公开课教案大班9篇教案及反思

教案系列公开课教案大班9篇教案及反思《幼儿园公开课教案大班9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

幼儿园公开课教案大班第1篇

作为一名人民老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

活动目标：

1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族的.傲慢感。

3、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。

活动重点：

了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

活动难点：

能大胆设计制作简易风筝

活动预备：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。

2、关于风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程：

一、参观“风筝王国“，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①争论风筝是有哪些部分组建的。

②熟悉风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观看、比较、争论，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族傲慢感。

1、观看课件，了解风筝的由来、演化过程。

2、组织幼儿争论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？

三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、调动幼儿创作的乐观性，激发创作欲望。

2、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

3、幼儿自己创作，老师巡回指导。

4、制作好的风筝放到展板上，相互欣赏、沟通。

四、活动延长：

组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

幼儿园公开课教案大班第2篇

在教学工开展教学活动前，通常需要用到教案来关心教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》，希望能够关怀到大家。

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小伴侣们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：…（沟通，创设情境）

师：那就要认真观看哦，看谁是最棒的

小伴侣们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历

师：小伴侣们，探险历程即将开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小伴侣都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能结实地贴上去（幼儿思索空间）

②争论：你用了什么方法能结实地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，老师指导

①每三人小组合作履行2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要留意颜色的变化

③提示幼儿在瓶子的”下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手力量比较差的幼儿，教他们捏比较简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小伴侣，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）

4.欣赏和评价

呈现每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识训练很重要）

师：海底世界，因为小伴侣的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小伴侣，开不欢乐！

（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

幼儿园公开课教案大班第3篇

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来关心教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《大怪物不见了》含反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、运用课件，关怀幼儿理解故事，了解“大怪物“的隐秘。

2、引导幼儿发觉物与形的对应，培育其不怕黑夜的英勇品质。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

承办幼儿园预备：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教老师预备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）

活动过程：

一、创景设疑，引入活动：

（出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？

（出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小伴侣，他也特殊可怕黑夜，让我们一起来看看他为什么可怕黑夜。

二、观看课件，了解故事：

（一）分段叙述故事：

故事叙述1：

晚上，宝宝舒适的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，观看屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了“哎呀不好，大怪物要来吃我了。“宝宝可怕极了。

T：宝宝看到大怪物很可怕。他是怎么样的？

T：假如你是宝宝，这时你会怎么办？

故事叙述2：

宝宝慌张拿起电话。

T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？

宝宝慌张拿起电话报警。“警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！“故事叙述3：

小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：“宝宝别可怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。“天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件外套呀！

T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的究竟是什么？

小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件外套。

（二）完整欣赏故事小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，许多东西都会变得暗暗的.、黑黑的。

三、嬉戏：大怪物不见了T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物究竟是些什么东西！

（引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别）

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地造成或产生对文字的爱好。

幼儿园公开课教案大班第4篇

作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班语言公开课教案《奇异的小火车》含反思，欢迎大家共享。

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的奇异变化。

2、能主动关注四周事物的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课件

2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程：

1、观看奇异的小火车，激发幼儿爱好。

观看背景图片“小火车“，引导幼儿：“这是一列奇异的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么奇异的本领?“(会开、会带我们带城里去、可以装人。)“究竟有什么本领呢?“老师演示课件“小桃核儿“插入火车，变出一只桃子。

“原来这是一列奇异的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《奇异的小火车》。“

2、播放课件，了解小火车的奇异本领。

(1)老师讲故事，从“奇异的小火车“至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡“，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?“时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的”连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?“(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经把握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至“我还没当够呢“。

“小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法来关怀小男孩呢?“(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

(3)“这是一列奇异的火车，你想不想坐坐?假如你上去会变成什么呢?“

3、通过想象拓展故事内容，用嬉戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优待把他变成什么呢?(请1-2个小伴侣回答，给孩子们所有启发。)

(2)嬉戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?“幼儿回答后乘车嬉戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊异，嬉戏的乐观性特殊高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在欢乐的嬉戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然终止。

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的爱好。并且，在前期拥有的阅历基础上，幼儿能较简单的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当叙述了第一位乘客桃核的经受后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物消逝，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，未能让幼儿的力量得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。

⒊故事中消逝的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿情愿说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

幼儿园公开课教案大班第5篇

作为一名静静奉献的训练工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐的小象》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

教学目的与要求：

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的`旋律。

2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。

3.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点：

感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。

教学难点：

尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。

活动预备：

布偶小象一只，配套教学CD片。

活动过程：

一、开头部分

1.组织幼儿做端，预备上课。

2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。

今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗?

二、基本部分

1.出示挂图，引导幼儿观看。

提问：

(1)森林里有什么?

(2)小象们在做什么?

2.完整欣赏乐曲，引导幼儿叙述听完乐曲的感受。

提问：

(1)这段乐曲是几拍子的?

(2)听了这段音乐有什么样的感受?

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

提问：

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

(3)引导幼儿进行自由争论、叙述。

5.依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。

6.听着音乐，完整的表演。

三、终止部分

1.老师总结，对幼儿进行环保训练。

2.下课休息。

活动反思：

在教唱这首歌曲时，首先让同学说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让同学说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最终学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，同学很喜爱这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让同学自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师从前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加认真。

幼儿园公开课教案大班第6篇

作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐公开课教案《小丑俱乐部》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标:

1、幼儿能通过音乐用自己喜爱的方式大胆的创编动做。

2、学会给他人带来欢乐的力量。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备:

PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。

活动过程:

一、导入：老师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。

师：嗨小伴侣们，你们熟悉我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢快的人。

二、熟识音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)

三、学习搞笑三连拍

(1)第一课时，表情仿照师：想成为一名小丑可没那么简单、首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：好玩，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观看特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台呈现。

集体拍照，请全部幼儿上台尝试仿照以及制造好玩的表情，表演。(确定幼儿的制造性)

(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，遇到了我的伴侣，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。(幼儿观看总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台呈现。

小伴侣的表现特殊棒，所以我准备送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。

现在你们都学会搞笑的方法，好玩的表情加上夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摇摆)总结归纳：小丑的动作学完了，告知我，小丑的动作和一般人都有哪些不一样。

四、创编动作

1、请小伴侣试试看谁更有灵气，能制造出和我们刚多的许多不一样的新步伐，我期盼你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿制造性的`表现，赐予确定与支持)

2、跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边制造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观看指导。

五、场景练习

1、餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。

2、师与幼儿同步做动作。

我现在变成一名一般厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。

3、呈现多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。

师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。

4、幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。

5、集体表演，进行呈现。

是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演预备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演预备造型正式表演6、回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发制造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观看餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区分做菜的区分丰足选择场地进行对应的表演练习分组呈现表演7、幼儿集体进行表演嬉戏,大胆表现进行制造。

六、集体创编嬉戏呈现小演员们呈现自己本组动作，师采访归纳确定每组的制造力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给他人欢乐的力量)

活动反思

老师在上课过程中比较有激情，幼儿的爱好很高，图谱的使用也比较恰当。需要留意的是，老师要时刻关注孩子，留意到孩子的表现才能准时的订正消逝的错误，才能训练活动目标更好的履行。

幼儿园公开课教案大班第7篇

活动目标

1.探究发觉平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发觉。

2.知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

3.体验玩镜子的乐趣。

活动预备

1.阅历预备：幼儿有照镜子的阅历。

2.物质预备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》PPT一份。

活动过程

一、“参加舞会“激趣,感知镜子成像特点。

1.幼儿自由装扮自己。

2.提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?

3.小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

二、“查找小动物“，利用镜子感知物体的对称。

1.引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?

2.幼儿自由探究并记录，老师观看指导。

3.师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的”图像。

三、“查找礼物“，进一步感知不对称物体的成像特点。

1.引发幼儿猜想：（教案出自：）利用镜子能让汽车变完整吗?

2.幼儿自由探究并记录。

3.师幼沟通验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但未能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

四、参加舞会，终止活动。

幼儿园公开课教案大班第8篇

[教学目标]

1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。

2.力量目标：能较娴熟地朗诵儿歌，并把握乒乓球发球的要领。

3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的爱好。

[教学重点]

学习并能较娴熟地朗诵儿歌，把握乒乓球发球的要领。

[教学难点]

能够准确把握乒乓球发球的要领。

[教学预备]

阅历预备：幼儿已能准确握板，并在自主嬉戏中已有尝试学习发球的初步阅历。

材料预备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。

[教学过程]

一、情景感知，激发爱好

1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球竞赛了，欢欢小伴侣特殊想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小伴侣你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说动身球的动作，并做演示）

2.老师依据幼儿的回答和演示，作些点评。

二、出示图片，引出儿歌

1.师：今日老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小伴侣是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓舞幼儿完整地叙述，老师赐予适当的教育）

2．师（出示图片1）：图上的小伴侣在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）

3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿仿照）

4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿态？（同上）

5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿仿照，再两句连诵）

6．师（出示图片3、4）：图片上的小伴侣左手做的.什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）

7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿仿照，一再句连诵）

8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）

9．师（同图片1）：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（幼儿仿照，再四句连诵）

10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上）

11．师（同图片1）：今日我把要领记，练好本领夺成功。（幼儿仿照，再五句连诵）

12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。

14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

15.老师示范发球；个别幼儿尝试发球，老师点评、适当指导，或依据儿歌中的要领进行订正。

三、活动延长