高中化学教学中如何创设问题情境VIP

高中化学教学中如何创设问题情境一、引言

化学是一门探索性强、实验性强的科学学科，旨在培养学生的观察能力、实验技能和问题解决能力。而在高中化学教学中，如何创设问题情境是非常关键的一环。通过问题情境的创设，可以激发学生的学习兴趣，引发思辨和探索的欲望，培养其科学探究的能力。本文将介绍如何在高中化学教学中创设问题情境。

二、问题情境的创设原则

1.尊重学科发展规律。问题情境创设应符合科学发展规律，既能体现科学的严密性和准确性，又要追求问题的现实性和实用性。

2.关注学生生活经验。问题情境创设应以学生日常生活为背景，能和学生的生活经验相结合，使学习内容更加贴近学生实际生活。

3.综合运用多种资源。问题情境创设可以运用多种资源，包括实验数据、实物模型、图表等，以直观形象地呈现问题，提高学生的学习参与度和理解度。

4.引导学生思考和探索。问题情境创设应引导学生主动思考、积极探索，培养其解决问题的能力和学科思维方式。

三、问题情境的具体创设方法

1.引入新概念

通过引入新概念，让学生在问题情境中去探索和认识。例如，在学习化学键时，可以通过设计实验情境，让学生从实验现象中发现和思考，最终引入化学键的概念。

2.模拟实际问题

通过模拟实际问题，引发学生对化学知识的需求和兴趣。例如，在学习化学反应平衡时，可以模拟环境污染和净化问题，让学生思考如何通过化学反应平衡来解决实际问题。

3.设计有争议的问题

通过设计有争议的问题，培养学生的批判思维和论证能力。例如，在学习化学电池时，可以设计争议性问题，让学生从多方面角度进行论证和辩论，从而加深对化学电池的理解。

4.制定任务型问题

制定任务型问题，激发学生的学习兴趣和动力。例如，在学习电子结构时，可以设计任务：研究不同元素的电子排布规律，通过自主搜索和整理资料来解决问题。

5.融入跨学科内容

通过融入跨学科内容，拓宽学生的视野和学科应用能力。例如，在学习化学反应速率时，可以结合生物学中的酶催化反应，让学生了解生物酶的催化机理，并与化学反应速率进行对比。这样既提高了问题情境的趣味性，又培养了学生综合运用知识解决问题的能力。

四、问题情境创设的示例

1.如何创设问题情境——酸碱中和反应

问题情境：制作草莓饮料时，添加柠檬汁可以增加其口感。为什么柠檬汁能给草莓饮料增加酸味？

通过实验情境和引导，让学生探究柠檬汁和草莓饮料中的物质、化学反应，引导学生总结酸碱中和反应的特征和变化。

2.如何创设问题情境——氧化还原反应

问题情境：在某地，青蛙池塘的水经常出现红色，可能是什么原因？

通过给学生真实问题情境，引导学生从观察现象出发，研究池塘水中可能出现的物质和氧化还原反应的规律，提高学生的观察和实验技能。

3.如何创设问题情境——电化学反应

问题情境：为了减少金属腐蚀，我们常常会在金属表面涂一层防锈漆。请设计一个实验，研究防锈漆对金属腐蚀的影响。

通过设计实验情境，让学生研究电化学反应和防锈漆的作用机制，引导学生思考如何通过电化学反应来减少金属腐蚀的问题。

五、问题情境创设的效果与评价

1.提高学习兴趣。通过问题情境创设，激发学生的学习兴趣，使学习更加主动和积极。

2.培养综合能力。通过问题情境创设，培养学生的观察能力、实验技能和问题解决能力，提高学生的综合运用知识和解决问题的能力。

3.调动学生思维。问题情境创设可以引发学生对化学知识的思考和探索，培养学生的批判思维和创新思维。

尽管问题情境创设在高中化学教学中存在一定的挑战，但通过恰当的设计和引导，可以使学生更加主动参与，激发其学