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文档简介
比的应用回顾反思自主练习合作探索
情境导入
学习目标
(1)结合具体情境,理解按比例分配的意义。
(2)掌握按比例分配的计算方法,并能较熟练地运用按比例分配的方法解决实际问题。一、情境导入
通过信息窗,你能得到哪些数学信息?①明明体内含的水分及其他物质各有多少千克?
②爸爸体内含的水分及其他物质各有多少千克?
根据这些信息,你能提出什么数学问题?二、合作探索
返回二、合作探索
方法一二、合作探索
方法二二、合作探索
观察:上面两种方法有什么相同点和不同点?相同点:体重是由水分和其他物质组成的,求水和其他物质的质量也就是把30按照4:1的比例分配。不同点:一是把比看作平均分的份数,用平均分的方法来解答;二是把比化作分数,转化成分数乘法问题来解答。像第二种方法,把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。7731.我们班有男生23人,女生21人,男女学生人数的比是():(
),男生占全班人数的(
),女生占全班人数的()。2.糖和水的比是1:10,糖占糖水的(),水占糖水的()。三、自主练习三、自主练习3.一种糖水是糖与水按1:19的比配制而成的。要配制这种糖水2千克,需要糖和水各多少千克?4.学校修整校园用的混凝土是由2份水泥、3份石子和5份沙子混合成的。现在要用150吨混凝土,需要水泥、石子、沙子各多少吨?三、自主练习三、自主练习
5.我校举行小学生“厉行节约反对浪费”演讲比赛,对进入决赛的选手按2:3的比例评出一、二等奖。如果获二等奖的有21名选手,获一等奖的选手有多少名?
四、拓展练习合理搭配早餐小明今天的早餐表
面包鸡蛋牛奶100克50克200克(1)小明今天的早餐是按怎样的比搭
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