部编版语文六年级下册第二单元句子练习题（有答案）

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一、单选题

1.下列语句中没有语病的是哪一项？()

A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重。

B.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。

C.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人们的生活带来了深远的影响。

D.在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。

2.将下面的句子插入语段中的什么位置最合适？()

它们虽然身小力薄，但生命力是那么顽强。

①小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。②你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发着泥土芳香的新鲜空气。③这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”④你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。

A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间

3.下列句子中运用了夸张的修辞手法的一项是()。

①他大吼了一声，大山都抖了三抖。

②工地上，建筑工人们顶着烈日忙个不停，汗如雨下，洒了一地。

③远远望去，榕树枝干伸向四面八方，就像一把撑开的绿伞。

④五月份，重新开放的福道张开双臂热情地迎接前来健身、游玩的人们。

A.①②B.②③C.③④D.①④

4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()。

A.他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”（语言描写）

B.他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？（心理描写）

C.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（外貌描写）

D.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（心理描写）

5.“那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子，其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。”这句话运用了()的修辞手法。

A.比喻B.夸张C.拟人D.排比

6.下面的句子中，没有使用夸张的修辞手法的一项是()。

A.烈日下，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.黄继光像千万斤的巨石一般，一动不动地趴在地上。

C.他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒似的。

D.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

7.下列句子中，画线部分运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？()

A.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

C.还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。

D.考试得了第一名，放学后我像小鹿一样跑回家向妈妈报喜。

二、句子表达

8.读下面的语句，注意加点的部分，说说它们有什么共同的特点，并完成练习。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。

烈日下，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

(1)我发现上面的两句话中，加点的部分都运用了的修辞手法。

(2)从下面的词语中选择一两个，发挥想象，试着运用同样的修辞手法写句子。

安静喜欢寒冷饥饿厚

9.读一读，注意加点部分，说一说你的发现，并选择一个表达情绪的词语仿写句子。

①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

(1)我的发现：

(2)从“盼望、饿、喜欢”中任选一个，仿写句子。

10.品读句子，完成练习。

人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。

(1)这句话是对撒切尔太太的描写。“一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去”说明她。这个句子表现了她的心情。

(2)请你也用这样的描写方法写一个句子，表现同桌高兴的心情。

11.句段运用与积累。

(1)镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。（根据加点部分运用的修辞手法，仿写句子）

(2)小力每天早早起床，认真背书，为此他很得意，觉得自己是班里最用功的人，于是妈妈就对他说：“莫道君行早，。”同时妈妈也用“，一字值千金”劝他，想让他沉下心认真读书。小力则俏皮地回应：“听君一席话，。”

12.读句子，完成练习。

A．这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。

B．这是小镇经历过的最激动人心的一夜。

C．这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。

上面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，说说你更喜欢哪一句，为什么？

13.思考，照样子，写一写。

转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。

运用动作描写和神态描写，把猫恼怒时的样子写得栩栩如生。请你也运用恰当的描写方法，试着描写一种小动物，要写出其特点哟！

14.补充句子，通过环境描写来表现人物高兴的心情。

我们走在郊外的小路上，。

15.品读下面的语句，注意加点的部分，说说它们有什么共同的特点，并完成练习。

（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

我发现上面的两句话中，加点的部分都运用了的修辞手法。

从下面的词语中选择一两个，发挥想象，试着运用这样的写法写句子。

寒冷饥饿安静欢喜

16.从下面的情境中任选一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写几句话。

在校园里吃饭跑步弹琴

我选择：。写话：

17.句子分析。

(1)那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。

请你抓住同桌的特点，写写他的外貌和神态。

(2)这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。

请你写一个片段，用环境描写的方法衬托人物兴奋的心情。

(3)人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。

请你仿写几句话，运用动作和神态描写的方法表现人物的某种心情。

18.按要求完成句子练习。

当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”（改成转述句）

19.按要求完成句子练习

尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。（用加点的词语造句）

20.按要求完成句子练习。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写夸张句）

参考答案

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】A

4.【答案】D

【解析】本题考查对描写方法的理解掌握。D项判断错误。通过“爬到”“坐”“环顾”等词语可判断该句运用了动作描写。

5.【答案】B

【解析】夸张，为了达到某种表达效果，在客观现实的基础上有目的地对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，以增强表达效果的修辞手法。本题中，为了突出耕地窄，把它说成“连马都无法在上面打滚”，这是运用缩小的方法进行夸张。

6.【答案】D

【解析】D项运用的是比喻的修辞手法。

7.【答案】D

8.【答案】(1)夸张

(2)示例：冬天，整个世界变成了一个大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

9.【答案】(1)加点部分运用了夸张的修辞手法。

(2)示例：此时，我的肚子饿得咕咕直叫，我简直可以吃下一头大象。

10.【答案】(1)动作；身体虚弱；悲痛、企盼孩子归来

(2)示例：他（她）脸上泛起了红晕，嘴角扬起，兴奋得直拍手，一蹦一跳的，在他（她）看来，连空气都是甜的。

11.【答案】(1)示例：我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

(2)更有早行人；读书须用意；胜读十年书

12.【答案】示例：我更喜欢B句，因为它写出了人们为孩子们平安归来而激动的心情。

【解析】这三个句子内容相同，但语言表达不同，选择哪一句都可以，写明原因即可。

13.【答案】示例：我家的小狗不但长得可爱，还很通人性。每当我放学回来的时候，它总是在家门口等着我，见我回来连忙跑过来摇摇尾巴或者舔舔我的手，睁着圆圆的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，你回来了，我好想你呀！”这时，我就会把它抱在怀里，它也顺势依偎在我怀里。

14.【答案】泥土的芬芳扑面而来。此刻的天空格外蓝，白白的云如棉絮，如轻纱，自由飘荡。田野上，野花正悄然开放。蝴蝶时而在路中间翻飞，时而在麦田上起舞。这盎然的春意让我完全陶醉了。

15.【答案】夸张；示例：（安静）的教室里静得连根针掉在地上的声音都能听见。

16.【答案】弹琴；心情好：欢快的音符在我的指间跳跃，多么美妙的琴声！我的心随着音乐舞蹈。

心情不好：呜呜咽咽的琴声从我的指间流出，我的心情愈发低落。想到同桌对我说的话，我非常难过，琴声也变得缓慢而低沉。

17.【答案】(1)课间，我的同桌还在认真地写着作业。他时而奋笔疾书，时而闭目遐想。他眼睛盯着书，整个人就像粘在凳子上的小木偶，一动也不动。

(2)今天阳光很好，坐在窗前看着窗外如此晴朗的天感觉特别舒服，雨过天晴后的世界总给人一种明媚的感觉，就像我此刻明媚的心情。

(3)马上就要上台演讲了，我告诉自己别慌，别慌。可汗还是一股脑儿地往外冒。我整整衣领，拉拉衣襟；一会儿，又整整衣领，拉拉衣襟。我都不知道该做些什么了。

【解析】(1)本题考查同学们对外貌描写、神态描写、环境描写、动作描写的掌握情况。本题要求通过外貌和神态来表现同桌的特点，注意外貌描写和神态描写的不同。外貌描写即从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

(2)环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境包括建筑、场所、陈设等。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。参考所给例句运用环境描写，表达出兴奋的心情。

(3)动作描写和神态描写是刻画人物的重要方法，具体细致地描写某一人物在某一情况下的动作和神态，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动故事情节