小学体育-队列队形与广播体操教学设计学情分析教材分析课后反思

情境导学任务驱动以体育人-PAGE1-课的设计说明一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，结合学生的特点，采用“情景导学，任务驱动”的学习方式，用欢快的音乐，有趣的游戏，教师公正、真诚的评价，学生的欢声笑语编织一趟生动精彩的体育课，让它真正成为开放的课堂，学生快乐的学习。二、教材分析广播体操是小学基本教材之一，是锻炼小学生身体协调性、灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅发展力量和协调性等身体素质，促进肌肉、关节韧带的发展，还能促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了创设情景教学，游戏比赛的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。三、学情分析处于水平二阶段的四年级学生，还带着孩子的稚气，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是体操类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。四、教学目标：1.通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动,基本掌握扩胸运动.提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2.通过复习，进一步掌握齐步走与立定的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活动兴趣。3.通过练习和展示，培养学生的竞争意识及团队协作精神。五、重难点重点：预备节、第1、2节广播操动作的基本路线。

难点：动作连贯，协调用力。六、教学方法的运用本课采用的教法与学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解广播体操的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。学法：1.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。课时备课学习阶段：水平二（四年级）执教人：青岛启元学校教学内容广播操队列队形：齐步走与立定教学目标1、通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动,基本掌握扩胸运动.提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2、通过复习，进一步掌握齐步走与立定的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活动兴趣。3、通过练习和展示，培养学生的竞争意识及团队协作精神。结构目标内容教师指导学生活动组织形式与要求时间次数激发兴趣阶段一、师生问好、宣布本课内容二、队列练习（复习齐步走与立定）三、热身练习：慢跑热身（音伴）目标：通过复习，进一步掌握齐步走与立定的动作方法。通过慢跑热身的练习激发学生学习兴趣并充分热身。语言导入，激发学生练习兴趣。教师带领学生复习齐步走与立定。2、慢跑热身，语言激励，提示要领及时评价。注意听教师对课的安排与要求。根据教师的语言遐想。２、随音乐进行。组织：▲要求：1、精神饱满。2、动作有节奏，积极参与。５｜７１１保持兴趣阶段复习广播操希望风帆预备节、第一节伸展运动。学习广播操希望风帆第二节扩胸运动。目标：复习,整合学生对已学动作的熟练程度以及易犯错误的即使纠错.新授内容,让学生掌握本节整个动作构成及规律为出发点,通过示范、讲解、,让学生学会本节操动作要领。1.示范、讲解动作方法，并让学生记住名称。2．跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出本节操中主要动作。3．自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。4．以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。5．集体随着老师的口令练习。1．认真听、仔细看教师的讲解和示范。2．在教师的带领下进行分解动作练习。3．组成学练小组，反复练习，以最快的速度把动作连贯起来。4．敢于表现自我，展示自我。5．能随着教师的口令完整的做完本节操。组织：▲要求：动作标准、有力。=16\*Arabic16｜1824结构目标内容教师指导学生活动组织形式与要求时间次数三、游戏：把所有男生规定为五角，所有女生规定为一元，然后学生成一路纵队按照场地边线进行齐步走。在齐步走过程中，老师突然说1元5角时，学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。考验学生的反应能力和合作能力。1、齐步走进行游戏2、延伸跑步走进行游戏目标：1、通过游戏，发展学生身体灵活性、快速移动能力。2、集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力。语言导入、情景渗透。讲解示范游戏方法及规则。3、语言激励及时评价。1、学生明确游戏规则，进行游戏。2、积极参与、认真观察、共享喜悦。3、积极合作完成。组织：要求：1、遵守规则。齐步走、跑步走时要走整齐。组织：=12\*Arabic12｜=14\*Arabic142-4兴趣延伸阶段六、身心放松所有同学随音乐进行放松活动1、与学生共同练习2、语言激励，总结评价1、随音乐练习与教师共同练习2、协同教师整理器材组织：▲要求：动作舒展3-５1器材课后巩固走好上、下操队形，做好广播操。课后反思《排球正面双手垫球》学情分析水平四（八年级）学生正处在身心发展的关键时期，学生特点是精力充沛、兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速，独立思考和独立练习能力较差，注意力集中时间不长。对体育课有浓厚的兴趣，课上好动，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。所以本次课在教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中。效果分析广播体操是小学基本教材之一，是锻炼小学生身体协调性、灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅发展力量和协调性等身体素质，促进肌肉、关节韧带的发展，还能促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了创设情景教学，游戏比赛的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。1.通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动,基本掌握扩胸运动.提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2.通过复习，进一步掌握齐步走与立定的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活动兴趣。3.通过练习和展示，培养学生的竞争意识及团队协作精神。教材分析广播体操是小学基本教材之一，是锻炼小学生身体协调性、灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅发展力量和协调性等身体素质，促进肌肉、关节韧带的发展，还能促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了创设情景教学，游戏比赛的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。评测练习1、通过学习与练习,熟练掌握预备节、伸展运动,基本掌握扩胸运动.提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。2、通过复习，进一步掌握齐步走与立定的动作方法。通过游戏提高学生积极参与体育活动兴趣。3、通过练习和展示，培养学生的竞争意识及团队协作精神。课后反思广播体操教学是我安排水平二四年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。

我的教学环节和实施分为三大部分：

一、激发兴趣

在这个部分我先带同学练习了队列队形：齐步走与立定。通过这个练习使学生锻炼良好的行走姿势、培养学生的集体性。以热身活动：慢跑练习，调动学生的运动热情。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

二、保持兴趣在这个环节首先示范预备节广播操的动作，说明动作的要领是：2个节拍移动，动作要伸展伸直。分组让学生相互观摩学习，完成练习，更能让学生准确地完成任务。练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体会，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。

讲解完后分组互相学习探讨，如何将广播操技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行展示练习。培养他们自主学习、自主探究的能力。

三、兴趣延伸

分组进行接力比赛，提高运动量，全面锻炼身体机能。最后通过放松操结束本节课。本节课能够充分地发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足：首先、在齐步走进走的练习中，个别学生没有明白走的路线和意图。这说明我在讲解行进走的时候没有把路线讲清楚，没有让学生听明白。在以后的教学中要强调要求和意图，使学生能够清楚的明白上课内容。广播操教学时，让学生对动作的感知应该更直观，在个别学生动作的规范上需要个别指导。总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务，在本次课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。《排球正面双手垫球》课标分析本节课以“新课程标准”为依据，坚持“健康第一”的指导思想。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，突出学