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Word二年级语文教学反思-语文S版小学二年级语文下册《我能行》教学反思

《我能行》是一篇儿童生活故事.课文写了贝贝很有自信,在与别的孩子发生矛盾的时能巧妙的处理,最后他们成了好朋友的事。通过学习这篇课文,让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法,学会与人交往的方法。

本节课教学,我紧扣教学活动为教学目标服务的教学理念,通过游戏识字,读中感悟,我以读代讲等具体的教学法,将本课的教学目标落到实处。

一、游戏识字,激发兴趣。

在课开始,我抓住学生爱玩的心理,采用奖励的办法激励学生认读词语。如:老师给大家带来美丽的花朵想奖给大家,如果想得到美此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net丽的鲜花,必须读出鲜花背后的词语。此时,学生们一个个跃跃欲试,兴趣盎然。这样既活跃气氛,又使学生们在轻松愉快的氛围中感到识字的乐趣。收到很好的效果。

二、创设情境,读中感悟

课标中明确指出:“要让学生充分地读,在读中整感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。”朗读法是教语文的根本之法。本节课我让学生直接面对文本,通过多种方式的读”来完成学生从未知到已知的过程。学生自由读、默读、个别学生及老师范读,这样充分的读,将读落到了实处。通过读,让学生充分感受到贝贝在困难面前,很有自信心,相信自己,“我能行”。同时,教学中也做到读与思,读与说相互配合,培养了学生自己读书,合作探究的能力。

三、以读促思,升化主题。

在讲授本课时,我引导学生找出贝贝被晾在一边,变成观众,此时贝贝心理的想法、做法,通过抓重点词“跳、伸、接、传”体会贝贝和大孩子玩球动作的敏捷,以及在困难面前没有求助爸爸,自己巧妙的解决了困难,从而体现贝贝非常大度。也是在启发诱导孩子独立思考和处理问题的能力,通过读来感悟人物的心理活动。

当然,本节课我有许多不完善的地方,需改进:

1.时间分配有点不合理,造成前松后紧的课堂节奏。课前,我预设以表演的形式理解第七自然段。这一环节是学习小组合作活动,能激活学生的积极性和创造性,使学生成为知识的发现者,让学生感受到合作的力量,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的群体意识,提高学生表达能力,体验成功的喜悦,这是我的教学意图,但由于时间不允许,只能匆匆而过。

2.预设与预生成有一定距离。

3.由于接班上课,对学生的学情不了解,再加上学生课前对教材的熟知度不够,导致学生对文本理解不深。

总之,诸多的不足和遗憾,使我深刻意识到教师的教学基本功,自身素质的高低,对语文课程的关系重大,我会紧随教改之路,继续学习进取,努力让自己的课堂焕发由内而外的生机。

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