。

六、实施步骤

1、各教研组初赛（3月21日-3月25日）。各教研组根据评分标准公开、公平、公正的进行考核。

2、全校决赛（3月28日-4月1日）。学校组织评委组对参赛者进行考核。并公布决赛结果，进行表彰奖励。

xx中青年教师教学基本功比赛活动评分细则

xx中青年教师教学基本功比赛活动日程

1、各教研组初赛（3月21日-3月25日）

2、全校决赛（3月28日-4月1日）

3、参加决赛选手赛教时间安排：

3月29日星期二：xx（第二节）、xx（第三节）3月30日星期三：xx（第一节）、xx（第二节）3月31日星期四：xx（第一节）4月1日星期五：xx（第二节）

4、3月30日星期三下午活动时间所有评委和参赛者到学校会议室参加钢笔字测评。

5、各参赛选手必须根据自己的赛教时间在讲课前一天做好各项准备。

6、4月1日中午自习评委工作组统计各选手成绩。

7、4月3日全干会对本次活动进行总结并上报名单。

教师现场教学设计比赛方案5

一、指导思想：

为提高我园办学水平，促进教师专业成长，培养一批具有扎实教学技能、富有活力和创新意识的幼儿骨干教师。我园根据《关于开展龙文区首届公办幼儿教师教学技能比赛活动的通知》文件精神，制定龙文区区直机关幼儿园教学技能比赛活动方案。

二、参赛对象：

具备相应的教师资格，在教学一线2年以上教龄（从毕业算起）的所有老师。

三、比赛内容：

比赛内容包括幼儿教育活动设计与片段教学、教学活动评析，幼儿行为观察与分析，参赛者须参加所有竞赛项目。

四、比赛项目说明：

（一）幼儿园教育活动设计与片段教学

1.比赛方式：根据指定的'活动内容，设计一份简要的幼儿园教学活动计划并进行面对评委的现场教学。

2.比赛时间：活动设计40分钟，片段教学10分钟。

3.比赛要求：以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，体现《纲要》理念，教育活动设计应符合设计要求，同时能够按照幼儿园教育教学活动的要求组织教学（片段教学不用多媒体设备、教具、挂图）。

（二）幼儿园教育活动评析

1.比赛方式：观看幼儿园教育活动视频，运用所学的专业知识对活动进行评析。

2.比赛时间：观看活动视频30分钟，撰写活动评析40分钟。

3.比赛要求：运用学前教育学的基本理论进行分析评价，并提出建议。

（三）幼儿行为观察与分析

1.比赛方式：根据提供的案例，解读幼儿的学习与发展，提出支持策略。

2.比赛时间：撰写40分钟。

3.比赛要求：根据儿童发展知识和《3-6岁儿童学习与发展指南》对案例中幼儿的学习与发展进行全面解读，提出支持策略。

五、比赛项目及权重

满分100分，其中幼儿园教育活动设计（占25%）与片段教学（占25%）、幼儿园教育活动评析占25%、幼儿行为观察与分析占25%。

六、比赛时间及地点：

1.时间：20xx年11月18日上午9:00

2.地点：比赛现场——四楼会议室

备考室——教研室

候考室——教师办公室

七、人员安排：

1.场地布置：桌椅、LED背景（负责人：陈文宛、陈佳）

2.拍照：待定

3.评委：

4.公众号制作：中一班

教师现场教学设计比赛方案6

一、活动目的.

为促进“高效课堂”教学常态化，师生熟练操作“高效课堂”各项流程，规范化建设班级文化、小组文化，打造学校课改亮点和特色，提高教育教学质量，深入推进课堂教学改革，探索以班级为团队的“集体创优”活动。

二、活动口号

人人都是课改人，课改人中选达人

三、组织机构

1、领导小组

组长：

副组长：

成员：全体行政人员、年级组正、副组长、班主任

2、评委成员：

z（其余评委等抽签之后决定，保证每个学科都有相应老师参与评委）

3、统分、做签：摄像：照相：

四、参赛对象

高一、高二语、数、英、理、化、生、政、史、地九个学科的全体教师（教工大会抽签确定参赛老师，每个班级抽一名教师参赛）

五、赛课时间

20xx年5月

六、、赛课要求：

（一）主题：规范化建设班级文化，落实小组培训、高效课堂教学常态化

（二）评价标准细则

1、使用导学案，预习案有检查，有情况反馈（10分）

2、学习目标明确（10分）

3、有重点、难点，有探究主题内容（10分）

4、指导学生合作探究（10分）

5、学生展示高效（10分）

6、学生点评高效（10分）

7、有生成问题或质疑并能灵活解决（4分）

8、有学法指导，解题方法归纳或规律总结（10分）

9、有课堂小结（10分）

10、当堂检测效果好（4分）

11、有配套的ppt辅助教学（4分）

12、能用普通话教学（4分）

13、能灵活有效地驾驭课堂（4分）

六、评奖

高一设一等奖4个、二等奖6个、三等奖6个

高二设一等奖4个、二等奖6个、三等奖7个

教师现场教学设计比赛方案7

为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的.能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。

一、比赛时间：

本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。

二、参赛对象：

参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。

三、活动程序及有关事项：

（一）第一阶段：

1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师，参加校级决赛。

2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。

3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。

4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。

（二）第二阶段：

1、11月3日——11月20日，校级决赛。

2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重）

3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。

4、11月下旬，学校总结表彰。

教师现场教学设计比赛方案8

结合上级文件，并以此为契机，进一步推进我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探索，提高教师的教学水平，切实加强语文课堂教学效益，经研究决定举办全镇小学语文青年教师识字教学比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象与内容：

1、小学语文青年教师（年龄在35周岁以下）参赛，小学语文青年教师必须具备普通话标准、板书规范工整、教学语言条理清晰的基本功。

2、识字教学比赛的.教学内容，从我县现行使用的各年级人教版小学语文教材中自行，初赛、县决赛每节课25分钟。

3、识字教学要根据学生的学段目标，要结合教材的识字教学内容，考虑音、形、意、用的组合与整合，注重学生识字愿望、识字方法、理解能力、运用能力的培养。积极创设识字用词的情境，引导学生主动识字用词，加强读、记、写、用的整合。课堂教学各模块要运用关键项的原理科学组合、注重学习活动的设计与调控，强化动静的灵活转化，引导学生主动参与、科学发现、灵活运用，充分体现师生之间导与学用的关系。

二、参赛流程与方式

1、采取中心小学、完小选拔推荐方式

2、参赛安排表：

三、比赛时间、地点

时间：20xx年3月10号

地点：中心小学三楼大会议室

四、评委：

语文学科团队“识字教学”所有成员

五、奖项设置：

一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名

教师现场教学设计比赛方案9

一、自学导航

1、课前，请学生了解爸爸、妈妈喜欢看的电视节目。

2、课前，请学生了解好朋友喜欢的运动。

快“六一”了，这是小朋友们最喜欢的节日。老师想在班上开一个联欢会，想请小朋友们帮忙设计设计。

二、探讨交流

活动一：

了解学生“想要表演的节目”

活动二：

统计学生“最喜欢的食食品”

活动三：

统计学生“最喜欢的.颜色”

活动四：

统计学生“最喜欢去的景点”

三、动手操作

学生动手画简单的统计图。

四、课堂小结教学目标：

1.知识目标：

经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性。

2.能力目标：

认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。

3.情感目标

学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

复习旧知识

1、象形统计图：用食物图形表示物体的多少的统计图叫象形统计图。

2、简单统计表：在表格中用数据表示物体的多少叫简单统计表。

教学过程

1.创设情景，激情激趣