第二单元写作《学会记事》课件（共27张）语文七年级上册

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。学会记事（一）观察外在世界：事件、人物、景色下节语文课，老师要抽查背诵情况。记叙文的六要素时间

地点

人物事件的

起因

经过

结果

理清事情的来龙去脉，将事情按照一定的顺序有条理地写下来。时间、地点、人物起因：下节语文课，老师要抽查背诵情况。

经过：课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被抽到了，他背得不熟。结果：老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。

顺叙1.情节要“曲”12345倒叙法插叙法对比法夸张法误会法把寻常的事情写得不同寻常倒叙结果：“下午我再来检查！”老师气冲冲地扔下这句话，便头也不回地走出教室。起因：上节语文课快下课时，老师说下节语文课要抽查背诵情况。

经过：课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被抽到了，他背得不熟。

设置悬念，避免平铺直叙，吸引读者阅读兴趣。插叙起因：上节语文课快下课时，老师说下节语文课要抽查背诵情况。经过：课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被抽到了，他背得不熟。插叙：上课前，我还和同桌说，我感觉老师会抽查我，没想到是他。结果：老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。补充内容，使情节一波三折，避免平铺直叙。2.描写要“细”

细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节进行生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

对于记事文而言，“经过”是事件的主体、叙述的重心，应该详细而生动地叙述。如何细致地描写①细化动作，延长过程。②关注肖像，绘其神韵。③刻画心理，增加内涵。④恰当修饰，加强张力。（运用修辞手法、拟声词等）示例一（A）课间，我连作业都不写，一直在背书。（B）“下课！”历史老师话音刚落，我便“刷”的一下从抽屉抽出了语文书，不是像往常一样写作业，而是捧着书，嘴里念念有词地背着待会儿语文老师要抽查的内容，一会儿皱眉、叹气，一会儿又不禁点头、微笑。课室里其他同学也都在争分夺秒地背书，在闹哄哄的课室里，时钟“嘀嗒嘀嗒”赶路的声音却仿佛震耳欲聋的鼓声一般，一下重过一下地敲在我的心上。（A）课上，我的同桌被抽到了，他背得不熟。（B）“小贾，你来背一下。”我用余光瞥见同桌小贾仿佛被一道闪电劈中了似的，呆坐在那，我连忙推了推他，他这才如梦初醒般站了起来。只见小贾的嘴巴张张合合，却没发出任何声音，好像过了一个世纪之久，才听到他蚊子叫似的问道：“老师，能提醒我那首诗叫什么吗？”老师盯了小贾几秒，摇摇头告诉他了。小贾支支吾吾地背着，老师的脸色也越来越难看，手指不住地在讲台上轻轻敲击着。小贾好不容易背完了，老师的脸都快黑成锅底了！示例二

小坤用力地推开门，走到我前面桌子旁边。他很愤怒地拍着桌子。过了一会，他用手指着我，生气地说:“你诬蔑我!”说完就走了出去，并把门关上。我伤心地坐在座位上，泪水流了下来，我连忙用手擦去。

“砰!”突如其来的声响如同晴天霹雳一样使我震慑。我疑惑地抬起头，映入眼帘的是小坤气急败坏的样子。他怒气冲冲地用力敲击着桌子，歇斯底里地发泄着他的暴怒。忽然，他抬起涨红的脸，用手指着我怒吼:“你诬蔑我!”话音刚落，不留一点让我解释的余地，他便冲出了课室。“砰!”门在他背后发出了巨响。我呆坐着，脑袋似乎一片空白。温热的液体从我的双眸涌出，一道水线划过我苍白的脸庞，苦涩的滋味流到唇边，再渗入心里。我轻轻地拭去泪水。在我看来，此时此刻的世界都是灰白一片。小试牛刀：运用细节描写，为以下文字添枝加叶，使它更丰满、生动。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。思考：“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。

好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。】立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。【描写摔跤的具体情景。】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌被碎石子划出了好几道口子，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不出来，狼狈地回家了。【细节描写，写出摔跤后的状况。】

刚进家门，妈妈看到我，忙问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”，小声地把事情的经过告诉了他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸也回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……【写长辈的具体神态、动作】3.情感要“真”

在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。

写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情

切忌说套话、假话；切忌矫揉造作、胡编乱造（二）体察内在心理、情感怎样在作文中融入真情实感？①事件真实，有感而发。②抓住细节，精心雕琢。③直接抒情，引人共鸣。④融情于景，情景交融。思考：“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是尴尬沮丧、难过委屈，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？

好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌被碎石子划出了好几道口子，校服的裤腿也磕破了。我却再也笑不出来，不仅伤口很疼，朋友们方才的笑声刺得我感到脸也火辣辣的，最后我尴尬而狼狈地回家了。【描写摔倒后我尴尬、难过的心情】

原本还有些亮光的天空已经被浓稠的乌云遮的严严实实，雨也越下越大，“哗啦啦”的像是有人从天上泼了一大盆水，把我的心也浇得凉透了。【景物描写，烘托自己摔跤受伤后的沮丧、郁闷的心情。】刚进家门，妈妈看到我，忙问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”，小声地把事情的经过告诉了他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候，爸爸也回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”看着手忙脚乱的大家，我心里的尴尬和郁闷一扫而空。虽然伤口还很疼、身上也还凉飕飕的，但家人的爱让我的心暖融融的。我暗暗下定决心，以后一定爱护好自己，不让家人再为我担心了。【描绘受到家人的关爱之后，自己的心理变化，抒发真情实感。】那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家。当时我眼眶就红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤。手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也划破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”1、格式：一定要写标题；一定要完整（不管怎样都要有结尾）2、卷面：整洁、清晰——卷面分3、语言规范：避免错别字、病句现象，规范使用标点符号。4、文章中心：是否鲜明、集中、突出——点题、扣题意识；是否详略得当——有所侧重。5、选材：是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性；是否有新意。6、结构：是否清晰有条理；过渡是否自然；首尾是否照应；避免三段式。7、表达方式：说明、叙事、描写、议论、抒情8、语言：是否简练、通顺、准确；是否有文采（修辞、引用）

当课堂上得到老师一声真诚的赞许，当赛场上有了朋友一句热情的鼓励，当餐桌上出现父母为我们准备好的一盘盘温暖的饭菜……只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，其实，你就会发现，生活会有很多温情的时刻，让我们突然感到很幸福。

请以《突然好幸福》为题，写一篇记叙文，字数不少于500字。文中不得出现真实姓名，不得套作。要求：（1）抓住记叙的要素，把事情叙述清楚。（2）中心突出，详略得当；内容具体，抓住细节。（3）融入自己的真情实感。（运用直接抒情+融情于景）

成长过程中有一些人、一些事让人难以忘怀。那个担忧的眼神、那抹明媚的笑意、那双温暖的打手以及灯光下的陪伴、路口的守候、离别的不舍、相聚时的欢喜……那些人、事不仅可以温暖我们的记忆，呀让我们成长为更好的自己。

请以“忘不了_________”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将文章标题补充完整（2）抓住记