年让诚信伴我行主题班会教案及反思

教案系列年让诚信伴我行主题班会教案及反思社会上一些为了个人权益而缺乏诚信的事情，也影响孩子们对于诚信的准确熟悉。老师们可以通过诚信主题班会，引导同学熟悉诚信重要性，知道讲诚信就是说话真实，待人精诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。今日我在这里给大家共享一些关于于让诚信伴我行主题班会，供大家参考一下，希望对大家有所关怀。

让诚信伴我行主题班会1

一、班会背景

社会主义核心价值观的基本内容中，公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信和友善。人无信不立，诚信，是公民必需遵循和遵守的行为准则，是做人的根本。诚信要从娃娃抓起，从小培育孩子的诚信意识，对孩子一生的行为准则都是有益的。纵观当今的校内，受社会中不良现象的影响，有许多不诚信的现象在静静上演，谎话连篇、言行不一、背信弃义、朝令夕改的事情常常发生。有些同学，意识不到诚信的意义和重要性，因而，需要开设以“诚信”为主要内容的班会课，来矫正孩子的熟悉和行为。

二、训练目标

1.让同学明白什么是诚信，什么样的行为是诚信的行为，讲诚信的重要意义以及重要性。

2.培育同学的辨析力量、组织力量、行为准则推断力量。

3.培育同学诚信的行为习惯，在以后的生活中，能够诚信伴我行。

三、活动预备

1.阅读课外书，搜集“诚信”故事。

2.排练小品《诚信摆渡人》。

3.搜集诚信格言，熟读记诵。

四、活动过程

(一)诚信意义大追踪

同学们，我们常常听到“诚信”这个词，你知道这个词的意思吗?

全班同学查阅《现代汉语词典》，得出说明：

诚信：诚恳、守信用。

明白了诚信的意思，谁能用这个词说一句话吗?

诚信：做人要讲究诚信。

诚信：我们要做一个讲诚信的人。

诚信：诚信是我们做人的准则。

诚信：不讲诚信的人是可耻的。

诚信：古今中外，有好多讲诚信的伟人。

设计意图：从“诚信”的意思入手，让同学从根本上理解词的原本意义，能给同学以深刻的印象，明白什么才是诚信，为后面的明理导行做下良好的铺垫。

(二)诚信故事大家讲

主持人甲：诚信，简而言之，就是诚恳和守信用。

主持人乙：诚信的故事不胜枚举，请听——

1.《曾子杀猪的故事》

曾子的老婆要到街上去，小儿苦恼着，非要跟妈妈一起去。妈妈对小二说：“乖，你不去街上，等妈妈回来给你杀猪吃。”小儿果真不哭不闹，欢乐地玩耍去了。曾子的妻子从街上回来后，见曾子正在杀猪，特殊生气：“我只不过是哄孩子的，你怎么能当真呢?”曾子说：“我们是孩子最亲近的人，假如不讲信用，孩子也会将这一点学会的。为了训练好孩子，我们未能食言。”

2.《司马光诚对买马人》

司马光为了用心致志著书，建议家里人把马卖掉。家里人找好买主，谈好了五十钱的价格。司马光知道后，问家里人：“买主知不知道这是一匹病马?”家里人摇头。司马光告知家人，必需和买主说实话，家里人不同意：“哪里有生意人都说实话的?”司马光说：“我们要做诚信的人，肯定要告知买主实情。”

主持人甲：曾子杀猪的故事流传了千年，你从中明白了什么道理?

指名同学畅所欲言。

主持人乙：司马光的诚信故事也感动了我们，你又明白了什么?

设计意图：伟人的故事有感召力，许多的伟人都是同学心目中的偶像。将伟人的真实事例娓娓道来，不仅让同学明白了诚信的重要，还能够在明理中导行。

(三)诚信小品大家演

《诚信摆渡人》：一位小伙子学成归来，他身上背着六个行囊，分别是“健康”、“美貌”、“学识”、“金钱”、“权利”和“诚信”。来到一座江边，预备过江。江边只有一位戴着斗笠的老大爷，坐在一艘小船上。谈好了价格，摆渡人老大爷就载着小伙子向对岸摇去。刚到江心，狂风骤起巨浪滔天，摆渡人对小伙子说：“你的行囊太重了，必需丢掉一件。”小伙子毫不迟疑地把“诚信”丢掉了。小船轻快了不少，小伙子以为可以安稳无恙了。谁知摆渡人纵身一跳，进入了江里。小伙子着急了“你不摇船，我怎么过江啊?”摆渡人说：“你连诚信都丢了，你还过江干什么?”不一会儿，摆渡人捞起了“诚信”，还给了小伙子。小伙子从今诚信一生。

主持人甲：两位同学的表演惟妙惟肖栩栩如生。

主持人乙：小伙子的“诚信”失而复得，对此，你们有什么对小伙子说的吗?

同学充分发表对自己的看法。

设计意图：小品的表演，活跃了班会课的课堂气氛，在同学们的表演中，同学进一步明白了诚信的重要性，加深了对诚信的熟悉。同学的畅所欲言，深化了主题。

(四)诚信事例大调查

主持人甲：诚信，不是一句口号，我们要付诸行动。

主持人乙：遇到以下的状况，你该怎么办?我们来看“诚信大调查”。

1.写作文时，好伴侣王涛在偷偷地抄作文选，看到这件事，你会()。

A告知老师。

B装作没有观看。

C马上制止王涛的这样行为。

2.放学的路上，你捡到了一个钱包，里面几张银行卡、一沓现金，你会()。

A留下现金，丢掉钱包和银行卡

B将全部东西交给学校

C站在原地，等失主回来

3.给钢笔装墨水时，一不当心将墨汁溅到了前面同学的白衬衫上，接着，你会()。

A视而不见，赶快整理好墨水瓶连续写作业。

B对前面同学实话实说，恳求原谅

C和前面同学据理力争，我也不是有意向的

4.周末出去玩，我一不当心将邻居家的小弟弟撞倒了，我会()

A赶快扶起小弟弟，向他赔礼

B赶快溜之大吉

C反唇相讥，是小弟弟先撞到我的

依据供应的事例，让同学说出自己所选的答案，并说说这样做的理由。

设计意图：班队活动的深化主题环节特殊重要，它准备着班会活动是否胜利。这一环节呈现的四个事例，都是同学在生活中常常遇到的问题，该如何做，题后给出了备选的答案。在思想斗争中，同学肯定会选择“诚信”的那一项。

(五)诚信格言大比拼

主持人甲：诚信的格言多如天上的繁星，你采撷到了哪一枚?

主持人乙：下面我们分组汇报你收集到的诚信格言。

同学在小组中练说，指名回答，老师用课件出示格言。

你筹备用哪一句作为自己的座右铭，请说给全班同学听一听。

设计意图：座右铭的力气是无穷的，让同学用诚信格言作为座右铭，同学肯定会在牢记中、在对自我的剖析中，让诚信的作风始终伴随身边。

班主任小结：

诚信，是一个恒久弥新的话题。诚信是一种奇妙的品行，诚信像我们的双眼，离开了它，我们的眼前将是漆黑一片。诚信如同人们的双脚，离开了它，我们寸步难行。诚信之于我们大家，至关重要，须臾未能离开。这节班会课，我们先从诚信的意义入手，再叙述了古人的诚信故事，接着表演了小品，进行了诚恳事例辨析，最终用诚信格言作为自己的座右铭，圆满终止了本次班队活动。在螺旋递进和层层深化中，我们明白了诚信的必要性，就让我们从现在做起，从今日做起，用诚信作为摆渡船，载着我们一起驶向人生奇妙的将来。

让诚信伴我行主题班会2

____年，“两纲”的颁布让“民族精神训练”和“生命训练”成为了最热门的训练话题之一。然而，如何才能使我们的训练有实效，让同学接受并真正影响他们的言行呢?我们的训练对象是学校生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理训练和影响了许多我们的同龄人，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，同学考试作弊、抄袭作业、言行不一、哄骗他人等现象时有发生。有的孩子还甚至以说谎为荣，这未能不说是我们当今训练中的一个误区。由此我想到，人是从小就应进行诚信训练的，因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财宝。《狼来了》的故事之所以深化人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应当让孩子在一个和谐的氛围内，快乐而自然的去接受良好的诚信训练。于是针对班级同学的实际状况我设计并开展了一系列“诚信”训练活动，《诚信伴我行》主题班会是其中的一个活动，呈现的是本班同学对诚信的熟悉，思考和实践。

训练目标：

1、通过活动让队员了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是少年儿童做人的根本。

2、培育队员准确的道德观念，使队员能从内心具有做一个诚信人的愿望。

3、通过活动让队员知道在现实生活中如何做到诚恳守信，培育队员良好的行为习惯。

训练重点、突破口：

明白什么是诚信，怎样才算是一个诚信之人。.对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判力量，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

训练过程：

一、老师谈话导入，引出“诚信”

师：同学们，上学期我曾答应过大家对暑期摘记做得特殊好的同学要进行嘉奖，但我竟然把这事给忘了，趁这个机会补上这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。

(致歉并发奖)(这一环节是依据班级实际而设计的，目的在于让同学明白，其实每个人都会有不诚信的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。)

二、说诚信

师：同学们，今日我们班会的主题是“诚信伴我行”。请大家看大屏幕，大家看到了——(同学齐答：诚信)。谁能说明一下“诚信”这两个字。(指名回答)

师：“诚”，诚恳待人;“信”，信守承诺。诚恳守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚恳守信呢?看看我是不是能从下面的一个小故事中得到一些启发?有请汪理智同学。

(故事：《捧着空花盆的孩子》)

师：听了刚才的故事以后，你有什么感想呢?请大家畅所欲言。

(同学畅所欲言)

师：是啊，我们同学说得真好，假如这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子，那该是多么哀痛的事啊，听了这个故事和同学的争论，老师想起了这样一个故事(叙述故事：有一个士兵，特殊不擅长长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落后于别人，一个人孤零零地跑着。跑着跑着，遇到了一个岔路口，在他面前有两条路，一条路，标明是军官跑的;另一条路，标明是士兵跑的小路。他停顿了一下，心想，军官跑的这条路肯定是条捷径，假如沿着这条路跑，也许能早点跑到终点，但是这样一来，虽然没有人会观看，却违反了自己一向以来“诚信“的原则，迟疑了一会儿，他最终准备朝着士兵的小径跑去……

师：故事讲到这里，我想请大家猜猜看，故事的结局会是怎样的?(同学发挥想象)

师：正如大家所想的，当他跑到终点时，主持竞赛的军官告知他，他取得了竞赛的第一名，过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，观看他赢得了成功，也觉得惊异。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚恳守信，是多么重要。

其实，在现实生活中，我们也常常要面临一些选择，那么假如是你，你会作出怎样的选择呢?请大家先看一个小品《诚信摆渡人》。

师：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多，同学们，假如你是小品中的坐船人，你会作出什么选择呢?

(组织沟通)

师：老师很兴奋，我们都没有丢弃诚信，是的，不管遇到怎样的状况，诚信千万未能丢，但有人却说：在当今社会，诚信已经离我们而去了，真的是这样吗，课前老师让大家去观看，回忆，收集一些诚信身边人，身边事，我们能未能用事实来证明，诚信并没有离我们而去。

(同学沟通课前收集)

(其实这一环节关键是在课前的收集，同学在收集诚信事例的过程中，会看到听到平常不去留意和关怀的事情，在这过程中达到自我训练的目的。所以课前老师也应当适当参加他们的活动，在与同学的探讨中加以引导。)

三、做诚信

师：诚信并没有离我们而去，我们更未能让诚信离我而去。作为一名学校生，我们又应当从哪些方面努力，做一个诚恳守信的人呢?

(同学回答，媒体出示：真实不欺对他人不哄骗

表里如一对自己不哄骗

信守诺言说到做到,对自己、对他人负责)

依据同学们的回答，老师概括了三点诚信要求(师生共读)

师：在我们的学习生活中，或许在不经意间就会把诚信丢在一边，抛之脑后，不知在我们身边或者在我们自己的身上有没有发生过这样的事呢?

(指名沟通)

师：同学们，诚信并不是光靠嘴上说说而已，我们必需付诸行动，要做一个诚恳守信的人，我们首先必需要勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为，下面老师给大家一点时间，写写自己的不诚信。

(同学各自写自己曾经不诚信的行为)

师：古人常常用白鹤来比方那些品德高尚的人，今日，老师就想让大家用我们手中这张纸来折一只鹤，让这只鹤带走你的不诚信。

(师生共折鹤)

师：做诚恳守信的人，我们每个人都应当有一个目标，下面我们就在这只鹤一边翅膀上写上你今后的诚信目标(每个人依据自己实际状况制定不同的目标)

(随机指名读读自己的目标)

(从每个人制定的目标中可以看到同学对诚信的熟悉，对自己诚信的要求，同时写下来也是对他们行为的一种约束，使他们熟悉到诚信并不是光靠嘴上说说而已，目标的实现也是要通过平常的不断努力。)

师：现在，我们每个同学的心中都有了一个诚信目标，那么我们能未能做到呢?

让我们大声地说出我们共同的承诺：诚信，我能行!

(在纸鹤的另一个翅膀上写上共同的承诺，并签上自己的名字)

师：在这只纸鹤上，有我们曾经的不诚信，有我们今后的诚信目标，更有我们共同的承诺，老师将帮你们把这只纸鹤保藏起来，假如有一天，你告辞了你的不诚信，达到了你的诚信目标，成了大家可以信任的人，那么你就可以拿回这一只纸鹤，并且在你的成长手册上将添上这样一枚“诚信章”。老师希望每一个同学都能带着诚信离开这个校内，老师希望你们毕业的那一天这只盒子是空的，你们说老师的这个愿望能未能实现呢?(把这次诚信训练与争章活动结合在一起，旨在通过争章活动使诚信训练得以连续，渗透到日常训练活动中。)

训练反思：

这次班队主题训练活动目的在于让同学在活动过程中明白究竟什么是诚信，通过资料文件资料的收集，每一个环节的探讨、感悟让同学懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，并落实到日常生活实践中。

在每一环节的设计中我力求考虑结协议学的实际，达到了肯定的训练效果。有的环节的设计更是达到了所预料不到的效果，如：让同学沟通诚信身边人，身边事的环节中，除了沟通课前所收集的资料文件资料之外，就有同学提到老师一开头能当着全班同学和那么多听课老师的面补发奖品，向我们赔礼这就是一种诚信的表现。面对同学的“表扬”我竟一时无言以对，但心里一阵欣喜，原来言传身教竟会有这么大的训练魅力，原来同学竟然有这么敏锐的洞察力。可见我们的训练并不愿定要靠苦口婆心的说教，许多时候“身教”更重于言传，这也是我这堂课最深的感受。

让诚信伴我行主题班会3

训练目标：

1、通过活动让队员了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是少年儿童做人的根本。

2、培育队员准确的道德观念，使队员能从内心具有做一个诚信人的愿望。

3、通过活动让队员知道在现实生活中如何做到诚恳守信，培育队员良好的行为习惯。

设计意图：

____年，“两纲”的颁布让“民族精神训练”和“生命训练”成为了最热门的训练话题之一。然而，如何才能使我们的训练有实效，让同学接受并真正影响他们的言行呢?我们的训练对象是学校生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理训练和影响了许多我们的同龄人，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，同学考试作弊、抄袭作业、言行不一、哄骗他人等现象时有发生。有的孩子还甚至以说谎为荣，这未能不说是我们当今训练中的一个误区。由此我想到，人是从小就应进行诚信训练的，因为诚信对每个人来说都是一笔享用终生的财宝。《狼来了》的故事之所以深化人心是因为它活泼生动的故事形式是孩子喜闻乐见的，而我们也应当让孩子在一个和谐的氛围内，快乐而自然的去接受良好的.诚信训练。于是针对班级同学的实际状况我设计并开展了一系列“诚信”训练活动，《诚信伴我行》主题班会是其中的一个活动，呈现的是本班同学对诚信的熟悉，思考和实践。

训练重点、突破口：

明白什么是诚信，怎样才算是一个诚信之人。.对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判力量，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

训练过程：

一、老师谈话导入，引出“诚信”

师：同学们，上学期我曾答应过大家对暑期摘记做得特殊好的同学要进行嘉奖，但我竟然把这事给忘了，趁这个机会补上这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。

(致歉并发奖)(这一环节是依据班级实际而设计的，目的在于让同学明白，其实每个人都会有不诚信的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。)

二、说诚信

师：同学们，今日我们班会的主题是“诚信伴我行”。请大家看大屏幕，大家看到了——(同学齐答：诚信)。谁能说明一下“诚信”这两个字。(指名回答)

师：“诚”，诚恳待人;“信”，信守承诺。诚恳守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚恳守信呢?看看我是不是能从下面的一个小故事中得到一些启发?有请汪理智同学。

(故事：《捧着空花盆的孩子》)

师：听了刚才的故事以后，你有什么感想呢?请大家畅所欲言。

(同学畅所欲言)

师：是啊，我们同学说得真好，假如这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子，那该是多么哀痛的事啊，听了这个故事和同学的争论，老师想起了这样一个故事(叙述故事：有一个士兵，特殊不擅长长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落后于别人，一个人孤零零地跑着。跑着跑着，遇到了一个岔路口，在他面前有两条路，一条路，标明是军官跑的;另一条路，标明是士兵跑的小路。他停顿了一下，心想，军官跑的这条路肯定是条捷径，假如沿着这条路跑，也许能早点跑到终点，但是这样一来，虽然没有人会观看，却违反了自己一向以来“诚信“的原则，迟疑了一会儿，他最终准备朝着士兵的小径跑去……

师：故事讲到这里，我想请大家猜猜看，故事的结局会是怎样的?(同学发挥想象)

师：正如大家所想的，当他跑到终点时，主持竞赛的军官告知他，他取得了竞赛的第一名，过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，观看他赢得了成功，也觉得惊异。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚恳守信，是多么重要。

其实，在现实生活中，我们也常常要面临一些选择，那么假如是你，你会作出怎样的选择呢?请大家先看一个小品《诚信摆渡人》。

师：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多，同学们，假如你是小品中的坐船人，你会作出什么选择呢?

(组织沟通)

师：老师很兴奋，我们都没有丢弃诚信，是的，不管遇到怎样的状况，诚信千万未能丢，但有人却说：在当今社会，诚信已经离我们而去了，真的是这样吗，课前老师让大家去观看，回忆，收集一些诚信身边人，身边事，我们能未能用事实来证明，诚信并没有离我们而去。

(同学沟通课前收集)

(其实这一环节关键是在课前的收集，同学在收集诚信事例的过程中，会看到听到平常不去留意和关怀的事情，在这过程中达到自我训练的目的。所以课前老师也应当适当参加他们的活动，在与同学的探讨中加以引导。)

让诚信伴我行主题班会4

一、设计背景

党的十八大提出，提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、公平、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，乐观培育和践行社会主义核心价值观。其中诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《中同学日常行为规范》。对同学进行诚信训练是当前德育工作的重点。

市委书记俞正声在市委九届十六次全会上强调要以“公正、包涵、责任、诚信”八个字作为城市的价值取向，强调诚信是社会的基石。

但是，在许多领域和地方不守承诺、哄骗欺诈的失信现象屡见不止，不良现象也侵蚀着校内，给同学健康成长带来了不利影响，部分同学抄袭作业、考试作弊、言行不一、哄骗老师、家长和同学的状况时有发生。

二、说活动目的

依据主题班会设计理念，结合七班级同学的情感进展水平和生活实际，我设定如下活动目的：(出示)

1.使同学懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。

2.知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。(重点、难点)

3.通过此次班会，增加同学自信，能订正同学们的错误行为。(重点、难点)

三、说教法和学法

围绕本课的活动目的，初步拟定以下教法：

1.合作探究法。让同学在充分的争论沟通中解决问题，提高同学间的合作力量，增加同学自信，做一个讲诚信的人。

2.情境体验法。依据同学的学习需要，创设情境，让同学自主体会、领悟，明白怎样才是诚信。

3.模拟练习法。让同学仿照小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让同学畅谈身边讲诚信的故事，明确哪些是不讲诚信的行为。

4.情感升华法。让同学绘制“诚信树”，做为自己诚信行为的连续。

同学的学法：

1.激情体验、乐观参加。

2.热忱实践、观看发觉。

3.自主探究、合作沟通。

让同学在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，情愿做诚信的好孩子。

四、说活动预备

为了使本次活动目标顺当履行，课前需要做肯定的活动预备。老师预备：搜集大量的和诚信关于的资料文件资料，捕获孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让同学从中受到训练和启发，做一名诚信的好孩子。

同学预备：

1.课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。

2.预备进行“小记者采访行动”,调查对诚信的看法。

五、说活动流程

依据本次班会的活动目标，结合七班级同学的特点，我将整堂班会分成“引入诚信”、“感受诚信”、“查找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信树”“提出希望”六个环节。

(一)漫画导入，引出主题。——引入诚信(2分钟)

从看漫画(出示《如此作弊》)引导同学说出“诚信”一词,之后老师出示诚信含义，从而引入诚信。

(二)巧猜成语，新闻追踪——感受诚信(12分钟)

七班级的孩子还未能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我举例子，目的是通过分析身边常常发生的事，明确什么是诚信。使同学从事例中明白(出示课件)诚信就是信守承诺，要言行全都。

从另一个方面告知同学诚信是诚恳无欺，不弄虚作假。假如是你，你又会怎样做?从大事上引导同学初步领悟诚信真正的内涵。

(三)慧眼观看，辨析改正。——查找诚信(17分钟)

本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信，同学已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘同学身边关于诚信的故事。顺势引导同学：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应当从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我信任在我们身边肯定有许多诚信或者不诚信的故事，同桌先相互沟通你发觉的诚信或者不诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信或者不诚信的故事。小记者行动会加深同学对诚信或者不诚信行为的辨析，从而引导同学做诚信的人。

通过同学的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，(出示课件)并启发同学思索：假如生活中失去了诚信，会怎样?通过正反两方面的对比和争论沟通，增加同学自信，订正同学们的错误行为，进一步增加了同学做一个诚信的好孩子的决心。

(四)品尝格言，课堂实践。——拥抱诚信(6分钟)

在“拥抱诚信”这一板块，我结协议学的日常生活收集部分关于诚信的名言，从实际动身，基于这样的动身点，对于品尝格言，我先实行小组争论，然后沟通，沟通时可以任凭选你感爱好的格言发表看法，真正做到以同学为主，自主探究、合作沟通。

(五)拓展提升，做诚信树。——拥抱诚信(8分钟)

经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的.剧烈意识，我信任他们能够反思自己，用自己的实际行动表现出来。本着这一想法，(画诚信树，贴上字)进行“摘苹果”活动。这个环节既是对本节课的总结，也是对同学情感的升华。

(六)总结班会，提出希望。——践行诚信

诚信是做人的一种品质，是一个人走向胜利的第一步。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，到处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础，才会离胜利越来越近的。

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会终止时，提出希望“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜爱的诚信同学。”

让诚信伴我行主题班会5

班会目的：六(1)班同学进入复习状态，并且熟悉到作弊的危害，做到诚信考试。

班会过程：

1、主持人：这次我们班会的主题是“诚信考试”。的确，又到了期末，这个话题是大家年年争论的话题，为了将学校诚信考试的要求灌输给大家，让大家能够踏踏实实地考试，我们召开这次班会。希望大家各抒己见，踊跃发言。

2、请同学探讨“如何准确理解诚信?”

温乾义：诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚恳，恳切。诚恳，指言行与内心思想全都，不虚假;守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。

杨虹：“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信是立身的根本，人无信则不立。

李小海：作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。

杨彩容：诚恳守信是做人立身之根本。诚恳守信是中华民族的传统美德。

……

3、会上陈老师带领大家学习了《同学手册》上关于诚信考试的相关内容，同学们都认真听讲，做好记录。陈老师表扬了大家在上学期期末考试中的诚信表现，没有消逝一例作弊现象，并鼓舞大家连续发扬这种优良作风。陈老师通过叙述真实的例子告诫同学们要诚信考试，各种因为考试作弊而被处分的例子让同学们清晰的熟悉到了考试作弊的危害。陈老师还通过叙述身边的例子来告知同学们诚信对于一个人的学习、事业、交际的重要