2023年大班美术特色的教案

2023年大班美术特色的教案大班美术特色的教案1

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教化指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。

1.了解布老虎的色调，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到傲慢。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

1.情景创设，观赏布老虎夸张造型。

(1)老师与幼儿进行谈话。

师：古代人特别聪慧，制作了许多传统工艺品，今日我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最美丽?

提问：小挚友见过真老虎吗?你觉得老虎是怎样的动物?布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗?

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美妙祝福，希望宝宝不受到坏人的欺压和损害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

2.观赏图片，沟通颜色，图案。

(1)出示图片，一只红色为主的布老虎。

提问：你们喜爱布老虎吗?布老虎有什么颜色?什么颜色用的最多呢?为什么红色和黄色最多呢?

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着祥瑞，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来爱护财产，爱护平安，趋吉避凶。

(2)供应实物，从图案的角度观赏。

提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的?脸部是什么样子?左右有什么特点?

小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延长、制作创意画，布老虎。

(1)供应纸张，激励幼儿大胆表征。

(2)老师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

5、大班民间艺术活动《好玩的扎染》二等大班美术教案反思

设计意图

扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色调改变的神奇感深受人们的宠爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的实力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满意感和成就感。

活动目标

学问目标：学习观赏并感受扎染色调的明丽和形象的造型美。

实力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

情感目标：感受民间艺术的美，体验创建的欢乐。

引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

重点难点

重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

难点：能运用各种工具完成扎染作品。

活动打算

1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

3、课件

活动过程

(一)起先部分

1、出示扎染成品，引起孩子爱好。

(1)小挚友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特殊的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也打算了很多和我衣服一样美丽的作品，我想请小挚友去看看，但是在观看的过程中我要请小挚友细致视察，这些作品都有哪些图案?和有哪些美丽的颜色。现在我们一起去看看吧!

(2)幼儿参观。

师：小挚友看这些作品美丽吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

2、提问：现在我要请小挚友跟我们共享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

师：小挚友们说的很好，其实这些漂亮的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的明丽在近几年深受人们的喜爱。

(二)了解扎染，学习扎染。

1、播放课件，学习捆扎方法

师：小挚友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

师：视频看完了，谁来和我们共享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，老师做示范讲解。

2、幼儿自主学习包扎法

师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今日我们还要学习其次种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小挚友自学，在学的过程中小挚友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小挚友做轻声的沟通，待会儿我要请小挚友和我们做一个共享。

3、幼儿共享包扎法过程，老师讲解操作流程图，加深学习。

师：视频看完了，谁来和我们共享一下?(幼儿回答)小挚友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，老师边说边操作。

(三)幼儿尝试扎染(配乐)

师：小挚友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们打算了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜爱的方法进行操作，假如遗忘了步骤它可以提示你哟。2、我给你们打算的材料有包包、衣服、手帕小挚友待会儿可以到这边选择自己感爱好的物品进行操作。3、小挚友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小挚友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小挚友有序的到材料区领取物品。

(四)晾晒作品、活动结束。

活动反思

在本次活动的学习中，我留意支配了视察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会视察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热忱。

大班美术特色的教案2

活动目标：

1．能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

2．在活动中大胆发挥想象和创建，体验手型画的乐趣。

3．大胆进行添画和用色。

活动打算：

画纸、油画棒、范画。

活动重点：

能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：

依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿爱好。

小挚友们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物挚友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是

怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1．提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请小挚友细致看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。

3．范画观赏。

请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1．先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。

2．激励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1．老师引导幼儿围绕重点（依据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。

2．老师引导幼儿依据本课时的难点（依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。

3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。

五、总结：

大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小挚友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加漂亮多彩！

本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在其次次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。

本次活动也有些不尽人意的地方，如老师的话太多，始终在重复某些词语，在最终美术评价的过程中，应当把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历打算是特别重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。-

大班美术特色的教案3

活动目标：

1．能通过视察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简洁的图案进行装饰。

2.能够体验并感受水粉画带来的乐趣。

3．能通过视察感受冷色与暖色的对比。

活动打算：

1．水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。

2．各种鱼的图片、“海底动物”视频。

3．阅历储备：幼儿已经相识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

活动过程：

一、老师带领幼儿通过观赏视频，激发幼儿对海底生物——“鱼”的宠爱之情。

1．看“海底动物”视频，导入活动引起爱好。

师：大海里生活着很多的动物，每天都发生很多好玩的故事。

2．引导幼儿视察图片讲解并描述海里动物的形态特征。

师：在这里你发觉了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？

师：有什么不一样的地方？（引导幼儿视察鱼的色调、形态、花纹、大小。）

3.引导幼儿视察冷色调与暖色调的对比。

师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？

小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真美丽呀！

4.引导幼儿细致视察发挥幼儿想象自己的“海底世界”。

师：这么漂亮的海底世界，有这么多的鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？

二、通过想象相互沟通“我心中的海底世界——鱼”。

1.师：这么漂亮的一幅海底世界，这么多、漂亮的.的鱼你想不想把它们画下来呢？

2.引导幼儿回忆已有阅历，想象创作工具。

师：假如你来画，你会用到那些绘画的工具？

3.老师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。

师:今日我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？

三、交待要求，幼儿协作，老师指导。

1.提示幼儿涂色时留意用笔和卫生。

2.留意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。

四、展示作品，激励幼儿表述。

请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小挚友进行沟通，并能用连贯的语言描述画面内容。

反思：

这节课重在培育幼儿的想象力以及对画面的布置。这节没有过多的技法练习，通过充分的观赏让幼儿自主发挥自己创建想象力。创建力是依据肯定的任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新奇、独特、有社会或个人价值的产品的特性品质。在我们水粉画活动中也就是幼儿依据自己对事物的审美相识和审美志向，在对要创建的事物进行感知和观赏的基础上，进行加工和审美想象，运用水粉画材料，创作出来的水粉画作品。

创建性想象力它是想象的一种，依据想象内容的新奇性、独立性和创建性不同，把想象分成再造性想象和创建性想象两种。前者是依据语言或非语言描绘（如图形、图解、符号等）在头脑中形成相应的新形象的心理过程。后者是不依据现成的描述，而依据肯定的目的和任务在头脑中独立创建新形象的心理过程。新奇性、独立性、创建性是它的本质特证，是从事创建性活动必不行少的重要组成部分。它不是过去表象的简洁重现，而是经过加工改造创建出新的形象，儿童美术的创建力体现为创建性想象。

通过幼儿的作品可以看出鱼的不同形态、不同种类、色调搭配的也是不同的。

这是一节引导幼儿初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的相识和感觉。这节课通过让幼儿自主的观赏并说一说自己所看到的、所感觉到的，大胆的用语言表述，同时感受色调之间的奇妙搭配，为色调搭配做了肯定的基础。

大班美术特色的教案4

活动目标

1、能大胆表述种子的特征及用途。

2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。

3、体验粘贴种子的欢乐。

活动过程

一、出示作品，引起幼儿爱好：老师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花

提问：小挚友，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀，这些漂亮的图画是用什么做成的呀？豆豆真奇妙，还能贴出小鸟，小鱼呢！

二、老师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以美丽地排列在泥宝宝身上了。（边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓）

(1）老师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形态的？把豆宝宝围成一圈，小太阳四周是什么（光线），还有五彩缤纷的七彩光！

（2）老师：小太阳完成了，可爱吗？

四、幼儿操作，老师巡回指导。

老师：小挚友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作，老师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。

五、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个观赏点评小挚友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。

大班美术特色的教案5

活动目标：

1．在创作过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

2．学会在圆形的基础上添画各种物体。

3.发展想象力和创建力。

重点：

在创作过程中知道圆能变成各种好玩的东西。

难点：

学会在圆形的基础上添画各种物体。

活动打算：

水粉纸人手一份；水粉笔若干，画桶一桌一个；勾线笔人手一支；水粉颜料若干；ppt一份；轻音乐。

活动过程：

一、导入

1.这是谁？

2.它可以变成什么？

二、老师示范操作

1.出示ppt：圆形可以变成什么？

2.还可以变成什么？猜一猜。

小结：原来圆形这么厉害，可是变出这么多东西。

三、幼儿操作

1.请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。想一想：“你的圆形可以变出什么？变的东西要用几个圆片？还要添上些什么呢？”

2.要求：（1）先用勾线笔作画，画面要丰富。

（2）颜料少蘸一点，笔头湿湿的可在毛巾上吸吸干，一种颜色用完笔先洗干净再运用另一种颜料。

（3）听到钢琴声整理。

3.播放轻音乐，老师巡回指导

四、评价

1.激励幼儿大胆告知同伴，你用几个圆变成了什么东西？

五、延长活动：

1.小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形？正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

大班美术特色的教案6

设计意图：在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象；“我们还可以给小兔穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还黄可以设计怎样漂亮的图案？??”老师的目的是想放手让孩子们自己去创建，设计出独具特色、富有特性的图案。然而效果往往不尽人意；孩子们的作品大多数表现的比较单调、缺乏创意。细致分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合改变。依据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的相识、组合改变入手，设计了《小蜘蛛网》这一嬉戏性的线描绘画活动。

活动目标：

1.相识直线、波浪线、折线等线条，感受从不同角度视察线条带来的不同视觉效果。

2.尝试将多个线条进行创建性的组合，改变出丰富多样的装饰图案。

3.体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

活动打算：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张，幼儿人手一只黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发爱好，相识各种线条。

1.出示小蜘蛛玩具：小挚友，看，谁来了？

这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看（出示直线），小蜘蛛吐出了一根什么样的线条？

2.小挚友，小蜘蛛除了吐直线，还会吐出什么样的线条？

3.请小挚友把自己想到的线条画到黑板上来，大家一起观赏。

4.视察相识线条：这是什么线?它像什么？

相识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度视察：这是什么线条？像什么？改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

（评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时在对线条阅历进行提升，不但让幼儿相识了各种线条，同时还以波浪线为代表，相识波浪线的弯曲度的大小、凹凸、转动不同的方向，多角度的进行视察，感受全新的感受。开阔了幼儿思维、拓展了幼儿的视野，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。）

二、观赏、学习线条的组合、改变。

1.观赏线描画：《小蜘蛛的蜘蛛网》。

今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是始终特别美丽的小蜘蛛，它看到小挚友们画了这么多线条，可喜爱了。它要把你们画的线条全部织进它的蜘蛛网里。，然后和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏。待会请小挚友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

（请幼儿闭上眼睛，老师以嬉戏性的口吻出示蜘蛛网。）

2.感受线条组合改变的奇异效果。

这些线条和刚才小挚友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，改变一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。

老师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条？

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3.幼儿尝试运用两种线条组合改变。

你会用螺旋线和其他线条进行改变吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，改变出丰富多样的图案。师幼集体观赏。

小结：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀。

（评析：这个环节，通过幼儿观赏蜘蛛网、找寻线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合改变，使幼儿感受到同样的线条不断重复或随意组合就可以产生奇异的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会改变出多种多样图案。这样的观赏、尝试让幼儿学会了如何运用线条改变图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新颖 的改变产生了深厚的爱好，激发了幼儿学习的爱好，体验到自己改变出多样图案后的胜利感。）

三、合作装饰蜘蛛网。

这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了它的蜘蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小挚友，你们能帮帮它吗？我们来比一比哪一组小挚友给小蜘蛛织网的线条改变最丰富，最美丽。幼儿合作进行绘画。

四、评价作品。

假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱那些蜘蛛网？为什么？他又是用哪些线条织成的？

延长活动：

尝试线条和各种各样的点、图形进行奇异的组合改变。

大班美术特色的教案7

过故事引导幼儿发觉西瓜皮的用途。能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作，表现简洁的情节。在活动中体验创作的欢乐，培育幼儿之间的合作精神。

设计意图：

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界，谈起夏天，孩子们都纷纷表示喜爱吃甜甜的西瓜，间或发觉孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着，我把西瓜啃成了圆形像个大皮球，我还会把它变成房子呢，从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极大的热忱和非凡的想象力。由此我设计了本次活动，让孩子们利用西瓜皮进行不同造型的创作，使孩子们的这种热忱和想象力得以实现，从而培育孩子们对美工活动的爱好。

活动目标：

1.通过故事引导幼儿发觉西瓜皮的用途。

2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作，表现简洁的情节。

3.在活动中体验创作的欢乐，培育幼儿之间的合作精神。

重点难点：

重点：能利用西瓜皮进行大胆的想象，乐于参与活动，体验创作的乐趣。

难点：能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

活动打算：

1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

活动过程：

一、起先部分

1.谈话导入

师：孩子们你们觉得今日热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠，它热的满头大汗，不知道发生了什么事情，让我们一起去看看吧。(播放PPT，观赏故事大西瓜)

2.观赏故事

师：哦，原来小老鼠急着去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子，其次次用西瓜皮当小船，第三次用西瓜皮打坏弧狸，最终最终捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有许多用途呢，那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(老师引导幼儿进行大胆的预创)

可是小老鼠望见生病的奶奶住在那么热的房子里，于是想到了一个好方法，它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家，你们情愿吗?

二、基本部分

1.老师示范

师：万老师已经帮它做了几样家具，看看我都做了什么?哦，对了，老师用牙签和小西瓜皮做了桌子，椅子，还有小汽车，你们想帮它做什么呢?(老师个别提问)

2.幼儿创作

师：好吧，那我们快点奇思妙想去制作吧，每组六个小挚友合作布置美丽的房子和凉亭，但是要留意用牙签时肯定得留意平安。播放音乐，幼儿自由创作。(老师巡回指导视察，并激励相对弱的孩子)

三、结束部分

1.将做好的西瓜房于点灯，让幼儿观赏夜晚的西瓜房子。

老师：天快黑了，让我们给西瓜房子点上灯吧。

(制造夜晚的景象，相互参观并介绍作品，去别人家参观后说说自己的感受。)

2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

3.结束活动(小老鼠可兴奋了，它特别喜爱小挚友们布置的新家，还为我们打算了好吃的美食，我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

大班美术特色的教案8

活动设计

一、设计意图.

寒冷的冬天到了，望见一只小鸟在冷风中翱翔，好像没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们肯定很喜爱，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、主动向上、帮助别人时的激昂心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关切别人，爱惜周边的人和物，学会敬重个体，培育团结互助的良好情感。

二、活动目标：

1、依据幼儿美术活动实力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确运用剪刀，并在老师的指导下，大胆运用剪刀，进行剪贴活动。

2、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神，

3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。

三、活动打算：

1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。

2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。

四、活动过程：

一、干脆引入。

师：“小挚友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，老师巡回轻声提问几位幼儿。朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。

伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思：幼儿喜爱自由玩耍，这样的喧闹轻松的氛围可以让他们为所欲为的进行尝试，孩子想象力特殊丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手实力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历主动进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习爱好，激烈兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、视察，为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、老师拍手，让幼儿拿着手中的物品与老师围在一起，席地而坐。

师：刚才，小挚友玩的很兴奋，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说？”曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。

陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做

被窝”。

黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大公路和铁路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。

教学反思：幼儿的学习常规培育很好，在自由摆放时幼儿较为宁静；在提问时，幼儿能大胆热情发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿讲解并描述自己的作品时，我都加以确定，让孩子们获得满意，自信念得到了提高，并刚好抓住靠近本次主题的答案，奇妙地将它引导到活动中来。

2、师：小挚友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢？

（老师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小挚友们欢迎我吗？）

今日，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗？（好）那我们送什么礼物给它好呢？

陈思宇：我想送给它一辆汽车。

王强：我想送给它一座小房子。

刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。

教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的爱好。究竟送什么礼物好呢？孩子们主动进行思维，而我在这里常常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿挚友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，胜利地与孩子们进行了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能主动说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经起先长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德教化的培育将自始至终贯穿整节活动。

三、幼儿操作。

师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个暖和的家那可不行，我们今日先送给它一个暖和的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及老师供应的一些协助材料，进行制作。幼儿进行操作时，老师针对个别幼儿进行个别指导。

教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手实力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师供应各种桌面材料和工具进行“暖和的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满足后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能刚好抓住并进行表扬。这里的人员支配应当留意，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。老师在活动过程中询问或是提)示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。

四、观赏。

老师：谁能说说自己为小鸟打算的小家是用什么材料做出来的吗？

黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟肯定会喜爱的。

陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，肯定很舒适。

王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很坚固，小鸟不会从上面掉下来。

李林：我用毛线和纸棒给它作窝，肯定很温煦。

丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以相识图形。

李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样美丽。

教学反思：这个活动的设计新奇好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲解并描述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都赐予确定和激励，尤其是幼儿有别出心裁的作品，我都刚好赐予表扬和宣扬。整个活动都处在一种主动的尝试氛围中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应激励幼儿大胆创作，发展其求异性。

五、延长活动。

师：这