大班美术《漂亮的瓶子》

大班美术《漂亮的瓶子》大班美术《美丽的瓶子》（通用14篇）

大班美术《美丽的瓶子》篇1

教学目标：

1、喜爱美丽的瓶子，感知瓶子的颜色美、图案美、造型美。

2、对操作活动感爱好，能细心地装饰。

教学预备：

课件、水彩笔、油画棒、一个矿泉水瓶子、剪好的瓶子图形每个幼儿一张

教学过程：

一、开头部分

1、律动

2、观看瓶子的形状

出示矿泉水瓶子问：这是什么？是什么外形？见过其它外形的瓶子吗？

出示课件让幼儿观看瓶子，问：这些瓶子哪些地方不一样？

二、基本部分

（一）观赏瓶子，梳理感性阅历。1、了解对称的特点和基本的制作步骤

2、古今中外作品观赏

1）主题式的装饰

2）图案、颜色间隔的装饰

3）瓶口、瓶底对应的装饰

三、观看装饰好的瓶子，激发制作欲望。

四、幼儿动手尝试制作。

“今日观赏了这么多美丽的瓶子，张老师也作了几个不一样的瓶子，但是没有给它穿美丽的衣服，请小伴侣给它们穿美丽的衣服，好吗？

1）鼓舞幼儿用学过的点、线、几何图形等进行装饰。

2）老师逐一指导每个幼儿，鼓舞幼儿想法和别人不同。

五、共同布置瓶子展，相互观赏、评价。

你喜爱哪个瓶子？为什么？”

活动延长：幼儿用废旧瓶子进行装饰

大班美术《美丽的瓶子》篇2

教学内容：

教学目的：认知领域：学会并娴熟使用剪、刻、贴、画等多项手工技能。

操作领域：按观赏——争论——制作——课后拓展的过程进行教学。

情感领域：培育同学爱惜环境，不乱扔废旧生活用品的习惯，仔细制作的态度和乐观、乐观的学习精神。

教学预备：各种材料

教学重点：由于年龄段的要求，所以在引导同学学习这一课时，应当把重点放在想像力的培育上。

教学难点：通过争论，鼓舞同学做出富于创意的作品，避开雷同。

教学过程：

一、先让同学观赏“新颖的艺术品”让同学猜一猜是什么材料做的？激发同学的奇怪   心。

二、拆开范作，同学看到这么多可爱的艺术品，是用废旧的生活材料做成的，感到很惊异，因势利导：要爱惜环境，不要乱扔垃圾，废旧的生活的生活用品也能变废为宝。

三、老师组织同学对单个或多个瓶子进行空间位置提问：它与现实生活中哪些东西比较相像？

四、争论：同学利用其它材料的贴补或对瓶子进行切、割、粘加工，看看瓶子变成了什么？

五、比一比、赛一赛，培育同学的集体荣誉与竞争意识。

六、师生互动对作品进行评价，引导同学熟悉到爱惜环境，是自己作为一个公民应尽的义务。

七、鼓舞同学留意日常生活，尝试用不同的废旧材料进行手工制作，美化自己的生活环境。

大班美术《美丽的瓶子》篇3

教材分析：

新《课程标准》强调要让同学在美术学习中多看优秀的美术作品，多给同学感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。《美丽的瓶子》选自人民美术出版社美术教材第一册。本课要求在观赏中开展美术学习活动，在观赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增加同学的审美力量和艺术表现力量。要求通过同学的自主观看和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和颜色进行装饰美化，并表现出观赏中的一些艺术感受。

教学目标：

1.了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。

2.通过折、剪、画等形式提高同学的动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

教学重点：引导同学通过对称瓶子的折与剪，创作一个造型别致，图案美丽、颜色美丽的瓶子。

教学难点：如何折、剪对称瓶子。

教学预备：老师预备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀……

同学预备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程：

一、导入

师：同学们，老师有一个爱好，喜爱收集各种美丽的瓶子，今日老师带来了其中几个给大家观赏一下。

揭题：美丽的瓶子

二、新授

请大家认真观看一下这些瓶子是由哪几部分组成的？

（板书：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，还有一些瓶子有瓶耳。那么，假如在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线画于瓶子中间，把它一分为二）

生：左右是一样大小的。﹙把瓶子对折，看看是不是一样大﹚师：很好，大小一样，我们把左右大小，外形一样做对称。通过对称的发觉，谁有方法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？生：把纸一折为二，再剪。

师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的外形。（边示范画）这样吧，我先来试验一下。画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师有意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）

师：破了！咦，怎么会这样呢？

生：要依靠对折线画出半个瓶子的外形。

师：对了，刚才啊，老师遗忘了要依靠对折线画出半个瓶子的外形了。那我再来试一下吧！(师示范胜利)

师：最终胜利的剪出一个瓶子了。

那这个瓶子美丽吗？

生：美丽（不美丽）

师：我听到有同学说不美丽，我也觉得似乎少了点什么呢！那么怎么样才能让这些瓶子看起来更美丽一点呢？

生：我们可以给它装饰上美丽的花纹。

师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？

生：小鸟、花草……

师：说得很好，老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来看一下吧！（出示画好的瓶子）

动物、植物、花纹、风景……

看了这些美丽的瓶子，你们想不想也来做一个美丽的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

师：那好，请大家拿出预备好的纸，把它对折，接着在纸上画上半个瓶子的外形。

师：我这里有几种画法。同学们可以参考一下，当然，能够自己制造出更美丽的瓶子就更好了。肯定要留意依靠对折线画哦！

师：画好了吧，用剪刀把瓶子剪下来。剪好了再把瓶子装扮美丽。

四、画一画

同学对瓶子进行装饰。

老师巡回指导。对消失的问题进行点拨。

五、进行瓶子展览会

师：同学们设计的瓶子都这么美丽，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同学们把设计好的瓶子拿上来。

六、课后拓展

这节课我们用各种图案来装饰了瓶子，其实啊，我们还可以用贴画的方法来装饰瓶子，比如用彩纸、用蛋壳，效果都特别好。课后我们尝试一下，下节课我们一起学习。

大班美术《美丽的瓶子》篇4

教学目的：

通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培育他们对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

教学重、难点：

瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使同学创作一个造型别致的瓶子。

教学课时：一课时

教学材料：

老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。

同学用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

教学过程：

一、组织教学：

组织同学整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今日，老师带来一个新伴侣。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！

（连续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、美丽的。

2、揭示课题－－美丽的瓶子。（板书课题）

三、新课讲授：

1、观赏、观看

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜爱哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜爱它呢？

（我喜爱瓶子，它里面有样的花纹，颜色点缀得很美丽）

（我喜爱······）

让同学畅所欲言，激发爱好，懂得从细处去观看。

2、发觉，解决

老师发觉这些瓶子有两个共同之处。

（1）折起这些瓶子，发觉－－左右重合，大小一样，通过这样的发觉，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢？

（请同学回答，打出对折的剪法）老师示范（有意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发觉问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发觉，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请同学示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很美丽

分别箐四、五位同学就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、同学表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

2、同学剪绘：

步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：剪出造型

C:勾边纹，画花纹。

老师巡察指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精致的瓶子，送给示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜爱的瓶子。

3、宣布下课。

大班美术《美丽的瓶子》篇5

设计意图

孩子进入大班后，更多的方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探究欲望，制造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到欢乐，还可以到处体验到制造美的存在。

活动目标

1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。

活动预备

1、各种各样的玻璃瓶子

2、橡皮泥

3、装饰好的瓶子

活动过程

一、展现瓶子：各种各样的瓶子

1、老师在整理房间的时候发觉好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想方法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢？

2、幼儿争论，争论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。

二、出示老师用橡皮泥装饰的瓶子。

1、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。

2、老师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。

依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。

三、幼儿动手装饰，老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆创作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

四、作品赏析

1、向同伴介绍自己的作品。

2、请幼儿找出自己最喜爱的作品并请介绍。

大班美术《美丽的瓶子》篇6

设计理念：

最近我在思索：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平常的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必需从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现力量和创作审美爱好，促进幼儿全面进展。

设计思路：

老师带孩子观赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的颜色和形式―画出自己心中的图案―相互观赏漂亮的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

预备操作颜料：

水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

瓶子的预备是很重要的：要求表面光滑、颜色单一，外形奇怪，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

教学过程：

一、观赏PPT课件。

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子，感受其外形奇怪，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)老师拿起一个瓶子：“我们要把美丽的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?”

(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

教学建议：老师转动的手势动作需夸张、放慢，示意幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底牢靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）

(4)操作消失的问题：

用颜料画画。假如瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干洁净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜爱的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把想法表现出来；提示反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表洁净的前提下，自己把瓶子拿到展现台上。老师有意识地将展现台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中观赏。

师：“今日我们展现台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜爱哪一个瓶子上的图案，为什么?”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；老师关注幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面洁净、颜色对比明显、图案设计新奇、构图饱满等方面点评。

大班美术《美丽的瓶子》篇7

教材分析

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有有用价值，又有观赏价值。本课以瓶子为例，让同学在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、观赏、评述过程中增进对瓶子形状的了解；最终在创作瓶子、装饰瓶子、展现瓶子的过程中，充分发挥同学创新思维。为了能让同学尽量地体验到“造型——表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。

我尝试对教材中提示同学使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让同学有机会接触生活中的多种材料，提高同学的感知力，激发同学的创作激情及对美术的长久爱好。

教学目标

显性内容和目标：

1、通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2、把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

隐性内容和目标

1、通过观赏与感受活动，提高同学的审美制造力量，培育他们喜爱传统美术的情感。

2、通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高同学的动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

教学的重点与难点

重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使同学能创作出一个造型别致，图案，花纹，颜色好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（同学简单将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的铺张）

教学预备

老师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）

同学：常规用品，剪刀一把。课前同学们每六人分成一组围坐。

教学过程

一、激趣导入

从前阿里巴巴发觉了一个神奇的山洞。山洞里都有很多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(同学猜想)老师拿出一张课前预备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子美丽吗？”（“不美丽，什么都没有。”）

“光秃秃的是吧，那今日我们一起来给这些瓶子穿上美丽的新衣服吧！”今日我们一起来学习“美丽的瓶子”（板书课题）

[设计意图]：为同学制造情境，吸引同学的留意力，引发同学的爱好。

在创设的情境中，引导同学主动的开展学习活动，逐步感受发觉不同瓶子轮廓造型。

二、授新课

1、观赏（播放课件）

a给同学观赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）

再观赏我们中国传统的青花瓷。（留意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）

b了解瓶子的基本结构

瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

（老师在示范时要一边剪画一边讲解便利同学去理解，把一些同学在练习时简单消失的问题和一些同学不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让同学更简单理解，要留意不能在范画中设定任何的限定来限制同学，以防阻碍同学的制造性思维，尽可能的为同学后边练习打基础，让同学可以更顺畅的去作业。）

3、观赏小伴侣的作品

好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来观赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来观赏这些同学作品，同学们好好看看这些同学笔下的瓶子的形状纹案颜色等等。

三、同学练习

作业要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、纹案要有创意，颜色丰富多变。

三、老师的音乐一开头我们就开头画，音乐一停就手背后做好。

大家都预备好了吗，好开头画。（响起音乐）

老师巡察个别指导，共性问题准时反馈，好的作品要准时展现。

四、展现同学作品，互评、自评，老师总结

同学以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

让同学选出自己喜爱的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的来说说自己的创作来源。

老师总结今日课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。

大班美术《美丽的瓶子》篇8

【说教学目标】

1、把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

2、通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

3、培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的乐趣。

【说教学重点】

感受瓶子艺术魅力，把握瓶子对称造型的剪法。

【说教学难点】

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及形状美观。

【说教学预备】

老师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。

同学：剪刀、水彩笔，彩纸。

【说教学过程】

一、组织教学。

稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。

二、激趣导入。

1、师：小伴侣们，今日我们又走进这干净美丽的美术教室上课来了，看，今日老师讲台上多了一样什么呢？（花瓶）美丽的花瓶可以用来装饰我们的环境。

2、师：这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶，上面还画着美丽的荷花纹样。那你见过哪些美丽的花瓶呢？

指名说说。

3、师：从古至今呀，世界各地的人们就喜爱制作各种各样的瓶子。它们不仅有用，而且特别精致，有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来观赏。

观赏：各种造型的花瓶。

长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。

4、说说你最喜爱的花瓶。找找花瓶的共同点：对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。

（设计意图：引导同学说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发同学说说生活中对称图形的运用。联系生活实际，注意同学的生活积累。）

三、学习制作。

1、师：今日我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢？

2、指名同学讲讲、画画。师投影仪上示范画一画，剪一剪，指导绘画时要画的大些。画两种。再展现其它造型的花瓶。指导：假如要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。

3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。

（设计意图：在观赏中逐步熟悉花瓶的造型特点，感受不同的造型带来的不同的形状美，并且让同学学会观看，比较，提高审美力量。）

4、看书：看看书上的小伴侣制作的花瓶造型。可以创作一个特别造型的花瓶。

5、出示要求：剪一个有创意的花瓶形状，画一画贴一贴。

6、同学制作，老师巡察辅导。

四、展现作业（机动）

1、比一比谁设计的瓶子最美、最新颖、富有创意。

2、请同学将作业展现在黑板上，让同学自评互评：

A、造型美的瓶子

B、有创意的瓶子。

3、观赏现代的美丽花瓶。

大班美术《美丽的瓶子》篇9

教材分析

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有有用价值，又有观赏价值。本课以瓶子为例，让同学在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、观赏、评述过程中增进对瓶子形状的了解；最终在创作瓶子、装饰瓶子、展现瓶子的过程中，充分发挥同学创新思维。为了能让同学尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示同学使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让同学有机会接触生活中的多种材料，提高同学的感知力，激发同学的创作激情及对美术的长久爱好。

教学目标

显性内容和目标：

1通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

隐性内容和目标

1，通过观赏与感受活动，提高同学的审美制造力量，培育他们喜爱传统美术的情感。

2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高同学的动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

教学的重点与难点

重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使同学能创作出一个造型别致，图案，花纹，颜色好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（同学简单将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的铺张）

教学预备

老师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）

同学：常规用品，剪刀一把。课前同学们每六人分成一组围坐。

教学过程

一、激趣导入

从前阿里巴巴发觉了一个神奇的山洞。山洞里都有很多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(同学猜想)老师拿出一张课前预备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子美丽吗？”（“不美丽，什么都没有。”）

“光秃秃的是吧，那今日我们一起来给这些瓶子穿上美丽的新衣服吧！”今日我们一起来学习“美丽的瓶子”（板书课题）

[设计意图]：为同学制造情境，吸引同学的留意力，引发同学的爱好。

在创设的.情境中，引导同学主动的开展学习活动，逐步感受发觉不同瓶子轮廓造型。

二、授新课

1、观赏（播放课件）

a给同学观赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）

再观赏我们中国传统的青花瓷。（留意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）

b了解瓶子的基本结构

瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

（老师在示范时要一边剪画一边讲解便利同学去理解，把一些同学在练习时简单消失的问题和一些同学不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让同学更简单理解，要留意不能在范画中设定任何的限定来限制同学，以防阻碍同学的制造性思维，尽可能的为同学后边练习打基础，让同学可以更顺畅的去作业。）

3、观赏小伴侣的作品

好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来观赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来观赏这些同学作品，同学们好好看看这些同学笔下的瓶子的形状纹案颜色等等。

三、同学练习

作业要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、纹案要有创意，颜色丰富多变。

三、老师的音乐一开头我们就开头画，音乐一停就手背后做好。

大家都预备好了吗，好开头画。（响起音乐）

老师巡察个别指导，共性问题准时反馈，好的作品要准时展现。

四、展现同学作品，互评、自评，老师总结

同学以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

让同学选出自己喜爱的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的来说说自己的创作来源。

老师总结今日课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。

【设计意图】：引导同学转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。

大班美术《美丽的瓶子》篇10

说教学目的：

通过观赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培育他们对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐

说教学重、难点：

瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使同学创作一个造型别致的瓶子。

说教学课时：

一课时

说教学材料：

老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。

同学用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

说教学过程：

一、组织教学：

组织同学整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今日，老师带来一个新伴侣。（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！

（连续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、美丽的。

2、揭示课题——美丽的瓶子。（板书课题）

三、新课讲授：

1、观赏、观看

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜爱哪个瓶子？能说说缘由吗？为什么喜爱它呢？

让同学畅所欲言，激发爱好，懂得从细处去观看。

2、发觉，解决

老师发觉这些瓶子有两个共同之处。

（1）折起这些瓶子，发觉——左右重合，大小一样，通过这样的发觉，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢？

（请同学回答，打出对折的剪法）老师示范（有意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发觉问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发觉，要依靠对折的.线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请同学示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很美丽

分别请四、五位同学就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、同学表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

2、同学剪绘：

步骤如下：

A：对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：剪出造型

C：勾边纹，画花纹。

老师巡察指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精致的瓶子，送给示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜爱的瓶子。

札记：

本课方案设计包括课前收集→观赏→探究→创新→实践。同学在收集、观赏、自主探究中发觉美术与生活的亲密联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔同学的视野，熬炼同学思维，使同学创新力量得到培育提高。通过本课学习，我们可以看到同学的想象力竟是如此丰富，同学对美术的喜爱是如此深厚。值得思索之处：

1、除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。

2、这节课容量比较大，在一节课内完成全部的教学环节有肯定困难。可以实行课前渗透、课后延长、适当分解的方法来处理。

大班美术《美丽的瓶子》篇11

一、活动目标：

1.激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的爱好。

2.尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

3.能根据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

二、活动预备：

1、有用过水粉颜料及工具的阅历。

2、有在立体物品上绘画的阅历。

3、水粉颜料、排笔

三、活动过程：

（一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？不好看的话怎么让瓶子变美丽一些呢？

（二）活动过程

1、让幼儿说说自己知道的的线条

师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变美丽。那你们知道有哪些线条呢？

2、出示四幅线条的图片，让幼儿观看

师：老师这里有四幅线条的图片，小伴侣认真观看一下这些线条有什么不一样呢？

3、老师向幼儿说明粗细线条该怎么画

师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

4、我创造的线条组合：

线条是可以组合的，你喜爱哪些线条的组合？

5、观赏范作

师：老师这里有两个美丽的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

6、幼儿作画

师：你们想不想自己来亲自做一个美丽的瓶子呢？

要求：

（1）今日我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

（2）在涂色时留意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮番用笔。

（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

幼儿自由创作，老师指导巡察指导。

7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，老师选取最有创意的作品进行

（三）活动：我们用线条装饰的花瓶特别美丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你常常地进行线条画装饰，会发觉线条画特别好玩！

大班美术《美丽的瓶子》篇12

说课就是老师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科老师)或其他听众作全面叙述的一项教研活动或沟通活动。下面是关于幼儿园大班美术活动说课稿《美丽的瓶子》范文，欢迎借鉴!

幼儿园大班美术活动说课稿《美丽的瓶子》

一、说教材

活动背景

我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、力量进展我都有比较清晰地了解。在教学活动中，我始终担当美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经把握了肯定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平常的艺术活动中，从孩子们的作品中我发觉，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品经常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了美丽的器械、教玩具时，孩子艳羡极了，经常围在老师身边，也想来一试身手。"老师!这个是怎么做的呢?'"老师!我来帮你做好吗?'一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大爱好。因此，我以此为契机，依据班上幼儿的实际力量和爱好点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能力量基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《美丽的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出："指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。'以及要"引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和事，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿制造美、表现美的情趣。'依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术进展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1.乐观参加瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培育幼儿的环保意识。

2.能依据自己的状况选用相宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，进展动手和动口的力量。

活动重点：

1、学会依据自己的力量选用相宜的材料和方式对瓶子进行"主题式'的装饰。

2、能用语言表达自己创作的意图。

在选取材料时，幼儿可能会消失依据自己的喜好来选择材料，而忽视了自己自身的力量范围，比如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪刀的协作，假如剪刀使用不娴熟，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能消失的状况，所以我将"能依据自己的力量选用相宜的材料和方式对瓶子进行装饰'作为了本次活动的重点。作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增加幼儿总结的力量，强化幼儿在本次活动中技能技巧的把握。

难点：采纳"主题式'的装饰对瓶子进行装饰。

在平常的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图力量和技巧，但许多孩子在创作时还是有主题不鲜亮，作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者，我们应当在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的力量得到提升。本次活动中，个别力量强的孩子可能会通过观看范例发觉某些作品中"主题式'的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和观赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采纳"主题式'的装饰对瓶子进行装饰。

为了更好地完成活动目标，我做了以下活动预备：

活动前预备：

请家长和孩子一起查找各种塑料瓶子，并把它清理洁净。幼儿的每一次活动都是建立在平安的基础之上的，平安是活动顺当开展的首要前提，所以在请家长帮助预备材料时我特意提出孩子们在操作中所使用的都必需是塑料瓶子，由于塑料瓶子不会破裂，能保证孩子们操作的平安性。

活动中的预备：

1.各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

这是一堂幼儿自主自由的美术活动，所以材料的供应不但要考虑孩子实际操作力量，还要满意全体幼儿的选择需要。颜料用于绘画，对瓶子进行平面装饰;卡纸可以满意幼儿剪、贴的需要，对瓶子进行立体的装饰;胶泥可用于对瓶子进行立体装饰，提高幼儿压、捏的技能。

2.依据活动内容，我创设了"瓶子变变变'的情景，这样能给孩子一个示意，为活动绽开做好铺垫。

二、说教学方法

有效的教学方法能激发孩子爱好,为其更为主动的学习供应了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采纳了以下教学方法：

1.情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能立刻抓住每一个孩子的视线与留意力，提高幼儿的学习爱好，为后面的活动做好铺垫与示意，我创设了"瓶子变变变'的情景。

2.观看指导法：美术活动幼儿操作环节中，常常说到"老师巡回指导'，由于孩子的留意力简单分散，目标不明确，需要老师的巡察来加以指导，也能增加幼儿操作的平安感，同时也便于把握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己假如遇到这样的状况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能消失的问题，更加突显老师在活动中引导者的角色。

3.整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增加教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集风光前叙述自己的作品的语言活动相融合。

此外，活动还将适时采纳沟通争论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐统一。

三、说学法

活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发觉问题分析问题解决问题，让幼儿在对瓶子"看看--想想-做做-说说'的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿运用观看法、操作法、师生沟通生生争论等学习方法。

四、说活动过程

依据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、看一看，激发创作爱好

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，动手探究创作

四、讲一讲，共享沟通作品，体验胜利欢乐

第一个环节：看一看，激发创作爱好。

这个环节我以一个魔术师的身份消失，通过"瓶子变变变"的魔术嬉戏，吸引幼儿留意力，通过瓶子前后变化发觉瓶子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍："有的瓶子上还藏着故事呢!你发觉了吗?'引导幼儿发觉瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成漂亮的艺术品，让幼儿感受瓶子"变废为宝'的美，激发了幼儿的创作爱好，为下一个环节动手创作做好铺垫。

其次个环节：想一想，整理操作思路

在观赏完瓶子前后的变化后，小伴侣们的奇怪   心和探究欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。我以:"你想让瓶子有什么变化?'"你想要什么材料装饰瓶子呢?"让幼儿通过叙述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手操作整理好思路。

在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很特别有必要的，缘由有2个，第一，它可以关心孩子明确主题，为创作供应内容。其次，它可以关心力量弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的主题。

三、做一做，动手探究创作

《纲要》中指出：老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。老师要敬重幼儿在进展水平、已有阅历、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式赐予关心和指导，使每一个幼儿都能感受到平安、开心和胜利。'所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。引导力量强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在确定大部分幼儿创作的基础上，重点观看指导力量弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是老师用语言去关心他开导思路，"你平常会画什么，今日都可以画在瓶子上'"你想做什么?老师帮你做一个外形，你来添，使它变的更加美丽。'这个环节，老师要擅长观看操作过程中主题较鲜亮创作内容典型的案例同全体幼儿共享，引导幼儿完成作品。

这一环节既包括活动的重点，又含有难点在里面，在老师的细心的观看和正确的引导下，活动的难点：主题式装饰，很轻松就可以克服了。

四、讲一讲，共享沟通作品，体验胜利欢乐

《纲要》指出"幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏。'我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特别语言，我鼓舞幼儿对自己的作品进行表述："谁情愿来向大家介绍一下自己的作品呢?'为孩子们搭建了彼此沟通展现的平台，让幼儿在与同伴共同共享自己的成果中，体验胜利的乐趣和傲慢。

四、延长活动：

1.在自由活动中，连续让幼儿制作，并引导幼儿发觉不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。"贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶可以当笔筒，用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等"

2.连续在班中开展各类"变废为宝'的制作活动。

3、结合活动中幼儿个体力量进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用力量，由本次的个人创作过渡到集体创作。

整个活动，我遵循着让孩子"做得快乐，做得自由'的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以"来之幼儿，还之幼儿'为突破口，使幼儿的操作力量、创作力量、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。我们不肯定能让每个孩子都成为制造家，但我们肯定要让每个孩子都拥有制造的精神，让我们人人都爱上制造!。

大班美术《美丽的瓶子》篇13

教学目标：

尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展现。

课题：《美丽的瓶子》

教学目标：

（1）显性内容与目标：通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法并把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

（2）隐性内容与目标：通过观赏与感受活动，提高同学的审美制造力量和审美评价力量，培育他们喜爱传统艺术的感情并通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高同学的动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

教学重点与难点：

教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使同学能创作出一个造型别致、花纹、颜色好看的瓶子作品。

教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。

教具预备：教学多媒体课件、花瓶、范画、小花、彩色纸。

学具预备：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。

教学方法与手段：激情导入法、试画探究法、小组合作法、争论法

使用教材构想：

本课为一班级下学期教材，属设计·应用学习领域课程。新《课程标准》强调要让同学在美术学习中多看优秀的美术作品，多给同学感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。本课要求在观赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增加同学的审美力量和表现力量。

要求通过同学的自主观看和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜爱的图案和颜色进行装饰美化，并表现出观赏中的一些艺术感受。在学习活动中，可引导同学充分地体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展现、拼组作品、介绍互评方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。

教学流程：

一、课前预备：老师在身上粘满用纸板制作的金币。

设计意图：在上课的同时将金币嘉奖给同学们

二、创设情境，激趣导入

师：同学们，万众瞩目的20__年上海世博会成功闭幕了，今日吉利物海宝来到我们身边预备开一个瓶子专卖店，——出示海宝（大图片）随着一声“海宝来了”（播放声音），海宝便使用自己的超能潜力变出了几个美丽的瓶子（拿出瓶子）

生：真美丽啊！真好看！

师：仅仅这几个瓶子是不够开专卖店的，你们愿不情愿关心海宝制作一些美丽的瓶子啊？

（生：情愿）这节课我们就来关心海宝制作美丽的瓶子。板书：“瓶子”

设计意图：创设嬉戏的情景，以同学喜爱的动画形象导入，引同学的留意力，引发同学的爱好。

三、讲授新课，开拓思维

1、观看发觉：

老师也带来了几个瓶子（出示真实的花瓶）

把花瓶按组发给同学并观看：

（1）瓶子由哪几部分组成？

（2）瓶子左右两边有什么相同点？

生：（1）有口、脖、肚、耳、底。

（2）左右一样（对称）。

设计意图：通过观看争论，了解瓶子的基本特点。

2、对称形剪法：

（1）同学随便的剪出瓶子的外形。

a、有的同学画出来再剪。

b、有的同学将纸折叠画出瓶子的一半再剪。

（2）提问哪种剪法又快又好？（生：b又快又好）

（3）请同学说说b是怎样剪的。（老师板画）

设计意图：通过练习，了解对称折剪的方法。学以致用，同学在了解对称图形的方法后，通过实践，都学会了剪对称的瓶子，体验了胜利的欢乐。

3、外形特点：

（1）师：同学们还知道有哪些外形的瓶子？

生：葫芦形的、圆柱形的

（2）老师这还有许多不同外形的瓶子，让我们到瓶子的世界去看吧！

设计意图：看课件——不同外形的瓶子

四、观赏评述，应用创新

1、用多媒体出示不同形状及图案的瓶子，让同学与第一次看到的瓶子进行比较，增进对瓶子的熟悉。

设计意图：启发、创新。

2、老师板书“美丽的”。

设计意图：通过观赏，同学在原认知的基础上对瓶子又有了新的熟悉，老师的引导让同学了解瓶子的美丽包括两方面：形状与装饰内容。

3、师：如何让瓶子变得美丽呢？

4、同学争论装饰方法。

（1）运用美丽的花纹和图案来装饰。

（2）观赏课件中瓶子的图案。

（3）提问同学们想在剪好的瓶子上画什么图案？

设计意图：观赏优秀美术作品，丰富艺术感受，增加表象积累。形态各异、颜色斑斓的瓶子又一次激发了同学制造的欲望。同学经过争论，得出了创作策略并发散了思维。

5、创作瓶子：

看完了瓶子世界里的瓶子同学们有了更新的想法，让我们把想法变成现实，把不同外形的瓶子剪出来。同学剪绘，步骤如下：

A、同学尝试剪形状奇怪、美观的瓶子。对折瓶子，画出半个瓶子造型；

B、剪出造型；

C、勾边纹，画花纹。同学进行装饰竞赛，老师巡回指导，并适时进行鼓舞（播放轻快的儿童歌曲）

设计意图：老师设置的竞赛情境，符合学校生爱竞争的心理，极大地调动了同学的乐观性。此时，欢快熟识的儿童歌曲为同学的创作营造了既紧急又和谐的课堂氛围。

五、观赏展评，嬉戏添趣

海宝的瓶子专卖店开业了（在黑板上写出海宝“瓶子专卖店”），同学们将制作好的瓶子粘在黑板上。玩“买卖瓶子”的嬉戏。同学们用老师嘉奖给自己金币来买专卖店里的瓶子，并说说你为什么要买这个瓶子。

设计意图：引导同学转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。

1、小组用合作的方法展现自己制作的瓶子。

设计意图：当同学创作出自己满足的瓶子时，都急于向大家展现。老师这时给同学供应了很好的展现舞台，并提示同学展现自己的作品也要独具一格，这些都说明，时时都是制造之时，到处都必需是制造之地。

2、自己觉得很棒的小组合作评价自己的作品。

设计意图：让自己认为很棒的同学上台介绍自己的作品，可以培育同学的自信念，并可以通过同学的介绍，在一般的作品中，挖掘出同学的闪光点，如情感、态度等，提高自评力量。

3、参观、观赏、评价他人的作品。

设计意图：让同学参观并互提建议，也充分发挥同学的自主性，提高他评力量。教学过程中，老师的过程性评价、质性评价贯穿始终，促进了同学各方面潜能的进展。

六、课后延长

观赏用废旧材料制作的瓶子。

老师的课后小结，找生活中各种自己喜爱的材料，创作出更美丽的瓶子。

设计意图：将课堂爱好延长到了课外，主题得到了升华。

板书设计：美丽的瓶子

瓶子专卖店

教学反思：本课开头，当同学对瓶子有了初步熟悉后，老师并没有直接将各种材料制作瓶子的方法教给同学，而是让同学自主地进行尝试，虽然，有一些同学剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪贴瓶子小偶人还有点毛糙，立体瓶子的肚子还不够鼓，但我认为，有主见的失败优于有依靠的胜利。后来，同学经过相互探讨、胜利阅历的介绍都创作出了各式各样美丽的瓶子，这些都足以证明，同学内心有剧烈的探究欲望、沟通意识、合作需求。

老师要创设符合同学内心需要的环境，使同学乐于探究、敢于制造。在同学创作瓶子的过程中，有的同学运用文字来装饰瓶子，如：“我的瓶子美丽吗？”在这句话中，我发觉有“瓶”、“美丽”两字同学从没有接触过，但同学能学着板书书写或者写上拼音；有的甚至在瓶上画上活敏捷现的“龙”盘在瓶子上；有的在瓶上画上世博的文字和内容。这使我深深体会到同学自主学习的精神，老师只有树立大教育观和学科综合意识，才能适应课改的大潮。

大班美术《美丽的瓶子》篇14

一、说教材

活动背景

我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、力量进展我都有比较清晰地了解。在教学活动中，我始终担当美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经把握了肯定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平常的艺术活动中，从孩子们的作品中我发觉，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品经常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了美丽的器械、教玩具时，孩子艳羡极了，经常围在老师身边，也想来一试身手。“老师！这个是怎么做的呢？”“老师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大爱好。因此，我以此为契机，依据班上幼儿的实际力量和爱好点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能力量基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《美丽的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和事，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿制造美、表现美的情趣。”依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术进展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1.乐观参加瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培育幼儿的环保意识。

2.能依据自己的状况选用相宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，进展动手和动口的力量。

活动重点：

1、学会依据自己的力量选用相宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。

2、能用语言表达自己创作的意图。

在选取材料时，幼儿可能会消失依据自己的喜好来选择材料，而忽视了自己自身的力量范围，比如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪刀的协作，假如剪刀使用不娴熟，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能消失的状况，所以我将“能依据自己的力量选用相宜的材料和方式对瓶子进行装饰”作为了本次活动的重点。作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增加幼儿总结的力量，强化幼儿在本次活动中技能技巧的把握。

难点：采纳“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。

在平常的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图力量和技巧，但许多孩子在创作时还是有主题不鲜亮，作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者，我们应当在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的力量得到提升。本次活动中，个别力量强的孩子可能会通过观看范例发觉某些作品中“主题式”的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和观赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采纳“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。为了更好地完成活动目标，我做了以下活动预备：

活动前预备：

请家长和孩子一起查找各种塑料瓶子，并把它清理洁净。幼儿的每一次活动都是建立在平安的基础之上的，平安是活动顺当开展的首要前提，所以在请家长帮助预备材料时我特意提出孩子们在操作中所使用的